Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 51 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Escola Politécnica Superior de Enxeñaría
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Sen docencia (En extinción)
Matrícula: Non matriculable (Só plans en extinción)
Adquirir os conhecimentos necessários para compreender as bases e os efeitos das medidas de políticas agrárias de regulaçom dos mercados, de reforma de estruturas e de desenvolvimento rural.
A memória do título contempla para esta matéria os seguintes conteúdos: as bases das políticas públicas na agricultura e o desenvolvimento rural. As medidas de regulaçom de mercados e de estruturas, os câmbios recentes e as tendências na Política Agrária Comum. As políticas e planos de desenvolvimento. Focagens destas políticas na UE. Avaliaçom de programas de desenvolvimento rural.
Estes conteúdos desenvolverám-se nos seguintes apartados:
SESSONS EXPOSITIVAS (12 horas).
Módulo I.- Políticas agrárias de mercado, de ajudas ao rendimento e de reforma de estruturas. (8 horas: economia, sociologia e política agrárias).
- As bases das políticas públicas na agricultura e o desenvolvimento rural.
- O processo de ajuste agrário e as políticas de estruturas.
- Os instrumentos das políticas de mercados agrários.
- O processo de globalizaçom e os acordos comerciais. O comércio internacional.
- Os câmbios recentes na PAC. As ajudas diretas às exploraçons.
- As cadeias produtivas, as organizaçons interprofissionais e os contratos de preços.
- Galiza e as políticas agrárias.
Módulo II.- Políticas de desenvolvimento rural. (4 horas, projetos de engenharia).
- Introduçom às políticas e estratégias de desenvolvimento rural.
- Estrutura da política de desenvolvimento rural: do âmbito comunitário ao galego.
- Indicadores sociais e desenvolvimento rural.
- Elementos de diagnose
SESSONS INTERATIVAS (12 horas).
(8 horas: economia, sociologia e política agrárias)
Comércio internacional agroalimentar
O processo de ajuste agrário na Galiza
A equidade na distribuiçom das adjudas diretas da PAC
Aplicaçom na Galiza de diferentes medidas da PAC
(4 horas: projetos de engenharia)
Estudo de caso: LEADER, PRODER, AGADER.
Estudo de caso: outros projetos de desenvolvimento rural.
Bibliografia básica
• Álvarez, C.J.; Marey, M.F. (2006) “Desarrollo Rural en Galicia” monografía del Instituto Universitario de Biodiversidad Agraria y Desarrollo Rural (IBADER), Lugo.
• Butault, J.-P. (2004), Les soutienes à l’agriculture. Théorie, histoire, mesure. INRA editions
• Cardín, M, Álvarez, C.J. (2009) Indicadores de Sostenibilidad y Gestión del Desarrollo Rural. Monografía del Instituto Universitario de Biodiversidad Agraria y Desarrollo Rural (IBADER), Lugo.
• Escariz, A., Miranda, D., Álvarez, C.J. (2005) “La opinión de los agricultores gallegos sobre sus condiciones de vida, el desarrollo rural en Galicia.” Recursos Rurais (IBADER) 1(1) pp. 1-8, Lugo.
• López, E. (2013), “A gobernanza e xestión do médio rural galego a comezos do século XXI; reflexións e propostas para o debate”. Em Rodríguez, R. (coord.), Galicia, un mundo rural vivo, UIMP-Concello de Lalín.
• Massot, A. (2016), “La PAC 2020 y el principio de equidad en la redistribución del apoyo directo a los agricultores”. Revista Española de Estudios Agrosociales y Pesqueros, nº 243, pp. 45-94.
Bibliografia complementar
• Álvarez, C.J., Maseda, M., Marey, M., Crecente, R. (2004) “Rural Planning in Costa Rica”. Interciencia: Journal of Science and Technology of the Americas, 29(2) pp. 68-73.
• Baudin, P. (1993), L’Europe face à ses marchés agricoles, Economica, Paris.
• Cancela, J.J., Neira, X.X., Cuesta, T.S:, Álvarez, C.J., Crecente, R (2004). “Socio-Economic Evaluation of the Terra Cha Irrigators Community by using a Geographic Information System - Spain” Agricultural Engineering International: The CIGR Journal of Science Research and Development Manuscript LW 04 003.Vol VI. July, 2004.
• Compes Lopez R., Lopez Iglesias E., Martinez Gomez V., (2011), “Evolución de la PAC y evaluación de las propuestas legislativas para la reforma de 2013”. En García, J.M., Sineiro, F. (coord.), Apoyo público a la agricultura española 2003-2010, Ministerio de Medio ambiente, Rural y Marino, p.25-69.
• Kroll, J.-C., Pouch, T. (2012), “Régulation versus dérégulation des marchés agricoles: la construction sociale d'un clivage économique”. L’Homme et la société 2012/1, nº 183-184, pp. 181-206.
• Sineiro, F., Lorenzana, R., Vazquez, I. (2011) “Distribución territorial de las ayudas”. En García, J.M., Sineiro, F. (coord.), Apoyo público a la agricultura española 2003-2010, Ministerio de Medio ambiente, Rural y Marino, p.159-198.
• Smith, P. 1989. Management in agricultural and rural Development. Londres: Elsevier Applied Science.
• Van der Ploeg, J.D., Roep, D. 2003. Multufunctionality and rural Development: the actual situation in Europe. In: G. van Huylenbroeck and G. Durand (2003), Multifunctional Agriculture; A new paradigm for European Agriculture and Rural Development. Ashgate, Hampshire, England (pp. 37- 53).
• Wilson, G.A. 2007. Multifunctional agriculture. A transition theory perspective. CAB International – Cromwell Press, Trowbridge.
