Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 51 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psicoloxía Social, Básica e Metodoloxía
Áreas: Psicoloxía Básica
Centro Facultade de Psicoloxía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
• Coñecer e tomar conciencia da división cognitiva en seres humanos entre un procesamento rápido e intuitivo, e outro lento e deliberado.
• Adquirir as bases conceptuais e de coñecemento fenomenolóxico para entender a influencia do sistema de procesamento rápido e intuitivo, como fonte de nesgos cognitivos.
• Coñecer os principais nesgos cognitivos e a súa implementación nas diferentes áreas do desempeño humano nas que se manifesta a súa influencia (deseño clínico, práctica xudicial, actividade política, publicidade, etc.).
• Coñecer os principais paradigmas experimentais que permiten investigar a influencia na conduta dos nesgos cognitivos.
Teoría dos dous sistemas.
Límites da atención.
Coherencia asociativa.
Facilidade cognitiva.
Psicoloxía da causalidade.
O xuizo intuitivo.
Heurísticas e nesgos.
A ilusión de entender.
Nesgos emocionais.
Eleccións.
Economía da conduta.
Alvarez-Cruz, A. (2021). Psychology and torture: Enhanced Interrogation Techniques in the aftermath of the 9/11 attacks. Revista de Historia de la Psicología, 42(3), 2-9. DOI: https://doi.org/10.5093/rhp2021a12.
Kahneman, D. (2012). Pensar rápido, pensar despacio. Barcelona: Debate.
Danziger, S., Levav, J. y Avnaim-Pesso, L. (2011). Extraneous factors in judicial decisions. Proceedings of the National Academy of Sciences, DOI: 10.1073/pnas.1018033108
Öhman, A., Lundqvist, D. y Esteves, F. (2001). The face in the crowd revisited: A threat advantage with schematic stimuli. Journal of Personality and Social Psychology, 80(3), 381-396.
Pyszczynski, T., Greenberg, J., & Solomon, S. (1999). A dual-process model of defense against conscious and unconscious death-related thoughts: An extension of Terror Management Theory. Psychological Review, 106(4), 835-845.
Simons, D. J. y Chabris, C. F. (1999). Gorillas in our midst: Sustained inattentional blindness for dynamic events. Perception, 28, 1059-1074.
Williams, J. M. G., Mathews, A. y MacLeod, C. (1996). The emotional Stroop task and psychopathology. Psychological Bulletin, 120(1), 3-24.
Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación.
Posuír as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida auto-dirixido ou autónomo.
Ser capaz de realizar unha análise da realidade con base nos criterios e coñecementos científicos da Psicoloxía.
Demostrar capacidade de manexo de fontes documentais, selección, análise e síntese de información relevante de textos ou documentos científicos.
Demostrar capacidade de reflexión e razoamento crítico.
Adquirir coñecementos avanzados e desenvolver capacidade de valoración crítica dos métodos e as técnicas psicolóxicas propias dos ámbitos de máster para o afrontamento de problemas novos en contextos complexos.
Ser capaz de avaliar a eficacia das estratexias aplicadas a partir de criterios éticos e de calidade.
Lección-explicación
Titoría
Elaboración e exposición de informes, ensaios e traballos
PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Valoración continua de actividades 25 50
Valoración de informes e traballos 25 50
HORAS PRESENCIALIDADE
Clases expositivas 9 100%
Clases interactivas de seminario 9 100%
Titorías individuais e/ou en grupos reducidos 3 100%
Traballo persoal do/a alumno/a 48 0%
Realización de traballos 6 0%
Manter unha perspectiva pragmática e aplicada da materia, pensando nela mais como unha ferramenta ou unha metodoloxía que como un armazón teórico. Non é tan relevante poder comprender e explicar a natureza e as causas exactas da falibilidade do sistema de procesamento humano (probablemente determinada por unha historia evolutiva nun determinado contexto ecolóxico), como apreciar a súa influencia nas actitudes e no comportamento das persoas.
Antonio Alfonso Álvarez Cruz
Coordinador/a- Departamento
- Psicoloxía Social, Básica e Metodoloxía
- Área
- Psicoloxía Básica
- Teléfono
- 881813909
- Correo electrónico
- antonio.alvarez.cruz [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 18:00-20:30 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Laboratorio docente de Procesos Psicolóxicos Básicos I |
| 18:00-20:30 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Seminario da Área de Psicoloxía Básica |
| Mércores | |||
| 18:00-20:30 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Laboratorio docente de Procesos Psicolóxicos Básicos I |
| 18:00-20:30 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Seminario da Área de Psicoloxía Básica |