Saúde Ambiental

- Capacitar ao alumno para identificar os factores ambientais más importantes relacionados co proceso saúde-enfermidade.
- Fomentar no alumno o recoñecemento e valoración das relacións entre os factores ambientais e a saúde da comunidade.
- Concienciar ao alumno da necesidade e importancia que ten a protección da saúde para aumentar o benestar e a calidade de vida.

Docencia expositiva (9 horas):
1. Saúde ambiental. Desigualdades en saúde ambiental.
2. Riscos asociados ós alimentos. Seguridade alimentaria.
3. Contaminación ambiental: aire, auga, solo.

Docencia interactiva (12 horas):
Traballo en equipo e visita a centros de interese (como estacións depuradoras de augas residuais e estacións de xestión de residuos)


Titorías (3 horas)

Diaz J, Linares C. Las causas de la contaminación atmosférica y los contaminantes atmosféricos más importantes. En: DKV Salud. Estado de la Cuestión: Contaminación atmosférica y Salud. Barcelona: DKV; 2010 Disponible en: https://dkvsalud.com/es/instituto/observatorio/contaminacion-atmosferic…
European Environmental Agency. Air quality in Europe — 2022. Disponible en: https://www.eea.europa.eu/publications/air-quality-in-europe-2022
Ministerio para la Transición Ecológica. Informe de la calidad del aire en España 2022. https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/calidad-y-evaluacion-am…
Ministerio para la Transición Ecológica. Perfil Ambiental de España 2022. Disponible en:
https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/ministerio/servicios/in…
Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. Programa estatal de prevención de residuos 2014-2020. Disponible en: https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/calidad-y-evaluacion-am…
Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. Plan estatal marco de gestión de residuos (PEMAR) 2016-2022. Disponible en: https://www.miteco.gob.es/es/calidad-y-evaluacion-ambiental/planes-y-es…
Observatorio de la Sostenibilidad. Disponible en: https://www.observatoriosostenibilidad.com/
Red Española de Ciudades Saludables. Disponible en: http://recs.es/
Vida sostenible. Disponible en: http://www.vidasostenible.org/
Xunta de Galicia. Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Vivenda. Plan de xestión de residuos urbanos de Galicia (PXRUG) 2010-2020. Disponible en: https://sirga.xunta.gal/c/document_library/get_file?folderId=190428&nam…
Ministerio de Sanidad, Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico. Plan Estratégico de Salud y Medioambiente 2022 – 2026. Disponible en: https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/pesma/docs/241121_PESMA.pdf

Competencias da titulación as que contribúe a materia:
- Os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e súa capacidade de resolución de problemas en entornas novos ou pouco coñecidos dentro de contextos mais amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa Saúde Pública
- Os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, incluía reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos
- Os estudantes saiban comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan) a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades
- Os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en grande medida autodirixido ou autónomo.

Competencias específicas da materia:
- Adquirir unha visión ampla do concepto de saúde e dos principais modelos e sistemas sanitarios.
- Identificar os factores de risco que poden afectar á saúde e coñecer como estes actúan.
- Recoñecer e valorar as relacións entre os factores ambientais e a saúde da comunidade
- Ser quen de sintetizar a evidencia científica dispoñible dun modo rigoroso e transparente e trasladar o resultado á mellora da asistencia sanitaria

Nas clases expositivas indicaranse os obxectivos que o alumno deberá alcanzar e o profesor presentará os temas destacando os aspectos máis relevantes e actuais, fomentando a participación dos alumnos. Ademais, empregaranse as ferramentas proporcionadas pola plataforma Moodle do campus virtual (lección, tarefas, etc.) e/ou de Microsoft Teams. Farase especial uso daquelas que favorecen a discusión e o traballo colaborativo.

Nas sesións interactivas traballarase en grupo e realizarase a visita a centros relacionados cos contidos tratados nas sesións expositivas. Con anterioridade ás sesións interactivas o profesor comunicará os obxectivos das mesmas, facilitará a bibliografía, e organizará o traballo en diferentes grupos para favorecer o traballo en equipo. O alumno deberá traballar previamente sobre o tema.

O alumno realizará unha lectura comprensiva dos materiais de clase e da bibliografía recomendada, e reflexionará sobre os contidos da materia.

Para alcanzar a suficienci,a o alumno deberá obter unha puntuación mínima de 5 puntos (suma da proba final e do traballo nas sesións interactivas).
- Proba final escrita (peso do 70% da cualificación final). Proba que medirá os contidos teóricos adquiridos, a cal pode incluir preguntas tipo test, pegunta curta ou tema. É necesario que a cualificación obtida na proba final supere o 50% do máximo correspondente a esta proba, para poder avaliar o traballo das sesións interactivas. Na corrección das preguntas tipo test do exame terase en conta a probabilidade de acertar por azar.
- Traballos das sesións interactivas (peso do 30% na cualificación final).

O alumnado que non supere a materia na primeira oportunidade manterá a nota das sesións interactivas. Unicamente terá que realizar o exame final.

Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recolleito na “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”.

O alumno dedicará un mínimo de 45 horas ao estudo dos temas presentados na docencia expositiva, e a búsqueda bibliográfica e preparación de presentacións da docencia interactiva.

A preparación da materia non presenta dificultades especiais.
A asistencia as clases expositivas e a participación activa nas sesións interactivas xunto coa dedicación do tempo necesario a lectura e estudo da bibliografía recomendada e dos materiais entregados nas clases, así como a búsquea bibliográfica e preparación das presentacións nas sesións interactivas, é suficiente para superar a materia.

Nos casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”.