Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 42 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 10 Clase Interactiva: 20 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego, Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Química Orgánica
Áreas: Química Orgánica
Centro Facultad de Química
Convocatoria: Anual
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
Esta materia tiene como objetivo principal que el estudiante adquiera una visión general del estado del arte en los ámbitos científicos de la titulación.
Que tenga una visión general de aspectos científicos relevantes y actuales mediante la participación en conferencias, charlas, seminarios de investigación organizados por los centros en los que se imparte nel máster.
Reforzar los conocimentos aquiridos en los otros módulos medinate la asistencia a distintos eventos [escuelas nacionales e internacionales en las que participan miembros del CiQUS (escuela nacional de materiales, escuela Moreno Mañas, etc.)].
Dominio de las técnicas de redacción, presentación y exposición de los trabajos científicos.
Adquisición de las competencias relacionadas con la empleabilidad y el emprendimiento.
Adquisición de otras competencias transversales, bajo el asesoramiento de un tutor.
Los contenidos de las actividades ofertadas serán diferentes en cada curso académico.
Los contenidos a los que accederá cada alumno serán diferentes en función de la oferta específica y de las recomendaciones del tutor.
En cualquier caso, estos contenidos incluirán: estado actual de la investigación en química biológica/nanociencia/ciencia de materiales (a través de los conferenciantes invitados de prestigio), comunicación científica y debate (seminarios de investigación); habilidades en empleabilidad y emprendimiento, etc.
No aplicable
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de la investigación.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y las razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CG3 Ser capaces de debatir y comunicar sus ideas, de forma oral y escrita, a públicos especializados y no especializados (congresos, etc.) de un modo claro y razonado.
CG4 Ser capaces de comprender las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en la investigación, el desarrollo y la innovación en el área de la química biológica y los materiales moleculares.
CG8 Manejar la bibliografía científica avanzada de fuentes primarias y adquirir las herramientas necesarias para desarrollar su interpretación crítica, con capacidad de establecer el estado del arte (“state of the art”) de líneas temáticas novedosas en los campos de la química biológica y los materiales moleculares.
CG10 Ser capaces de desarrollar las diferentes etapas implicadas en una investigación (desde concebir una idea y hacer una búsqueda bibliográfica hasta el planteamiento de los objetivos, el diseño del experimento, el análisis de los resultados y la deducción de las correspondientes conclusiones).
CT3 Trabajar con autonomía y eficiencia en la práctica diaria de la investigación o de la actividad profesional.
CT5 Apreciar el valor de la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y ética profesional.
CE1 Conocer el impacto de la química, la química biológica y los materiales moleculares en la industria, el medio ambiente, la salud, la agroalimentación y las energías renovables.
CE2 Ser capaz de confrontar críticamente los datos experimentales y las hipótesis teóricas.
CE4 Saber analizar y utilizar los datos obtenidos de manera autónoma en los experimentos complejos de laboratorio relacionándolos con las técnicas químicas, físicas o biológicas apropiadas.
CE15 Que los estudiantes conozcan los métodos y la utilidad de la nanotecnología para el estudio de los procesos de interés médico y biológico.
Organización de programas de conferencias, seminarios y talleres (coordinador/a del Máster/Dirección CiQUS).
Asesoramiento personalizado sobre las posibles actividades a realizar (tutor científico y/o coordinador de la materia).
Supervisión de la asistencia y el aprovechamiento de las actividades realizadas, mediante las tutorías presenciales y virtuales (Campus Virtual) (tutor científico y/o coordinador de la materia).
Elaboración de una breve memoria resaltando las actividades más relevantes realizadas (estudiante).
El proceso de evaluación no solo servirá para conocer si el alumno ha adquirido las competencias programadas sino también para revisar la metodología de enseñanza.
Asistencia acreditada a las conferencias y los talleres organizados.
Asistencia y participación activa en los seminarios de investigación.
Participación en las escuelas, cursos y workshops nacionales e internacionales sobre temas relacionados con la química biológica y los materiales moleculares.
Memoria escrita, debate personal y/o presentación pública de las actividades realizadas y las competencias adquiridas.
Se evaluará la adquisición de competencias a través de los diferentes sistemas: Exposiciones orales: 10%-20%; Actividades formativas realizadas: 25%-40%; Memoria y/o presentación de actividades: 20%-30%; Informe de tutores: 30-50%; Evaluación competencias transversales: 0-20%.
Actividades formativas:
Presenciales: Conferencias impartidas por expertos: 10 h; Seminarios investigación del grupo y CiQUS, 10 h; Talleres de empleabilidad y emprendimiento, hasta 10 h; Asistencia a cursos, workshops, escuelas nacionales, hasta 15 h; Otras actividades formativas recomendadas por el tutor, hasta 10 h; Tutorías con coordinador/a de la materia y tutor/a Científico.
No presenciales: Preparación de informes y trabajos dirigidos 25 h; Estudio y trabajo personal del alumno, 5 h; Búsquedas bibliográficas y utilización de bases de datos, 5 h.
Las actividades deben realizarse preferentemente en inglés.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo establecido en la “Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones”.
Juan Ramón Granja Guillán
Coordinador/a- Departamento
- Química Orgánica
- Área
- Química Orgánica
- Correo electrónico
- juanr.granja [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad
Maria Dolores Perez Meiras
- Departamento
- Química Orgánica
- Área
- Química Orgánica
- Teléfono
- 881814214
- Correo electrónico
- dolores.perez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad