Actividades formativas titorizadas

Esta materia ten como obxectivo principal que o estudante adquira unha visión xeral do estado da arte nos ámbitos científicos da titulación.
Que teña unha visión xeral de aspectos científicos relevantes e actuais mediante a participación en conferencias, charlas, seminarios de investigación organizados polos centros nos que se imparte nel máster.
Reforzar os conocimentos aquiridos nos outros módulos medinate a asistencia a distintos eventos [escolas nacionais e internacionais nas que participan membros do CiQUS (escola nacional de materiais, escola Moreno Mañas, etc.)].
Dominio das técnicas de redacción, presentación e exposición dos traballos científicos.
Adquisición das competencias relacionadas coa empleabilidad e o emprendimiento.
Adquisición doutras competencias transversales, baixo o asesoramiento dun titor.

Os contidos das actividades ofertadas serán diferentes en cada curso académico.
Os contidos aos que accederá cada alumno serán diferentes en función da oferta específica e das recomendaciones do titor.
En calquera caso, estes contidos incluirán: estado actual da investigación en química biolóxica/nanociencia/ciencia de materiais (a través dos conferenciantes invitados de prestixio), comunicación científica e debate (seminarios de investigación); habilidades en empleabilidad e emprendimiento, etc.

N.A.

CB6 Posuír e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto da investigación.
CB7 Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo.
CB8 Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complejidad de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
CB9 Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüedades.
CB10 Que os estudantes posúan as habilidades da aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirigido ou autónomo.
CG3 Ser capaces de debater e comunicar as súas ideas, de forma oral e escrita, a públicos especializados e non especializados (congresos, etc.) dun modo claro e razoado.
CG4 Ser capaces de comprender as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos na investigación, o desenvolvemento e a innovación no área da química biolóxica e os materiais moleculares.
CG8 Manexar a bibliografía científica avanzada de fontes primarias e adquirir as ferramentas necesarias para desenvolver a súa interpretación crítica, con capacidade de establecer o estado da arte (“state of the art”) de liñas temáticas novedosas nos campos da química biolóxica e os materiais moleculares.
CG10 Ser capaces de desenvolver as diferentes etapas implicadas nunha investigación (desde concibir unha idea e facer unha procura bibliográfica ata a formulación dos obxectivos, o deseño do experimento, a análise dos resultados e a dedución das correspondentes conclusións).
CT3 Traballar con autonomía e eficiencia na práctica diaria da investigación ou da actividade profesional.
CT5 Apreciar o valor da calidade e mellóraa continua, actuando con rigor, responsabilidade e ética profesional.
CE1 Coñecer o impacto da química, a química biolóxica e os materiais moleculares na industria, o medio ambiente, a saúde, a agroalimentación e as enerxías renovables.
CE2 Ser capaz de confrontar críticamente os datos experimentais e as hipóteses teóricas.
CE4 Saber analizar e utilizar os datos obtidos de xeito autónomo nos experimentos complexos de laboratorio relacionándoos coas técnicas químicas, físicas ou biolóxicas apropiadas.
CE15 Que os estudantes coñezan os métodos e a utilidade da nanotecnología para o estudo dos procesos de interese médico e biolóxico.

Organización de programas de conferencias, seminarios e talleres (coordinador/a de o Máster/Dirección CiQUS).
Asesoramiento personalizado sobre as posibles actividades a realizar (titor científico e/ou coordinador da materia).
Supervisión da asistencia e o aprovechamiento das actividades realizadas, mediante as tutorías presenciales e virtuales (Campus Virtual) (titor científico e/ou coordinador da materia).
Elaboración dunha breve memoria resaltando as actividades máis relevantes realizadas (estudante).

O proceso de avaliación non só servirá para coñecer si o alumno adquiriu as competencias programadas senón tamén para revisar a metodoloxía de ensino.
Asistencia acreditada ás conferencias e os talleres organizados.
Asistencia e participación activa nos seminarios de investigación.
Participación nas escolas, cursos e workshops nacionais e internacionais sobre temas relacionados coa química biolóxica e os materiais moleculares.
Memoria escrita, debate persoal e/ou presentación pública das actividades realizadas e as competencias adquiridas.
Se evaluará a adquisición de competencias a través dos diferentes sistemas: Exposicións orais: 10%-20%; Actividades formativas realizadas: 25%-40%; Memoria e/ou presentación de actividades: 20%-30%; Informe de titores: 30-50%; Avaliación competencias transversales: 0-20%.

Actividades formativas:
Presenciales: Conferencias impartidas por expertos: 10 h; Seminarios investigación do grupo e CiQUS, 10 h; Talleres de empleabilidad e emprendimiento, ata 10 h; Asistencia a cursos, workshops, escolas nacionais, ata 15 h; Outras actividades formativas recomendadas polo titor, ata 10 h; Tutorías con coordinador/a de a materia e titor/a Científico.
Non presenciales: Preparación de informes e traballos dirixidos 25 h; Estudo e traballo persoal do alumno, 5 h; Procuras bibliográficas e utilización de bases de datos, 5 h.

As actividades deben realizarse preferentemente en inglés.

SISTEMA DE AVALIACIÓN
Para os casos de realización fraudulenta dos exercicios e probas será de aplicación o establecido na “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e da revisión das valoracións”.