Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 2 Clase Expositiva: 19 Clase Interactiva: 12 Total: 33
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Pedagoxía e Didáctica
Áreas: Teoría e Historia da Educación
Centro Facultade de Enfermaría
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
XERAIS
1. Dominar o sistema conceptual da materia.
2. Utilizar a linguaxe específica da disciplina.
3. Estudar os coñecementos consolidados no ámbito da materia coa práctica profesional.
ESPECÍFICOS
1. Defender a necesidade e importancia dos enfoques educativos.
2. Perfilar e definir que é a Pedagoxía Xerontolóxica e a Pedagoxía do Lecer.
3. Identificar as necesidades das persoas mayores en relación ao lecer activo.
4. Entender e dominar a intervención pedagóxica dirigida ao colectivo das persoas maiores.
0. Introdución: Presentación
Tema 1. O sentido da materia no plan de estudos.
Tema 2. Estilos e condicións de vida na terceira idade: A educación para o avellentamento activo. Aproximación conceptual. Contextualización. O potencial da educación.
Tema 3. Educación das persoas maiores. Análise histórico. Conceptualización da educación permanente e de adultos.
Tema 4. Política e lexislación socioeducativa e atención a maiores nos contextos estatal e autonómico: Aproximación normativa. Plan Xerontolóxico. A atención a maiores en perspectiva socioeducativa.
Tema 5. Acción educativa e intervención pedagóxica con maiores. Bases conceptuais da intervención pedagóxica e da Pedagoxía Xerontolóxica. Metodoloxía e avaliación da acción educativa.
Tema 6. Modelos de intervención socioeducativa con maiores. Modelo desde a educación para a saúde. Modelo asociado ao desenvolvemento comunitario. Modelo de educación interactiva.
Tema 7 Educación, lecer e tempo libre con maiores. Pedagoxía do lecer. Participación social e benestar.
Tema 8. Programas formativos para adultos e/ou persoas maiores. o contexto galego. Universidades Populares. Aulas da Terceira Idade. Programa tipo e elaboración de programas para maiores, o IV Ciclo da USC.
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file:///C:/Users/User/Downloads/Dialnet-CineForumYCritica-3871633.pdf
www.filmaffinity.com
Seminario Galego de Educación para a Paz (SGEP) https://www.facebook.com/SGEP-Seminario-Galego-de-Educaci%C3%B3n-para-a…
www.todocine.com
Hai material complementario subido á e-aula do Campus Virtual da USC.
Competencias básicas ou xerais
CG1. Posuír e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación.
CG2. Que o estudantado saiba aplicar os coñecementos adquiridos xunto a súa capacidade de resolución de problemas en entornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa xerontoloxía e a xeriatría.
CG3. Que os estudantado sexa capaz de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
CG4. Que o estudantado sexa capaz de comunicar as súas conclusións -e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan- a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades.
CG5. Que o estudantado posúa as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudiando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixida ou autónoma.
Competencias específicas
CE1. Formar e acreditar profesionais do campo da Xerontoloxía.
CE2. Coñecer os principais problemas sociales e sociosanitarios que afectan á poboación das persoas maiores e estar en disposición de detectalos e actuar en consecuencia.
O proceso de ensino-aprendizaxe terá un carácter continuo, formativo e participativo. levará a cabo @teniendo en cuenta os diversos obxectivos marcados para o conxunto dos créditos ECTS. Durante o tempo lectivo propoñeranse unha serie de actividades integradas
a) Presentación da materia e explicación do programa.
b) Asistencia e participación na aula.
c) Clases expositivas: presentación, explicación de temas. A docencia expositiva será presencial.
d) Clases interactivas: A docencia interactiva será presencial. Actividades prácticas, individuais e grupais, dentro e fora da aula.
e) Titorías de traballo de curso semanais e a demanda do alumnado.
f) Avaliación continua e sumativa: Seguimento e avaliación do traballo cuadrimestral-semestral.
g) Realización dunha proba-exame.
En correspondencia coas actividades programadas e co plan de traballo proposto, e en harmonía cos obxectivos, os contidos e a metodoloxía e os recursos dispoñibles, a avaliación dos estudantes estará baseada nas cualificacións que obteñan nas contribucións escritas que realicen, participación e calidade das achegas nas sesións de clase teóricas e prácticas que se programen e nos traballos que se presenten.
Haberá una proba que deberá facilitar la identificación do nivel de logro dos obxectivos relacionados coa parte teórica do programa. Esta proba terá un valor máximo do 60% na nota final , pero é necesario superala (alcanzar unha puntuación igual ou superior ao 5 sobre 10) para aprobar a materia, pero superar esta proba no implica aprobar a materia.
As prácticas de aula terán un valor máximo do 30% na cualificación final, sempre que se teña una puntuación superior de 5 puntos de un máximo de 10. A nota das prácticas será a media das puntuacións das prácticas entregadas que serán individuais e grupais.
O alumnado debe superar a parte teórica e práctica da materia.
A asistencia e participación activa nas clases suporá que a asistencia estea como mínimo no 80% das sesións. A asistencia e participación suporá hata un 5%, como máximo, da nota final da materia
A realización dunha recensión suporá hata un 5%, como máximo, da nota final da materia.
Todos los alumnos teñen dereito a revisar o seu exame cos profesores da materia nos horarios sinalados para tal fin.
Os traballos individuais ou grupais deberán ser orixinais. Calquera traballo copiado supoñerá o suspenso da materia na correspondente convocatoria. Para efectos avaliativos un mesmo traballo non pode ser utilizado para varias materias, salvo que se programasen de forma coordinada.
Na realización do traballo académico da asignatura (Prácticas, traballos individuais e/ou grupais, recensións, informes, …) seguiranse as Normas da American Psychological Association (APA). 7ª Edición.
Abrirase unha e-aula en el Campus Virtual de la USC na plataforma Moodle e un equipo de Microsoft Teams .
Tod@s l@s alumn@s están obrigados a seguir as pautas que se den nas distintas actividades formativas recollidas neste programa.
Tod@s l@s alumn@s teñen dereitoo a revisar exames e traballos cos profesores da materia.
Tod@s l@s alumn@s deben tener en conta o contido da Guía Práctica do Estudiante da Universidade de Santiago de Compostela (USC).
http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrestudantes/descarga…
Teoría: Clases expositivas 16 h
Prácticas: Clases interactivas 24h
Traballo autónomo do alumnado 32h
Tutorías 2h (Son a demanda do alumnado)
Exame 1h
Asistencia e participación regular ás clases.
Realización das prácticas de Aula. Realización dun traballo constante ao longo do cuadrimestre-semestre para acometer, segundo as normas da acción formativa, e entre nas titorías.
Consulta da bibliografía complementaria recomendada.
Participación e discusión activa na aula.
Estudo regular da materia.
Coñecer a avaliación que existe na asignatura para facilitar a toma de decisións. A decisión implica ser responsables coas esixencias e consecuencias que se derivan do seu cumprimento ou incumprimento.
ASISTENCIA A CLASE
O Consello de Goberno de 25 de marzo de 2010 aprobou a Normativa de asistencia a clase nas ensinanzas adaptadas ao EEES
(http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/normaasis…).
Na mesma expóñense os beneficios da asistencia á clase, entre eles facilita unha “mellor comprensión da materia, a adquisición de competencias en grupos e individuais, a aprendizaxe continua, a interacción directa con outros alumnos e alumnas ou a posibilidade dunha metodoloxía docente-discente máis participativa”. Cabe lembrar que a USC é unha universidade presencial, polo que a asistencia a un mínimo do 80% das sesións de clase é obrigatoria. Nos casos contemplados na normativa da Facultade, os/as alumnos/as poderán solicitar exención oficial de docencia.
RESPONSABILIDADE MEDIOAMBIENTAL
En relación aos traballos persoais ou de grupo que se realicen para a materia ter en conta as seguintes indicacións:
-Evitar tapas de plástico ou outros envoltorios externos innecesarios.
-Sempre que sexa posible empregar grampas en lugar de encanutillados.
-Imprimir a dúas caras en calidade “aforro de tinta”.
-Non empregar folios en branco como separadores de capítulos ou partes.
-Evitar anexos que no teñan referencia directa cos temas desenvolvidos.
PERSPECTIVA DE XÉNERO: En atención a criterios de igualdade de xénero no ámbito universitario, recoméndase facer uso da linguaxe non sexista tanto no traballo cotiá de aula como nos traballos académicos encomendados. Pode obterse información ao respecto no enlace: http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/oix/descargas/lingua…
LINGUAXE INCLUSIVA
Uso da Guía para o emprego dunha linguaxe inclusiva da USC (2018). https://xornalistas.gal/web/uploads/novas_adxuntos/adxunto/fa5/5c013549…
UTILIZACIÓN DO MÓBIL NA AULA: "Queda restrinxido o uso de teléfono móbil na aula ao seu emprego como instrumento de traballo seguindo as indicacións dadas polo docente, responsabilizándose ao alumnado das consecuencias legais e académicas que podan derivarse dun emprego non axeitado do mesmo".
OUTRAS RECOMENDACIÓNS
- A necesidade de que o alumnado empregue necesariamente o correo electrónico da USC (@rai.usc.es) na súa comunicación co profesorado.
- A necesidade de atender ás normas dictadas na instrucción núm. 1/2017, da Secretaría eral da USC, sobre a dispensa da asistencia a clase en determinadas circunstancias.
- Respecto á normativa de protección de datos https://www.usc.gal/gl/normativa/protecciondatos/index.html
- Obrigatoriedade de empregar as ferramientas tecnolóxicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365, e outras facilitadas pola facultade e autorizadas como institucionais pola universidade (Lifesize, etc.).
- Tener en conta que o proceso de ensinanza-aprendizaxe (clases e titorías) é un proceso privado, enténdese por privado un proceso de comunicación e intercambio entre o/a docente e o estudantado matriculado na materia.
- Os traballos realizados polo alumnado deben entregarse, preferentemente, a través da aula virtual.
María Del Carmen Gutierrez Moar
Coordinador/a- Departamento
- Pedagoxía e Didáctica
- Área
- Teoría e Historia da Educación
- Teléfono
- 881813887
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 10:30-12:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 2.02 |
| 29.05.2025 17:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 2.02 |
| 27.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 2.02 |