Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 74.25 Horas de Titorías: 2.25 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 18 Total: 112.5
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultade de Humanidades
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Sen docencia (En extinción)
Matrícula: Non matriculable (Só plans en extinción)
OBXECTIVOS DA MATERIA.
O obxectivo xeral da materia é o de proporcionar aos futuros graduados e graduadas en Ciencias dá Cultura e Difusión Cultural unha serie de coñecementos e destrezas, que lles permitan aproveitar as oportunidades que a psicoloxía como disciplina pode proporcionar ao seu futuro profesional. A intención é a de familiarizar ao alumnado cunhas ferramentas básicas que poden ser de utilidade no seu labor profesional.
A. OBXETIVOS EDUCATIVOS: Conseguir que os alumnos achéguense ao estudo dos contidos propios dos procesos psicosociais: conceptos, métodos, fenómenos, mecanismos, procesos, etc. Para iso:
1. Proporcionarase ao alumno un marco de referencia xeral que, no posible, integre e articule os distintos enfoques psicolóxicos no estudo dos procesos psicosociais.
2. Posibilitarase a adquisición dun coñecemento adecuado dos conceptos, fenómenos e terminoloxía propios da psicoloxía social.
3. Abordaranse con claridade e sinxeleza tantos as teorías "clásicas", como as que se enmarcan en posicións máis actuais, ofrecendo información suficiente tanto das formulacións teóricas como do apoio empírico, para que o alumnado fágase unha idea de conxunto sobre a investigación desde a psicoloxía social dos procesos de produción e xestión cultural.
4. Daranse a coñecer e describiranse as situacións experimentais e procedementos de investigación específicos relativos aos procesos de produción cultural vistos desde a psicoloxía social.
5. Mostrarase aos alumnos a conexión entre a psicoloxía social e os procesos de produción cultural.
B. OBXETIVOS PROCEDIMIENTALES: Conseguir que os alumnos adquiran un adecuado manexo da instrumentación propia da psicoloxía social. Con esa intención:
1. Desenvolveranse habilidades de comunicación científica a través dos informes de investigación.
2. Estimularase o desenvolvemento dun sentido crítico que conduza á análise e avaliación da literatura científica sobre os distintos procesos psicosociais.
3. Procurarase que os alumnos identifiquen e utilicen con supostos sinxelos os métodos e deseños de investigación propios da psicoloxía social.
C. OBXETIVOS ACTITUDINAIS: Preténdese conseguir que os alumnos desenvolvan unha actitude positiva cara á procura do coñecemento, o interese e o rigor científicos. Para iso:
1. Promoveranse nos alumnos valores de cooperación e compromiso necesarios para o traballo en equipo.
2. Fomentarase nos alumnos unha autopercepción temperá como profesionais, desenvolvendo principios de comportamento e actitudes de rigor, iniciativa, cooperación, etc.
MATERIAIS TEORICOS.
• TEMA 1. Introdución á materia. A psicoloxía social como ciencia social e o seu campo de estudo. Conceptos craves en psicoloxía social: situación, motivación, conduta social, o concepto de cultura (cultura dunha organización, cultura dun grupo), dimensións culturais.
• TEMA 2. Procesos psicosociais aplicados á produción cultural. Identidade, autoconcepto e autoestima. Percepción interpersoal. Actitudes. Teoría da atribución. Relacións interpersoais: afiliación e atracción. Influencia social: obediencia, conformismo, influencia das minorías. A conduta altruísta.
• TEMA 3. Procesos grupais e colectivos aplicados á produción cultural. Definición, propiedades e tipos de grupos. A formación do grupo. Liderado e relacións entre grupos. Dinámicas grupais. Movementos sociais e comportamentos colectivos: rumores, catástrofes e movementos de masas.
• TEMA 4. Metodoloxía de investigación aplicada ao control da calidade de servizo e a satisfacción. O concepto de calidade de servizo. A importancia estratéxica da calidade. Planificación e control da calidade: técnicas de investigación psicosociais. A satisfacción.
TRABALLOS OU PRÁCTICAS.
• TEMA 1. A psicoloxía social como ciencia social e o seu campo de estudo. Definición de Conceptos craves: conduta social, o concepto de cultura (cultura dunha organización, cultura dun grupo). O alumno disporá na plataforma de una serie de tarefas que terá que cumprimentar a fin de acadar unha avaliación positiva.
• TEMA 2. Percepción interpersoal. Actitudes: medición e cambio. Relacións interpersoais: afiliación e atracción. Influencia social: obediencia, conformismo, influencia das minorías. A conduta altruísta.
• TEMA 3. O grupo e as dinámicas grupais. Liderado e relacións entre grupos. Comportamentos colectivos: rumores, catástrofes e movementos de masas.
• TEMA 4. A calidade de servizo e a satisfacción. Planificación e control da calidade: técnicas de investigación psicosociais. A satisfacción do cliente.
Para cada uns dos temas o alumno ou alumna disporá O alumno disporá na plataforma de una serie de tarefas que terá que cumprimentar a fin de acadar unha avaliación positiva.
• Aaker, D. y Myers, J. (1991) Management de la publicidad. Barcelona. Hispano-Europea.
• Ayestarán, S. (Ed.) (1996). El grupo como construcción social. Barcelona: Plural.
• Baron, R.A. y Byrne, D. (2005). Psicología Social (10ª ed.). Madrid: Prentice-Hall.
• Blanco, A.; Becerra, A. y Caballero, A. (2004). Psicología de los grupos. Madrid: Pearson Prentice-Hall.
• Canto Ortíz, J.M. (1998). Psicología de los grupos: Estructura y procesos. Málaga: Aljibe.
• Cuesta, U. (2000) Psicología Social de la Comunicación. Madrid. Cátedra.
• Davis, K. (1999). El Comportamiento Humano en el Trabajo. México: McGraw-Hill.
• Delclaux, I. (1981). El método. En J. F. Morales (Ed.), Metodología y teoría de la psicología (pp. 57-45). Madrid: UNED.
• Durán, A. (1987) Psicología de la Publicidad y de la Venta. Barcelona. CEAC.
• Fernández-Abascal, E.G., Martin, M.D. y Domínguez, J. (2001). Procesos psicológicos. Madrid: Pirámide.
• Fisher, H. (1984). Métodos experimentales. En J. Radford y D. Rose (Eds.), Enseñanza de la psicología. Métodos, áreas, y aplicaciones. México: Trillas.
• Furnham, A. (2001). Psicología Organizacional. México: Oxford University Press.
• GIL, F. et al. (Coords.) (1999). Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide.
• González Martín, J.L. (1996) Teoría general de la publicidad. Madrid. FCE.
• González, M.P. (Dir.) (1997). Psicología de los grupos. Teoría y Aplicación. Madrid: Síntesis.
• Latorre Postigo, J.M. (1995). Ciencias Psicosociales Aplicadas I. Madrid: Síntesis.
• León. J.L. (1996) Los efectos de la publicidad. Barcelona. Ariel.
• Martínez Gastey, J. y otros (coord.) (2000) La investigación en marketing. Barcelona. AEDEMO.
• McQuail, D. (1985) Introducción a la teoria de comunicación de masas. Barcelona. Paidos.
• Moliné, M. (2000) La fuerza de la publicidad. Madrid. McGraw Hill.
• Morales, J.F. (2007). Psicología Social. Madrid: McGraw Hill.
• MORALES, J.F. et al. (Eds.) (1996). Identidad social: Aproximaciones psicosociales a los grupos y a las relaciones entre grupos. Valencia: Promolibro.
• Morales, J.F.,; Huici, C.; Gómez, Á. & Gaviria, E. (coords.) (2008). Métodos, teoría e investigación en psicología social. Madrid: Prentice-Hall.
• Muchinsky, P.M . (1994). Psicología Aplicada al Trabajo. Bilbao: Desclée de Brouwer.
• Páez, D., Fernández, I., Ubillos, S. y Zubieta, E. (2003). Psicología social, cultura y educación. Psicología Social. Madrid: Eudema.
• Peiró, J.M. (1991). Psicología de la Organización. Madrid: UNED.
• Puente, A. (1993). Psicología básica. Introducción al estudio de la conducta humana. Madrid: Eudema.
• Roda, R. (1989) Medios de comunicación de masas. Madrid. Siglo XXI.
• Rodríguez Carballeira, A. (1992) El lavado de cerebro. Barcelona. Boixareu.
• Rodríguez-Martín, C. (2003). Psicología social. Madrid: Pirámide.
• Sanchez, J.C. (2002). Psicología de los grupos. Teorías, procesos y aplicaciones. Madrid: McGraw-Hill.
• Shaw, M. (1980). Dinámica de grupo. Psicología de la conducta de los pequeños grupos. Barcelona: Herder.
• Tous, J.M. (1993). Comportamiento social y dinámica de grupos. Barcelona: PPU
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.
Aproximar os coñecementos básicos de natureza teórica e empírica da Psicoloxía Social á produción cultural.
Analizar e profundar nas achegas teóricas e metodolóxicas que desde a Psicoloxía Social derívanse para o estudo da produción cultural.
Favorecer o desenvolvemento da perspectiva social no proceso de produción cultural.
Tomar contacto cos aspectos máis instrumentais e aplicados da materia, a través da discusión de casos, lecturas comentadas e utilizar instrumentos para a avaliación de diversos fenómenos psicosociais implicados na produción cultural.
Esta materia está afectada polo proceso de extinción da oferta do título. Por este motivo só pode matricularse nesta materia o alumnado que xa o fixese en cursos anteriores, tendo dereito a titorización e avaliación pero non a docencia lectiva.
A metodoloxía da ensinanza será, pois, de carácter titorial. Ao longo do curso o alumnado matriculado poderá e deberá concertar sesións de titoría co docente para clarexar calquera aspecto da materia e da súa avaliación.
1ª OPORTUNIDADE: Neste proceso de extinción da oferta do título, a avaliación se fará exclusivamente a través da cualificación obtida no exame final, no que se valorará a adquisición dos contidos e competencias da materia e se realizará na data establecida pola Secretaría da Facultade.
2ª OPORTUNIDADE: Neste proceso de extinción da oferta do título, a avaliación se fará exclusivamente a través da cualificación obtida no exame final, no que que se valorará a adquisición dos contidos e competencias da materia e se realizará na data establecida pola Secretaría da Facultade.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións"
O tempo estimase nuhas duas horas de traballo na plataforma e unhas tres de traballo inidvidual.
Para rematar, quixésemos engadir un comentario máis sobre a conveniencia de realizar lecturas complementarias ou o visionado de películas/ documentais que aborden puntos do temario e que redundarán nun maior interese pola materia e os seus contidos.
CONTINGENCY PLAN
In all scenarios the compulsory bibliography will be available to students through the Virtual Campus.
SCENARIO 2 (Distance learning)
As this is a blended learning subject, the organisation of the teaching activity and the resources are already adapted to this scenario.
CONTENTS
As far as possible, the contents foreseen for scenario 1 in the syllabus will be maintained.
TEACHING METHODOLOGY
The weekly face-to-face session will be given either in the classroom or only by streaming through corporate tools, such as MS Teams, according to the decision taken by the centre at the time.
The tutorials will be telematic, via email, the virtual campus forum or Teams.
All training activities will be delivered through the virtual campus.
EVALUATION SYSTEM
The assessment system will be the same as the one described in the corresponding section of the programme (foreseen for scenario 1). The difference will be that in scenario 2 the exam will be carried out telematically through the Virtual Campus.
SCENARIO 3 (Closure of the facilities)
CONTENTS
As far as possible, the contents foreseen for scenario 1 in the syllabus will be maintained.
TEACHING METHODOLOGY
The teaching will be completely virtual. The corporate tools for "remote" teaching (Virtual Campus, MS Teams...) will be used for the development of the teaching work and to establish fluid communication channels with the students. The weekly face-to-face session will be taught through corporate tools such as MS Teams.
The tutorials will be telematic, via e-mail, the virtual campus forum or Teams.
All training activities will be delivered through the Virtual Campus.
EVALUATION SYSTEM
The assessment system will be the same as the one described in the corresponding section of the programme (foreseen for scenario 1). The difference will be that in scenario 3 the exam will be carried out telematically through the Virtual Campus.
VERY IMPORTANT:
For cases of fraudulent performance of exercises or tests, the provisions of the "Regulations for the evaluation of students' academic performance and revision of grades" will apply.
| 22.01.2025 10:00-12:30 | Grupo de exame | Aula 12 |
| 20.06.2025 10:00-12:00 | Grupo de exame | Aula 12 |