Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 51 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Linguas de uso Castelán, Galego, Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
Áreas: Filoloxía Inglesa
Centro Facultade de Psicoloxía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
• Desenvolvemento das diferentes destrezas lingüísticas, con atención especial ás presentacións orais e á prosa científica escrita.
• Coñecemento das particularidades da fonética do inglés que permita enmascarar a fonética ‘romance’.
• O/a estudante que cursa esta materia deberá demostrar un nivel equivalente ao B2.1 (Marco Común Europeo de Referencia para as Linguas). Isto implica o desenvolvemento de competencias lingüísticas, sociolingüísticas e pragmáticas particularmente acordes co uso da lingua en contextos académicos.
Inglés académico escrito: aspectos fundamentais do discurso académico en lingua inglesa. Léxico especializado. Conectores clausales. Estrutura textual. Cohesión textual.
Fonética/ Fonoloxía do inglés: coñecemento do sistema fonético e fonolóxico do inglés coñecido como R.P. (‘received pronuntiation’ ou ‘BBC English’), con especial atención ao sistema vocálico (de doce unidades), formas fortes e débiles.
1. Claves xenéricas do discurso científico en lingua inglesa: estilo e rexistro
2. Estrutura do parágrafo: conectores e puntuación.
3. Erros comúns. Problemas gramaticais e léxicos habituais
4. Fonética e Fonología inglesas
5. O sistema vocálico do inglés
6. O sistema consonántico do inglés
7. Formas fortes e débiles
Bibliografía básica:
Inglés académico escrito:
• DiYanni, R. & Hoy II, Pat C. The Scribner Handbook for Writers. 4th ed. 2004. Allyn & Bacon.
• Fava-Verdé, A. & A. Manning. Essay Writing. 2007. Garnet Education Ltd.
• Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 2003. MLA.
• Hogue, A. & Oshima, A. First Steps in Academic Writing. 3rd ed. 2006. Longman.
• McCormack, J. & J. Slaght. Extended Writing & Research Skills. 2009. Garnet Publishing Ltd.
• Oshima, A. & Hogue, A. Writing Academic English. 3rd ed. 1998. Longman.
• Publication Manual of the American Psychological Association. 5th ed. 2001. APA.
• Swales, J.M. & Feak, C.B. Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills. A Course for Nonnative Speakers of English (English for Specific Purposes). 1998. U of Michigan P.
• Truss, Lynne. Eats, Shoots, and Leaves. The Zero Tolerance Approach to Punctuation. 2003. Profile.
Fonética/Fonoloxía:
• Cruttenden, A. 2001. Gimson´s Pronunciation of English. London: Arnold. 6th edition, revised version of A.C. Gimson (1962) An Introduction to the Pronunciation of English. London: Edward Arnold.
• Gómez González, M. Á. and M. T. Sánchez Roura. 2016. English Pronunciation for Speakers of Spanish. From Theory to Practice (EPSS). Mouton de Gruyter: Boston/Berlin/Beijing.
• Hewings, M. 2007. English Pronunciation in Use. Cambridge: Cambridge University Press.
• Lillo, A. 2009. Transcribing English: The Nuts and Bolts of Phonemic Transcription. Madrid: Comares.
• Roach, P. 2009. English Phonetics and Phonology. A Practical Course. Cambridge: Cambridge University Press. 9th edition.
Bibliografía complementaria:
• Sinclair, J. (ed.). Collins Cobuild English Grammar. 1990. Collins.
• Sinclair, J. (ed.). Collins Cobuild Student’s Grammar. 1991. Collins.
BÁSICAS E XERAIS
CB7. Ser capaz de aplicar os coñecementos adquiridos e de utilizar a capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa área de estudo.
CB9. Saber comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades.
CB10. Posuír as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.
CX2. Saber elixir unha estratexia apropiada para manexar os problemas da disciplina, que se axuste ao contexto e ás competencias que uno/a mesmo/a posúe.
CX4. Saber formular propostas de investigación, pertinentes e actualizadas documentalmente, a partir do coñecemento da disciplina, da práctica profesional e das necesidades sociais, e levalas a cabo desde un punto de vista científico e innovador.
CX7. Saber deseñar e xestionar a prestación dos servizos, ben como empresa autónoma ou como parte dunha empresa privada ou institución pública, incluíndo o manexo de aspectos de xestión de persoal, de planificación e de organización.
TRANSVERSAIS
CT1. Demostrar capacidade de manexo de fontes documentais, selección, análise e síntese de información relevante de textos ou documentos científicos.
CT3. Demostrar capacidade de reflexión e razoamento crítico.
CT5. Saber actualizar e desenvolver os coñecementos e as habilidades adquiridas, de acordo cos cambios da disciplina, os estándares e requisitos da profesión, e a normativa aplicable.
ESPECÍFICAS
• Lección-explicación
• Talleres/Seminario
• Titorización
• Elaboración e exposición de informes, ensaios e traballos
O progreso dos alumnos nos diferentes aspectos do curso será avaliado de acordo a unha serie de tarefas, presentacións orais e actividades prácticas. Tamén se espera que os alumnos participen de modo moi activo en todo o curso.
Os alumnos terán que realizar unha proba final, que deberán superar se queren aprobar toda a materia. Aqueles alumnos que non asistan a clase e que non entreguen as tarefas correspondentes a cada unidade serán avaliados unicamente a través dun exame final teórico e práctico.
O traballo do alumno avaliarase de acordo ao seguinte:
- 20% de participación ACTIVA en clase +
- 20% de actividades e tarefas (carga non presencial) +
- 60 % do exame final
O sistema de avaliación será o mesmo para a convocatoria do mes de xuño. Os alumnos con dispensa oficial de asistencia a clases terán que realizar obrigatoriamente o exame final da materia, que supoñerá o 100% do resultado final.
Un mínimo dunha hora ao día de traballo individual en casa é aconsellable, centrándose especialmente na práctica daqueles aspectos que poidan presentar máis problemas ao alumno.
Recoméndase encarecidamente a asistencia a clase, xa que a materia ten un carácter eminentemente práctico. Tamén é aconsellable que o alumnado se esforce por compensar individualmente aqueles aspectos da gramática, o vocabulario e a pronuncia que lles resulten máis complexos (por medio da bibliografía recomendada ou por outros medios).
Juan Carlos Acuña Fariña
Coordinador/a- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Teléfono
- 881811900
- Correo electrónico
- carlos.acuna.farina [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidade
| Mércores | |||
|---|---|---|---|
| 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | Aula 10 |
| Xoves | |||
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | Aula 10 |