Competências básicas e gerais
CB7. Aplicar os conhecimentos adquiridos e a capacidade de resoluçom de problemas em entornos novos ou pouco conhecidos dentro de contextos mais amplos (ou multidisciplinares) relacionados com a sua área de estudo.
CB8. Ser capazes de integrar conhecimentos e enfrentar-se à complexidade de formular juízos a partir dumha informaçom que, sendo incompleta ou limitada, inclua reflexons sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas à aplicaçom dos seus conhecimentos e juízos.
CG1. Capacidade para planificar, organizar, dirigir e controlar os sistemas e processos produtivos no sector agrário e na indústria agroalimentar, num marco que garanta a competitividade das empresas sem esquecer a proteçom e conservaçom do meio ambiente e a melhora e desenvolvimento sustentável do meio rural.
CG4. Capacidade para aplicar os conhecimentos adquiridos para a soluçom de problemas ante situaçons novas, analisando a informaçom do entorno e sintetizando-a de forma eficiente para facilitar o processo de toma de decisons em empresas e organizaçons profissionais do sector agroalimentar.
CG6. Capacidade para dirigir ou supervisar equipas multidisciplinares y multiculturais, para integrar conhecimentos em processos de decisom complexos, com informaçom limitada, assumindo a responsabilidade social, ética e ambiental da sua atividade profissional em sintonia com o entorno socioeconômico e natural no que atua.
Competências específicas
CE6. Conhecimentos adequados e capacidade para desenvolver e aplicar tecnologia própria em políticas agrárias e de desenvolvimento rural.
Competências transversais
CT1. Capacidade análise e síntese.
CT2. Capacidade para o razoamento e a argumentaçom.
CT5. Capacidade para obter informaçom ajeitada, diversa e atualizada.
CT6. Capacidade para elaborar e apresentar um texto organizado e compreensível.
CT8. Compromisso de veracidade da informaçom que oferece aos demais.
CT10. Utilizaçom de informaçom bibliográfica e de internet.
Existe um curso USC-Virtual da matéria que serve de apoio às aulas presenciais. Desta forma facilitará-se o acesso à documentaçom por parte do alunado e agilizará-se a circulaçom de informaçom.
A metodologia da matéria basea-se na combinaçom de aulas expositivas e interactivas assim como no trabalho do alunado.
A docência expositiva baseará-se:
- Na apresentaçom e desenvolvimento dos conteúdos por parte do professor, mediante explicaçons teóricas e exemplos práticos dirigidos. Durante as sessons animará-se ao alunado a participar ativamente nas mesmas.
- No trabalho sobre distintos textos que serám entregados previamente ao alunado. A leitura prévia dos mesmos é imprescindível para o aproveitamento das aulas. Posteriormente serám objeto de discussom nas aulas e sobre os mesmos realizarám-se breves provas.
-Na exposiçom por parte do docente apoiando-se na utilizaçom de breves apresentaçons que estarám a disposiçom do alunado.
A docência interativa apoiará-se na resoluçom de problemas ou de casos práticos que simulem a atividade profissional no âmbito da ordenaçom rural.
Na qualificaçom final considerará-se:
1. Assistência obrigatória ao conjunto das atividades presenciais que deverá ser superior no seu cômputo geral a 75%.
2. Exame de carácter teórico-prático da totalidade dos conteúdos do programa. Servirá para avaliar parte das competências básicas e gerais (CB7, CB8, CG1, CG4), as específicas (CE6) e parte das transversais (CT1, CT2)
3. Provas realizadas nas aulas sobre os distintos textos que sejam objeto de trabalho por parte do alunado. Servirá para avaliar as competências específicas e parte das transversais (CT1, CT2, CT6)
4. Realizaçom de trabalhos e exercícios que resumam a participaçom nas sessons interativas. Nalgum dos trabalhos realizará-se umha defesa do mesmo que também será objeto de avaliaçom. Servirá para avaliar as competências básicas, gerais, transversais e específicas.
A qualificaçom final obterá-se ponderando os apartados anteriores na proporçom de 10, 30, 15 e 45% respetivamente. Para superar a matéria haverá que obter umha qualificaçom mínima de 3 pontos (sobre 10) em cada umha das partes: projetos de engenharia e economia, sociologia e política agrárias.
Conservarám-se as partes superadas para a segunda oportunidade, e/ou convocatórias posteriores.
No caso de que à aluna ou ao aluno se lhe conceda dispensa de assistência às aulas a avaliaçom baseará-se no exame (75%) e em trabalhos escritos (25%).
Para os casos de realizaçom fraudulenta de exercicios ou provas será de aplicaçom o recolhido na “Normativa de avaliación do rendimento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”
Aulas expositivas 12
Estudo individual 24
Aulas interativas 12
Elaboraçom de trabalhos 24
Atendimentos 1
Realizaçom de exame 2
TRABALLO EN AULA 25
TRABALLO PESSOAL 50
Assistência a todas as atividades docentes. No caso das aulas expositivas baseadas em artigos é imprescindível a leitura prévia. Consulta da bibliografia recomendada. Fazer uso frequente dos atendimentos para qualquer tipo de dúvida relacionada com a matéria.
Matéria en extinçom no curso 2024/25, sem docência mas com direito à avaliaçom com o sistema especificado para estudantes repetidores
Bernardo Valdes Paços
- Departamento
- Economía Aplicada
- Área
- Economía, Socioloxía e Política Agraria
- Correo electrónico
- bernardo.valdes [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Escola Universitaria
Emilio Rafael Diaz Varela
- Departamento
- Produción Vexetal e Proxectos de Enxeñaría
- Área
- Proxectos de Enxeñaría
- Correo electrónico
- emilio.diaz [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade