Máster en Salud Pública es una denominación internacional que identifica la formación de postgrado de un profesional capaz de afrontar los problemas de salud y sus determinantes desde una perspectiva poblacional; y capacita para identificar los problemas de salud de la población; diseñar y evaluar programas dirigidos a promover la salud; diseñar e implementar estudios clínicos y epidemiológicos y evaluar la calidad de los servicios de salud.
Duración:
1 año académico Código RUCT: 4311783 Número de ECTS: 60 Número plazas: 27
Decano/a o director/a del centro:
Julián Álvarez Escudero
Coordinador-a del título:
Monica Perez Rios
Lenguas de uso: Castellano, Gallego
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia: Decreto 150/2010 de 16 de setembro (DOG 23/09/2010)
PresentaciónDesarrolloPlan de estudiosAcceso y admisiónObjetivosResultados del proceso de formación y de aprendizajeMovilidad y PrácticasTrabajo fin de MásterEquipo docenteIndicadores de calidadPresentación
Duración:
1 año académico Código RUCT: 4311783 Número de ECTS: 60 Número plazas: 27
Decano/a o director/a del centro:
Julián Álvarez Escudero
Coordinador-a del título:
Monica Perez Rios
Lenguas de uso: Castellano, Gallego
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia: Decreto 150/2010 de 16 de setembro (DOG 23/09/2010)
Créditos que debe cursar el alumno para obtener el título
Materias Obligatorias: 27 ECTS
Materias Optativas: 15 ECTS
Prácticas externas obligatorias: 6 ECTS
Trabajo Fin de Máster: 12 ECTS
Créditos Totales a realizar: 60 ECTS
Máster en Salud Pública es una denominación internacional que identifica la formación de postgrado de un profesional capaz de afrontar los problemas de salud y sus determinantes desde una perspectiva poblacional; y capacita para identificar los problemas de salud de la población; diseñar y evaluar programas dirigidos a promover la salud; diseñar e implementar estudios clínicos y epidemiológicos y evaluar la calidad de los servicios de salud.
Perfil de ingreso
No se contempla
Número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo
Créditos que debe cursar el alumno para obtener el título
Materias Obligatorias: 27 ECTS
Materias Optativas: 15 ECTS
Prácticas externas obligatorias: 6 ECTS
Trabajo Fin de Máster: 12 ECTS
Créditos Totales a realizar: 60 ECTS
Acción tutorial y recepción
Durante los primeros días de clase, y con objeto de mantener abierta de forma dinámica una vía de comunicación permanente con los alumnos, la Comisión Académica nombrará un tutor para cada uno de los alumnos, que no tendrá que ser necesariamente su futuro director de tesis, y cuyas funciones principales serán la de atender a su tutorando, derivando las cuestiones que este le plantee a los cauces adecuados, y la de hacer un seguimiento que permita localizar posibles dificultades académicas con el adelanto suficiente para ser corregidas (orientación académica para elección de optativas, itinerarios, etc.). El seguimiento y evaluación de la acción tutorial será realizada por la Comisión Académica del Master.
A lo largo del Máster, se desarrolla un proceso continuo de supervisión, orientación y guía por parte del profesorado. Este sistema de tutorización (que se establece para cada una de las materias y para el programa global de formación), potencia la implicación y motivación del estudiante en su programa formativo.
El desarrollo de las asignaturas se complementa con tutorías individualizadas (presenciales y online) en las que los miembros del equipo docente orientan y supervisan el trabajo de los alumnos. Estas tutorías individualizadas están destinadas al desarrollo de actividades presenciales de orientación, dinamización y tutoría del trabajo de los y las estudiantes: orientación para la realización de informes, preparación de exposiciones, búsqueda y selección de material bibliográfico, y guía en la resolución de problemas.
Criterios de suspensión del título
Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:
La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
La supresión gradual de la impartición de la docencia.
Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.
Acceso
Acceso
Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de:
A.1. Un título universitario oficial español.
A.2. Un título expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
A.3. Un título perteneciente a un sistema educativo ajeno al Espacio Europeo de Educación, previa comprobación por la Universidad de que el citado título acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y faculta en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado.
A.4. Un título superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores del sistema educativo español.
Admisión
Modalidad: matrícula directa
Titulaciones de Acceso:
1. Titulaciones preferencia nivel 1:
Licenciatura o grado en Medicina, Odontología, Farmacia, Veterinaria, , Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía; Diplomatura o grado en Enfermería.
2. Titulaciones preferencia nivel 2:
Licenciatura o grado en Ciencia e Tecnología de los Alimentos; Diplomatura o grado en Nutrición Humana y Dietética, Óptica y Optometría.
3. Titulaciones preferencia nivel 3:
Licenciatura o grado en Ciencias Ambientales, Biología, Sociologa, Periodismo; Diplomatura o grado en Fisioterapia, Podología.
4. Titulaciones preferencia nivel 4:
Otras titulaciones
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Información actualizada en cada convocatoria de matrícula
Objetivos
Modalidad: matrícula directa
Titulaciones de Acceso:
1. Titulaciones preferencia nivel 1:
Licenciatura o grado en Medicina, Odontología, Farmacia, Veterinaria, , Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía; Diplomatura o grado en Enfermería.
2. Titulaciones preferencia nivel 2:
Licenciatura o grado en Ciencia e Tecnología de los Alimentos; Diplomatura o grado en Nutrición Humana y Dietética, Óptica y Optometría.
3. Titulaciones preferencia nivel 3:
Licenciatura o grado en Ciencias Ambientales, Biología, Sociologa, Periodismo; Diplomatura o grado en Fisioterapia, Podología.
4. Titulaciones preferencia nivel 4:
Otras titulaciones
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Información actualizada en cada convocatoria de matrícula
Resultados del proceso de formación y de aprendizaje
Competencias generales
1- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de sus más y sus menos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la Salud Pública.
2- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
3- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
4- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias específicas
- Adquirir una visión amplia del concepto de salud y de los principales modelos y sistemas sanitarios.
- Identificar los factores de riesgo que pueden afectar a la salud y conocer cómo estos actúan.
- Conocer el funcionamiento de la Administración sanitaria
- Diseñar y analizar estudios epidemiológicos
- Ser capaz de manejar las herramientas estadísticas necesarias para el análisis de datos de salud de la población.
- Estará en condiciones de identificar los problemas de salud de la comunidad, analizarlos en sus diversos aspectos (biomédicos, ambientales, sociales, económicos y legales), mediante la aplicación de la metodología epidemiológica, y proponer la adopción de las medidas preventivas más adecuadas.
- Reconocer y valorar las relaciones entre los factores ambientales y la salud de la comunidad.
- Ser capaz de aplicar medidas de promoción de la salud mediante técnicas de comunicación y educación individual y de grupo.
Movilidad y Prácticas
Movilidad
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa): Portal Internacional
Prácticas
La adecuada formación de estos profesionales exige la realización durante su proceso formativo de prácticas en unidades administrativas con funciones de salud pública de la Consellería de Sanidad y en centros y unidades de atención especializada y atención primaria del SERGAS.
La diferente formación de base de los alumnos y su diferente orientación profesional dentro del amplio campo de la Salud Pública, aconseja que la formación práctica sea más personalizada y responda en la medida de lo posible a la orientación profesional que el alumno prefiera.
A tal efecto, el alumno elaborará de acuerdo con su tutor, y propondrá a la Comisión Académica del Master, con la antelación suficiente, un programa de prácticas acorde con su formación de base y orientación profesional futura dentro del campo de la Salud Pública, seleccionando los contenidos entre los que se ofertan. Dicho programa de prácticas debe ser aprobado por la Comisión Académica del Master que podrá realizar las modificaciones que considere oportunas, tras lo cual se le asignará el /los lugares en donde realizará las prácticas.
Comprende una evaluación continuada y una evaluación final. La evaluación continuada será realizada por el tutor académico durante el tiempo de realización de las mismas. Al finalizar las prácticas, para la evaluación final, el alumno debe presentar una Memoria de prácticas en la que detalle todas las actividades realizadas. Dicha Memoria debe llevar el visto bueno del Tutor. La evaluación final será realizada por una Comisión nombrada por la Comisión Académica del Master, que estará integrada por tres profesores del Master entre los que estará el Coordinador de prácticas y el Tutor académico. En la evaluación final se tendrá en cuenta el informe del tutor académico sobre la evaluación continuada así como la memoria presentada por el alumno.
Entre los contenidos de las prácticas tenemos: vigilancia epidemiológica, control de las enfermedades transmisibles, seguridad alimentaria, sanidad ambiental, estilos de vida saludables, promoción de la salud, educación para la salud, inspección sanitaria y laboratorios de salud pública, etc.
El Director del Master nombrará entre los miembros del equipo de dirección al Coordinador de Prácticas. Su misión será coordinar todo el proceso de prácticas en las instituciones sanitarias; participar en la asignación de tutores de prácticas, y coordinar el seguimiento y evaluación de las prácticas desde el punto de vista académico. Asimismo será el responsable de firmar las actas de prácticas externas conforme a los criterios de evaluación que se fijen y de acuerdo con el procedimiento de evaluación ya establecido.
Asimismo se designará un Tutor académico que será un profesor del Master, nombrado por la Comisión Académica para cada práctica ofertada, con la misión de hacer un seguimiento más directo de la práctica, dar respuesta a las expectativas formativas establecidas, asegurar su correcto desarrollo e informar en primera instancia sobre las memorias de prácticas entregadas por el estudiante.
Trabajo fin de Máster
Tendrá una extensión de 12 créditos. Podrá consistir en un trabajo empírico relacionado con cualquiera de las líneas de investigación que se ofertan en el Máster, o bien en una aportación eminentemente teórica, que recoja la revisión bibliográfica actualizada, exhaustiva, sistematizada y crítica sobre algún aspecto de conocimiento vinculado a estas líneas, junto con una propuesta de investigación detallada destinada a la resolución de un problema científico planteado en ese ámbito.
El TFM consistirá en un trabajo original dirigido por uno o más profesores del equipo docente. Este trabajo iniciará al alumno en la investigación científica, permitiéndole adquirir las destrezas, técnicas, conocimientos sobre la materia y capacidad de análisis y crítica para desarrollar una posible labor investigadora.
Este trabajo incluye tanto actividades presenciales (asistencia a sesiones de autorización individual, presentación y defensa pública de los proyectos planteados) como no presenciales (revisión bibliográfica actualizada y completa en referencia a un tema, diseño de la investigación, tratamiento estadístico de los datos, interpretación y discusión de resultados, elaboración de conclusiones, redacción del informe final, ensayos para la defensa oral del trabajo).
En lo referente a la evaluación, se seguirá una metodología uniforme en que se valorará el rendimiento y las habilidades adquiridas a través de una combinación equilibrada entre actividades de evaluación formativa y de evaluación final. La primera debe valorar el esfuerzo y el progreso en el aprendizaje, e incentivar una dedicación constante a la materia. La segunda permitirá valorar los resultados del aprendizaje.
Equipo docente
El Máster se organiza desde el Área de Medicina Preventiva y Salud Pública y cuenta además con profesores de Análisis Económico y Estadística, así como con profesionales de la Dirección General de Innovación y Gestión de Salud Pública de la Xunta de Galicia y técnicos del campo de la intervención comunitaria.
El Área de Medicina Preventiva y Salud Pública de la USC es referencia internacional en investigación en Salud Pública. Está integrada en el Centro de Investigación Biomédica en Red (CIBER) desde 2006, que incluye los grupos más competitivos a nivel nacional. Es Grupo de Referencia Competitiva de la Xunta de Galicia y está integrada en el Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago de Compostela (IDIS), acreditado por el Instituto de Salud Carlos III. La última evaluación de este organismo la ha situado en 5º lugar en Excelencia Científica entre los 43 grupos del IDIS. El Área viene colaborando con múltiples centros de prestigio como la OMS, las universidades de Harvard, Brown, Aveiro o el Centro Nacional de Epidemiología.
Número de plazas ofertadas para cada curso académico.
Info de la escala: Número entero
23,0
23,0
23,0
23,0
27,0
23,0
Matrícula
IN02
Matrícula
Número de estudiantes matriculados en un curso académico sin contabilizar los estudiantes de programas de movilidad incoming.
Info de la escala: Número entero
25,0
28,0
32,0
30,0
32,0
30,0
IN03
Matrícula de acceso
Número de estudiantes que se matriculan en un plan de estudios por primera vez. Incluye el alumnado que traslada su expediente, que accede por validación parcial de estudios extranjeros o que se adapta desde planes en extición.
Info de la escala: Número entero
17,0
15,0
19,0
19,0
17,0
19,0
IN04
Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción
Número de estudiantes que se matriculan en el primer curso de un plan de estudios por primera vez, es decir, sin contar a los estudiantes que acceden a través de validación parcial de estudios extranjeros, traslados o adaptaciones desde planes en extición.
Info de la escala: Número entero
18,0
15,0
19,0
19,0
17,0
19,0
IN05
Variación de la matrícula de nuevo ingreso por preinscripción
Tasa de variación relativa de la matrícula de nuevo ingreso por preinscripción.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
38,46
-16,67
26,67
0,0
-10,53
-
Perfil de entrada
IN06
Nota media de acceso por preinscripción
Nota media de acceso por preinscripción de los estudiantes que inician estudios. Determina el perfil de entrada.
Info de la escala: Número racional con dos decimales. El rango va desde 0 hasta el valor máximo que se puede obtener en cada curso académico para la preinscripción (algunos valores históricos han sido 10,00 puntos, 12,00 puntos o 14,00 puntos).
7,4551
6,4003
7,2104
7,0222
7,2404
6,9004
IN08
Porcentaxe de estudantes estranxeiros sobre matriculados
Porcentaje de estudiantes extranjeros sobre estudiantes matriculados, sin contabilizar los estudiantes matriculados en programas de movilidad incoming.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
16,0
25,0
28,13
23,33
28,13
36,67
IN09
Porcentaje de estudiantes nacionales de fuera de Galicia sobre matriculados
Porcentaje de estudiantes nacionales de fuera de Galicia sobre estudiantes matriculados, sin contabilizar los estudiantes matriculados en programas de movilidad incoming.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
12,0
10,71
6,25
10,0
6,25
6,67
IN13
Porcentaje de matriculados que son titulados de la USC
Número de estudiantes matriculados en el máster que son egresados de la USC.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
-
-
-
36,67
50,0
53,33
Adecuación a la demanda
IN12
Tasa de ocupación
Número de estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción dividido entre las plazas ofertadas.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
78,26
65,22
82,61
82,61
62,96
82,61
Movilidad
Indicador
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Movilidad ajena
IN18
Porcentaje de estudintes recibidos por la USC de programas de movilidad sobre el total de matriculados
Número de estudiantes recibidos en la USC en esa titulación procedentes de otras universidades (programas de movilidad) dividido entre el número de estudiantes matriculados en el título.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
0,0
3,57
0,0
0,0
0,0
0,0
Prácticas
Indicador
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
IN22
Porcentaje de estudiantes egresados en un curso académico que a lo largo de sus estudios realizó las prácticas en empresas e ins
Relación porcentual entre los egresados de un título en un curso académico que a lo largo de sus estudios realizaron prácticas en empresas e instituciones, sobre el total de estudiantes egresados en ese título y en ese mismo curso académico.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Resultados
Indicador
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Abandono
IN41
Tasa de abandono
Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título en el año académico anterior y que no se matricularon ni en ese curso académico ni en el anterior.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
7,69
22,22
0,0
21,05
15,79
17,65
Evaluación
IN36
Tasa de evaluación
Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios a los que se presentaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios matriculados.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
79,14
80,75
79,26
74,34
76,51
81,98
Duración media de los estudios
IN38
Duración media de los estudios
Duración media (en años) en la que los estudiantes tardan en superar los créditos correspondientes al plan de estudios.
Info de la escala: Número racional con dos decimales
1,2857
1,6364
1,3571
1,8182
1,6667
1,5333
Eficiencia de los titulados
IN53
Tasa de eficiencia (egresados)
Relación porcentual entre el número total de créditos que superó un estudiante a lo largo de la titulación de la que egresó y el número total de créditos en los que se matriculó
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
92,72
86,96
92,46
84,62
89,29
88,79
Estudiantes por grupo
IN32
Media de alumnos por grupo de docencia interactiva
Relación entre el número de alumnos matriculados y el número de grupos de docencia interactiva.
Info de la escala: Número racional con dos decimales
14,1111
12,1875
14,8125
14,375
14,625
15,1875
IN55
Media de alumnos matriculados en asignaturas obligatorias y de formación básica por grupo de teoría (expositivas)
Relación entre el número de alumnos matriculados en asignaturas obligatorias, asignaturas de formación básica y el número de grupos de teoría de esas asignaturas.
Info de la escala: Número racional con dos decimales
-
17,1667
19,8333
19,0
19,5
20,8333
IN56
Media de alumnos matriculados en materias optativas por grupo de teoría (expositivas)
Relación entre el número de alumnos matriculados en materias optativas y el número de grupos de teoría de esas materias.
Info de la escala: Número racional con dos decimales
-
8,3333
10,7778
10,8889
10,7778
10,8889
Éxito
IN35
Tasa de éxito
Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios que superaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios a los que se presentaron.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
86,82
96,36
92,44
92,26
93,31
96,98
IN50
Tasa de éxito de los egresados
Relación porcentual entre el número total de créditos que superó un estudiante a lo largo de la titulación de la que egresó y el número total de créditos a los que se presentó.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
92,72
86,96
92,46
93,62
97,72
98,05
Graduación
IN37
Tasa de graduación
Relación porcentual entre los estudiantes que finalizaron los estudios en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más y su cohorte de ingreso.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
69,23
55,56
53,33
63,16
63,16
76,47
Rendimiento
IN34
Tasa de rendimiento
Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios que superaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios en que se matricularon.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
68,72
77,81
73,27
68,59
71,4
79,5
Satisfacción
IN19
Satisfacción de los estudiantes con las prácticas externas
Valoración media de la encuesta de satisfacción de los estudiantes con las prácticas externas.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
-
-
-
4,8
4,44
3,7933
IN23
Satisfacción de los egresados con la información pública disponible
Valoración media de la encuesta de satisfacción de los egresados con la información pública disponible.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
3,2
3,3571
-
-
-
-
IN33
Grado de satisfacción de los egresados con los servicios
Valoración media de las preguntas relativas a la satisfacción con los servicios de la encuesta de egresados.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
3,0
3,875
-
-
-
-
IN42
Grado de satisfacción general de los egresados con la titulación
Valoración media de las preguntas relativas a la satisfacción con la titulación de la encuesta de egresados.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
3,0851
3,5441
-
3,26
3,55
-
IN46
Satisfacción del alumnado con la docencia recibida
Valoración media de la encuesta de satisfacción del alumnado con la docencia recibida.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
4,27
4,31
3,65
4,19
3,48
3,97
IN47
Satisfacción del profesorado con la docencia impartida
Valoración media de la encuesta de satisfacción del profesorado con la docencia impartida.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
4,437
4,5195
4,1518
4,6915
4,651
4,5897
IN48
Taxsa de respuesta en la encuesta de satisfacción
Porcetnaje de respuesta a la encuesta de satisfacción por parte del alumnado. Permite analizar el peso relativo de la valoración alcanzada en el indicador IN46
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
50,0
48,1481
46,1538
25,0
47,8261
39,2857
Recursos humanos
Indicador
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
IN24
Porcentaje de Personal Docente e Investigador (PDI) con sexenios
Relación porcentual entre el PDI con sexenios ey el PDI total con docencia el título y que puede tener sexenios.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
80,0
88,89
90,0
90,0
100,0
100,0
IN25
Porcentaje de PDI doctor sobre el PDI total
Relación porcentual entre el PDI doctor y el PDI total con docencia en el título.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
92,31
83,33
93,75
89,47
88,89
82,35
IN26
Porcentaje de PDI funcionario sobre el PDI total
Relación porcentual entre el PDI funcionario y el PDI total con docencia en el título.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
76,92
90,0
62,5
52,63
72,73
47,06
Créditos que debe cursar el alumno para obtener el título
Materias Obligatorias: 27 ECTS
Materias Optativas: 15 ECTS
Prácticas externas obligatorias: 6 ECTS
Trabajo Fin de Máster: 12 ECTS
Créditos Totales a realizar: 60 ECTS
Máster en Salud Pública es una denominación internacional que identifica la formación de postgrado de un profesional capaz de afrontar los problemas de salud y sus determinantes desde una perspectiva poblacional; y capacita para identificar los problemas de salud de la población; diseñar y evaluar programas dirigidos a promover la salud; diseñar e implementar estudios clínicos y epidemiológicos y evaluar la calidad de los servicios de salud.
Perfil de ingreso
No se contempla
Número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo
Créditos que debe cursar el alumno para obtener el título
Materias Obligatorias: 27 ECTS
Materias Optativas: 15 ECTS
Prácticas externas obligatorias: 6 ECTS
Trabajo Fin de Máster: 12 ECTS
Créditos Totales a realizar: 60 ECTS
Acción tutorial y recepción
Durante los primeros días de clase, y con objeto de mantener abierta de forma dinámica una vía de comunicación permanente con los alumnos, la Comisión Académica nombrará un tutor para cada uno de los alumnos, que no tendrá que ser necesariamente su futuro director de tesis, y cuyas funciones principales serán la de atender a su tutorando, derivando las cuestiones que este le plantee a los cauces adecuados, y la de hacer un seguimiento que permita localizar posibles dificultades académicas con el adelanto suficiente para ser corregidas (orientación académica para elección de optativas, itinerarios, etc.). El seguimiento y evaluación de la acción tutorial será realizada por la Comisión Académica del Master.
A lo largo del Máster, se desarrolla un proceso continuo de supervisión, orientación y guía por parte del profesorado. Este sistema de tutorización (que se establece para cada una de las materias y para el programa global de formación), potencia la implicación y motivación del estudiante en su programa formativo.
El desarrollo de las asignaturas se complementa con tutorías individualizadas (presenciales y online) en las que los miembros del equipo docente orientan y supervisan el trabajo de los alumnos. Estas tutorías individualizadas están destinadas al desarrollo de actividades presenciales de orientación, dinamización y tutoría del trabajo de los y las estudiantes: orientación para la realización de informes, preparación de exposiciones, búsqueda y selección de material bibliográfico, y guía en la resolución de problemas.
Criterios de suspensión del título
Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:
La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
La supresión gradual de la impartición de la docencia.
Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.
Acceso
Acceso
Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de:
A.1. Un título universitario oficial español.
A.2. Un título expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
A.3. Un título perteneciente a un sistema educativo ajeno al Espacio Europeo de Educación, previa comprobación por la Universidad de que el citado título acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y faculta en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado.
A.4. Un título superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores del sistema educativo español.
Admisión
Modalidad: matrícula directa
Titulaciones de Acceso:
1. Titulaciones preferencia nivel 1:
Licenciatura o grado en Medicina, Odontología, Farmacia, Veterinaria, , Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía; Diplomatura o grado en Enfermería.
2. Titulaciones preferencia nivel 2:
Licenciatura o grado en Ciencia e Tecnología de los Alimentos; Diplomatura o grado en Nutrición Humana y Dietética, Óptica y Optometría.
3. Titulaciones preferencia nivel 3:
Licenciatura o grado en Ciencias Ambientales, Biología, Sociologa, Periodismo; Diplomatura o grado en Fisioterapia, Podología.
4. Titulaciones preferencia nivel 4:
Otras titulaciones
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Información actualizada en cada convocatoria de matrícula
Modalidad: matrícula directa
Titulaciones de Acceso:
1. Titulaciones preferencia nivel 1:
Licenciatura o grado en Medicina, Odontología, Farmacia, Veterinaria, , Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía; Diplomatura o grado en Enfermería.
2. Titulaciones preferencia nivel 2:
Licenciatura o grado en Ciencia e Tecnología de los Alimentos; Diplomatura o grado en Nutrición Humana y Dietética, Óptica y Optometría.
3. Titulaciones preferencia nivel 3:
Licenciatura o grado en Ciencias Ambientales, Biología, Sociologa, Periodismo; Diplomatura o grado en Fisioterapia, Podología.
4. Titulaciones preferencia nivel 4:
Otras titulaciones
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Información actualizada en cada convocatoria de matrícula
Competencias generales
1- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de sus más y sus menos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la Salud Pública.
2- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
3- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
4- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias específicas
- Adquirir una visión amplia del concepto de salud y de los principales modelos y sistemas sanitarios.
- Identificar los factores de riesgo que pueden afectar a la salud y conocer cómo estos actúan.
- Conocer el funcionamiento de la Administración sanitaria
- Diseñar y analizar estudios epidemiológicos
- Ser capaz de manejar las herramientas estadísticas necesarias para el análisis de datos de salud de la población.
- Estará en condiciones de identificar los problemas de salud de la comunidad, analizarlos en sus diversos aspectos (biomédicos, ambientales, sociales, económicos y legales), mediante la aplicación de la metodología epidemiológica, y proponer la adopción de las medidas preventivas más adecuadas.
- Reconocer y valorar las relaciones entre los factores ambientales y la salud de la comunidad.
- Ser capaz de aplicar medidas de promoción de la salud mediante técnicas de comunicación y educación individual y de grupo.
Movilidad
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa): Portal Internacional
Prácticas
La adecuada formación de estos profesionales exige la realización durante su proceso formativo de prácticas en unidades administrativas con funciones de salud pública de la Consellería de Sanidad y en centros y unidades de atención especializada y atención primaria del SERGAS.
La diferente formación de base de los alumnos y su diferente orientación profesional dentro del amplio campo de la Salud Pública, aconseja que la formación práctica sea más personalizada y responda en la medida de lo posible a la orientación profesional que el alumno prefiera.
A tal efecto, el alumno elaborará de acuerdo con su tutor, y propondrá a la Comisión Académica del Master, con la antelación suficiente, un programa de prácticas acorde con su formación de base y orientación profesional futura dentro del campo de la Salud Pública, seleccionando los contenidos entre los que se ofertan. Dicho programa de prácticas debe ser aprobado por la Comisión Académica del Master que podrá realizar las modificaciones que considere oportunas, tras lo cual se le asignará el /los lugares en donde realizará las prácticas.
Comprende una evaluación continuada y una evaluación final. La evaluación continuada será realizada por el tutor académico durante el tiempo de realización de las mismas. Al finalizar las prácticas, para la evaluación final, el alumno debe presentar una Memoria de prácticas en la que detalle todas las actividades realizadas. Dicha Memoria debe llevar el visto bueno del Tutor. La evaluación final será realizada por una Comisión nombrada por la Comisión Académica del Master, que estará integrada por tres profesores del Master entre los que estará el Coordinador de prácticas y el Tutor académico. En la evaluación final se tendrá en cuenta el informe del tutor académico sobre la evaluación continuada así como la memoria presentada por el alumno.
Entre los contenidos de las prácticas tenemos: vigilancia epidemiológica, control de las enfermedades transmisibles, seguridad alimentaria, sanidad ambiental, estilos de vida saludables, promoción de la salud, educación para la salud, inspección sanitaria y laboratorios de salud pública, etc.
El Director del Master nombrará entre los miembros del equipo de dirección al Coordinador de Prácticas. Su misión será coordinar todo el proceso de prácticas en las instituciones sanitarias; participar en la asignación de tutores de prácticas, y coordinar el seguimiento y evaluación de las prácticas desde el punto de vista académico. Asimismo será el responsable de firmar las actas de prácticas externas conforme a los criterios de evaluación que se fijen y de acuerdo con el procedimiento de evaluación ya establecido.
Asimismo se designará un Tutor académico que será un profesor del Master, nombrado por la Comisión Académica para cada práctica ofertada, con la misión de hacer un seguimiento más directo de la práctica, dar respuesta a las expectativas formativas establecidas, asegurar su correcto desarrollo e informar en primera instancia sobre las memorias de prácticas entregadas por el estudiante.
Tendrá una extensión de 12 créditos. Podrá consistir en un trabajo empírico relacionado con cualquiera de las líneas de investigación que se ofertan en el Máster, o bien en una aportación eminentemente teórica, que recoja la revisión bibliográfica actualizada, exhaustiva, sistematizada y crítica sobre algún aspecto de conocimiento vinculado a estas líneas, junto con una propuesta de investigación detallada destinada a la resolución de un problema científico planteado en ese ámbito.
El TFM consistirá en un trabajo original dirigido por uno o más profesores del equipo docente. Este trabajo iniciará al alumno en la investigación científica, permitiéndole adquirir las destrezas, técnicas, conocimientos sobre la materia y capacidad de análisis y crítica para desarrollar una posible labor investigadora.
Este trabajo incluye tanto actividades presenciales (asistencia a sesiones de autorización individual, presentación y defensa pública de los proyectos planteados) como no presenciales (revisión bibliográfica actualizada y completa en referencia a un tema, diseño de la investigación, tratamiento estadístico de los datos, interpretación y discusión de resultados, elaboración de conclusiones, redacción del informe final, ensayos para la defensa oral del trabajo).
En lo referente a la evaluación, se seguirá una metodología uniforme en que se valorará el rendimiento y las habilidades adquiridas a través de una combinación equilibrada entre actividades de evaluación formativa y de evaluación final. La primera debe valorar el esfuerzo y el progreso en el aprendizaje, e incentivar una dedicación constante a la materia. La segunda permitirá valorar los resultados del aprendizaje.
El Máster se organiza desde el Área de Medicina Preventiva y Salud Pública y cuenta además con profesores de Análisis Económico y Estadística, así como con profesionales de la Dirección General de Innovación y Gestión de Salud Pública de la Xunta de Galicia y técnicos del campo de la intervención comunitaria.
El Área de Medicina Preventiva y Salud Pública de la USC es referencia internacional en investigación en Salud Pública. Está integrada en el Centro de Investigación Biomédica en Red (CIBER) desde 2006, que incluye los grupos más competitivos a nivel nacional. Es Grupo de Referencia Competitiva de la Xunta de Galicia y está integrada en el Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago de Compostela (IDIS), acreditado por el Instituto de Salud Carlos III. La última evaluación de este organismo la ha situado en 5º lugar en Excelencia Científica entre los 43 grupos del IDIS. El Área viene colaborando con múltiples centros de prestigio como la OMS, las universidades de Harvard, Brown, Aveiro o el Centro Nacional de Epidemiología.
Número de plazas ofertadas para cada curso académico.
Info de la escala: Número entero
23,0
23,0
23,0
23,0
27,0
23,0
Matrícula
IN02
Matrícula
Número de estudiantes matriculados en un curso académico sin contabilizar los estudiantes de programas de movilidad incoming.
Info de la escala: Número entero
25,0
28,0
32,0
30,0
32,0
30,0
IN03
Matrícula de acceso
Número de estudiantes que se matriculan en un plan de estudios por primera vez. Incluye el alumnado que traslada su expediente, que accede por validación parcial de estudios extranjeros o que se adapta desde planes en extición.
Info de la escala: Número entero
17,0
15,0
19,0
19,0
17,0
19,0
IN04
Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción
Número de estudiantes que se matriculan en el primer curso de un plan de estudios por primera vez, es decir, sin contar a los estudiantes que acceden a través de validación parcial de estudios extranjeros, traslados o adaptaciones desde planes en extición.
Info de la escala: Número entero
18,0
15,0
19,0
19,0
17,0
19,0
IN05
Variación de la matrícula de nuevo ingreso por preinscripción
Tasa de variación relativa de la matrícula de nuevo ingreso por preinscripción.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
38,46
-16,67
26,67
0,0
-10,53
-
Perfil de entrada
IN06
Nota media de acceso por preinscripción
Nota media de acceso por preinscripción de los estudiantes que inician estudios. Determina el perfil de entrada.
Info de la escala: Número racional con dos decimales. El rango va desde 0 hasta el valor máximo que se puede obtener en cada curso académico para la preinscripción (algunos valores históricos han sido 10,00 puntos, 12,00 puntos o 14,00 puntos).
7,4551
6,4003
7,2104
7,0222
7,2404
6,9004
IN08
Porcentaxe de estudantes estranxeiros sobre matriculados
Porcentaje de estudiantes extranjeros sobre estudiantes matriculados, sin contabilizar los estudiantes matriculados en programas de movilidad incoming.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
16,0
25,0
28,13
23,33
28,13
36,67
IN09
Porcentaje de estudiantes nacionales de fuera de Galicia sobre matriculados
Porcentaje de estudiantes nacionales de fuera de Galicia sobre estudiantes matriculados, sin contabilizar los estudiantes matriculados en programas de movilidad incoming.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
12,0
10,71
6,25
10,0
6,25
6,67
IN13
Porcentaje de matriculados que son titulados de la USC
Número de estudiantes matriculados en el máster que son egresados de la USC.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
-
-
-
36,67
50,0
53,33
Adecuación a la demanda
IN12
Tasa de ocupación
Número de estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción dividido entre las plazas ofertadas.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
78,26
65,22
82,61
82,61
62,96
82,61
Movilidad
Indicador
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Movilidad ajena
IN18
Porcentaje de estudintes recibidos por la USC de programas de movilidad sobre el total de matriculados
Número de estudiantes recibidos en la USC en esa titulación procedentes de otras universidades (programas de movilidad) dividido entre el número de estudiantes matriculados en el título.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
0,0
3,57
0,0
0,0
0,0
0,0
Prácticas
Indicador
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
IN22
Porcentaje de estudiantes egresados en un curso académico que a lo largo de sus estudios realizó las prácticas en empresas e ins
Relación porcentual entre los egresados de un título en un curso académico que a lo largo de sus estudios realizaron prácticas en empresas e instituciones, sobre el total de estudiantes egresados en ese título y en ese mismo curso académico.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Resultados
Indicador
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Abandono
IN41
Tasa de abandono
Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título en el año académico anterior y que no se matricularon ni en ese curso académico ni en el anterior.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
7,69
22,22
0,0
21,05
15,79
17,65
Evaluación
IN36
Tasa de evaluación
Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios a los que se presentaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios matriculados.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
79,14
80,75
79,26
74,34
76,51
81,98
Duración media de los estudios
IN38
Duración media de los estudios
Duración media (en años) en la que los estudiantes tardan en superar los créditos correspondientes al plan de estudios.
Info de la escala: Número racional con dos decimales
1,2857
1,6364
1,3571
1,8182
1,6667
1,5333
Eficiencia de los titulados
IN53
Tasa de eficiencia (egresados)
Relación porcentual entre el número total de créditos que superó un estudiante a lo largo de la titulación de la que egresó y el número total de créditos en los que se matriculó
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
92,72
86,96
92,46
84,62
89,29
88,79
Estudiantes por grupo
IN32
Media de alumnos por grupo de docencia interactiva
Relación entre el número de alumnos matriculados y el número de grupos de docencia interactiva.
Info de la escala: Número racional con dos decimales
14,1111
12,1875
14,8125
14,375
14,625
15,1875
IN55
Media de alumnos matriculados en asignaturas obligatorias y de formación básica por grupo de teoría (expositivas)
Relación entre el número de alumnos matriculados en asignaturas obligatorias, asignaturas de formación básica y el número de grupos de teoría de esas asignaturas.
Info de la escala: Número racional con dos decimales
-
17,1667
19,8333
19,0
19,5
20,8333
IN56
Media de alumnos matriculados en materias optativas por grupo de teoría (expositivas)
Relación entre el número de alumnos matriculados en materias optativas y el número de grupos de teoría de esas materias.
Info de la escala: Número racional con dos decimales
-
8,3333
10,7778
10,8889
10,7778
10,8889
Éxito
IN35
Tasa de éxito
Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios que superaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios a los que se presentaron.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
86,82
96,36
92,44
92,26
93,31
96,98
IN50
Tasa de éxito de los egresados
Relación porcentual entre el número total de créditos que superó un estudiante a lo largo de la titulación de la que egresó y el número total de créditos a los que se presentó.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
92,72
86,96
92,46
93,62
97,72
98,05
Graduación
IN37
Tasa de graduación
Relación porcentual entre los estudiantes que finalizaron los estudios en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más y su cohorte de ingreso.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
69,23
55,56
53,33
63,16
63,16
76,47
Rendimiento
IN34
Tasa de rendimiento
Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios que superaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios en que se matricularon.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
68,72
77,81
73,27
68,59
71,4
79,5
Satisfacción
IN19
Satisfacción de los estudiantes con las prácticas externas
Valoración media de la encuesta de satisfacción de los estudiantes con las prácticas externas.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
-
-
-
4,8
4,44
3,7933
IN23
Satisfacción de los egresados con la información pública disponible
Valoración media de la encuesta de satisfacción de los egresados con la información pública disponible.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
3,2
3,3571
-
-
-
-
IN33
Grado de satisfacción de los egresados con los servicios
Valoración media de las preguntas relativas a la satisfacción con los servicios de la encuesta de egresados.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
3,0
3,875
-
-
-
-
IN42
Grado de satisfacción general de los egresados con la titulación
Valoración media de las preguntas relativas a la satisfacción con la titulación de la encuesta de egresados.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
3,0851
3,5441
-
3,26
3,55
-
IN46
Satisfacción del alumnado con la docencia recibida
Valoración media de la encuesta de satisfacción del alumnado con la docencia recibida.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
4,27
4,31
3,65
4,19
3,48
3,97
IN47
Satisfacción del profesorado con la docencia impartida
Valoración media de la encuesta de satisfacción del profesorado con la docencia impartida.
Info de la escala: Mínimo 0,00 , máximo 5,00
4,437
4,5195
4,1518
4,6915
4,651
4,5897
IN48
Taxsa de respuesta en la encuesta de satisfacción
Porcetnaje de respuesta a la encuesta de satisfacción por parte del alumnado. Permite analizar el peso relativo de la valoración alcanzada en el indicador IN46
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
50,0
48,1481
46,1538
25,0
47,8261
39,2857
Recursos humanos
Indicador
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
IN24
Porcentaje de Personal Docente e Investigador (PDI) con sexenios
Relación porcentual entre el PDI con sexenios ey el PDI total con docencia el título y que puede tener sexenios.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
80,0
88,89
90,0
90,0
100,0
100,0
IN25
Porcentaje de PDI doctor sobre el PDI total
Relación porcentual entre el PDI doctor y el PDI total con docencia en el título.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
92,31
83,33
93,75
89,47
88,89
82,35
IN26
Porcentaje de PDI funcionario sobre el PDI total
Relación porcentual entre el PDI funcionario y el PDI total con docencia en el título.
Info de la escala: Porcentaje con dos decimales
76,92
90,0
62,5
52,63
72,73
47,06
Los contenidos de esta página se actualizaron el 19.04.2023.