Análise de Estados Financeiros

• Ser capaz de ler, comprender e avaliar críticamente a información contida nos estados financeiros
• Capacidade de detectar os efectos da discreción contable e das estratexias de divulgación de información na imaxe mostrada polos estados financeiros
• Desenvolver destrezas na utilización das diferentes técnicas de análises a fin de extraer indicadores que permitan avaliar a situación económico-financeira da empresa.

Concepto e obxectivos da análise de estados financeiros. Instrumentos de Análise.
A análise da empresa e o seu contorno. Posición da empresa no sector. Fontes de información.
Análise contable. Estudo do impacto dos PCXA. A calidade dos datos contables. Manipulación da información.
Análise do ciclo de explotación. Necesidades financeiras. Fondo de Rotación e Equilibrio financeiro.
Estudo da situación financeira a través de rateos. Liquidez. Solvencia. Endebedamento.
Estudo da xeración de recursos e liquidez. Análise dos estados de fluxos financeiros.
Análise dos resultados e a rendibilidade. Rendibilidade económica e financeira. Compoñentes da rendibilidade. Rendibilidade e endebedamento. Rendibilidade bolsista. Apancamento operativo e financeiro.

Básica:
ARCHEL DOMENCH, P Y OTROS (2022): Estados contables: Elaboración, Análisis e Interpretación. Ed. Pirámide.
PALOMARES, J. Y PESET, M. J. (2015): Estados financieros. Interpretación y análisis. Ed. Pirámide.
RIVERO TORRE, P. (2012): Análisis de Balances y Estados complementarios. Ed. Pirámide.

Facilitaranse as referencias na aula e a través do campus virtual para aqueles temas nos que se considere necesario.

BÁSICAS E XENERAIS
CB1 - Que os estudantes demostrasen posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e adóitase atopar a un nivel que, aínda que se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo
CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo
CB3 - Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética
CB4 - Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado
CB5 - Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía
CG3 - Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética.

TRANSVERSAIS
CT1 - -Análise e síntese
CT3 - -Comunicación oral e escrita
CT7 - -Toma de decisións.
CT8 - -Razoamento crítico

ESPECIFICAS
A4 - Os fundamentos teóricos da toma de decisións
D3 - Valorar a partir dos rexistros relevantes de información a situación e previsible evolución dunha empresa
D11 - Comunicarse con fluidez na súa contorna e traballar en equipo

Na guía docente dispoñible na aula virtual recóllese de forma máis detallada o sistema de avaliación

As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas teñen como obxecto a introdución e explicación dos aspectos básicos de cada tema contido no programa.
As sesións interactivas dedícanse á resolución de diferentes casos e exercicios, á discusión de solucións doutros exercicios propostos para resolver polo alumnado e ao debate ou discusión técnica sobre cuestións diversas. A maioría dos exercicios expostos resolveranse utilizando Excel.
A asistencia e participación activa en ambos os tipos de sesións, ademais de ser obrigatoria, tal como recolle o artigo 130, punto 2, dos Estatutos da Universidade de Santiago de Compostela, é moi importante para a superación da materia.

Esta materia conta con Aula Virtual que será utilizada entre outras cuestións para:

* Recoller unha guía docente na que se tratará con detalle aspectos relativos á organización das clases, o estudo e a avaliación desa materia. Esta guía docente coméntase na aula na primeira sesión de clase.
* Facilitar ao alumnado o material que serve de guía para as sesións expositivas e de base para o traballo nas clases interactivas.
* Establecer as indicacións sobre tarefas a realizar relacionadas coa avaliación continua do alumnado e, de ser o caso, a entrega ou realización desas tarefas a través deste medio.
* Comunicar e comentar aspectos importantes, resolver dúbidas e manter unha comunicación entre todos os participantes na aula.

A avaliación da materia lévase a cabo a través de dúas actuacións: avaliación continua e proba teórica-práctica final.

A avaliación continua terá un peso do 30% na cualificación e consistirá na realización de actividades diversas, individuais ou en grupo, tales como probas na aula, entrega de exercicios, procura e análise de información, debates... A asistencia á clase non será valorada por si mesma.

A relación das diferentes actividades avaliables ao longo do curso, así como a súa ponderación e seguimento indicaranse na guía docente da materia que estará publicada na aula virtual ao comezo do cuadrimestre.

A proba teórico-práctica final na que se avaliará o dominio dos conceptos teóricos adquiridos así como a súa aplicación a casos prácticos, será obrigatoria e terá un peso de ata 7 puntos na nota final. O/a alumno/a deberá conseguir nesta proba un mínimo de 2,8 puntos sobre 7.

A cualificación final determinarase sumando a nota obtida no exame e a correspondente á avaliación continua, sempre que a primeira supere a nota mínima esixida. En caso contrario, a cualificación que se recollerá en actas será a obtida no exame. Para aprobar a materia a suma deber ser igual a 5 ou superior.

Esta forma de avaliación será de aplicación nas dúas oportunidades. Para tal efecto, a cualificación correspondente á avaliación continua ao longo do curso académico considerarase nas dúas convocatorias.

O sistema de avaliación é único para o alumnado de primeira e posteriores matrículas. Con todo, aquel alumnado con 3 ou menos materias pendentes, a súa cualificación será a maior de:
* o resultado de sumar a nota da avaliación continua obtida no curso actual ou no anterior (30%) á obtida no exame (70%)
* a valoración do exame (100% da cualificación final).

Aquel alumnado que acredite de forma oficial que lle foi concedida dispensa de asistencia a clase realizará un exame teórico-práctico cuxa valoración representará o 100% da cualificación final. Para superar a materia o alumnado con dispensa deberá obter unha nota mínima de 5 sobre 10 nese exame teórico-práctico.

Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recolleito na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.

Avaliación de competencias

Avaliación continua: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CT1, CT3, CT7, CT8, A4, D3, D11
Exame final: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CT1, CT3, CT7, CT8, A4, D3, D11

Traballo presencial na clase:
-Clases de pizarra ,en grupo grande 18
-Clases de pizarra ,en grupo reducido18
-Tutorias en pequenos grupos ou individualizada 4
-Outras sesións con profesor: Examens e revisión 5
Total de horas de traballo presencial na aula 45

Traballo non presencial
-Estudo autónomo individual e en grupo 35
-Preparación traballo en grupo, elaboración de conclusións, redacción final. 10
-Lecturas recomendadas, biblioteca ou actividades similares 8
-Preparación de exercicios, discusións ou semellantes 12
-Participación nas conferencias, exposicións e outras actividades recomendadas 2,5
Total de horas de traballo persoal do alumno 67,5

Considérase necesario
-A revisión dos coñecementos adquiridos nas materias contables previas, en particular de Contabilidade Financeira e Estados Contables
-A preparación das sesións na aula, a través da lectura do material teórico e a resolución previa dos exercicios propostos.
-A participación en clase e a discusión de dúbidas na aula e horas de tutoría.