Feudalismo, Territorio e Poder

• Adquirir un sentido do espazo medieval en relación co exercicio do poder, os intercambios económicos e culturais e as relacións sociais. Capacidade para poder recoñecer estes aspectos nas fontes.

• Integrar as fontes escritas na interpretación arqueolóxica da paisaxe como base para a explicación dos procesos de cambio social.

• Achegar ao estudante ao sentido do espazo xeográfico dos homes medievais e ás súas formas de localizar e delimitar territorios e lugares, orientarse e desprazarse e exercer un control político e administrativo sobre os mesmos.

• Analizar os mecanismos de propaganda e lexitimación do poder rexio e nobiliar, así coma os recursos simbólicos, en relación aos desenvolvementos artísticos iconográficos e arquitectónicos.

• Achegar ao estudante á interpretación dos textos literarios como fontes para o coñecemento dos feitos históricos.

• Relacionar a evolución histórica do feudalismo e as súas interpretacións historiográficas.

• Capacitar aos estudantes para establecer relacións recíprocas entre os principais eixos que configuran o Máster: histórico, artístico e lingüísticoliterario.

• Proporcionar aos estudantes os fundamentos metodolóxicos e críticos que lles permitan acceder ao exercicio da actividade investigadora cunha formación versátil e interdisciplinar.

• Dotar aos estudantes das destrezas fundamentais para aproveitar e aplicar os coñecementos adquiridos á correcta interpretación e difusión do legado cultural medieval.

1.- Lectura histórica e historiográfica do feudalismo (Israel Sanmartín Barros)
a) O feudalismo. Interpretacións e significados.
b) Os grades autores sobre o feudalismo e os sus debates.
c) As discusións no medievalismo hispano.
d) Os elementos esenciais das relacións feudais na práctica.
e) A utilización dol concepto de feudalismo na sociedade contemporánea.

2.- Memoria, poder, empresas artísticas: a imaxe, paradigma do monarca e do noble (Mª Dolores Fraga Sampedro)
a) Monarca e imaxe. Paradigmas e discursos visuais.
b) Nobreza, poder e memoria.
c) Poder en feminino. Raiñas e nobles na promoción artística

3.- Feudalismo, territorio e poder na literatura (Esther Corral Díaz)
a) A familia Plantagenet contra a monarquía capeta: Henrique II de Plantagenet e Leonor de Aquitania.
b) Bertran de Born: trobador, señor feudal e partícipe nas loitas do poder da familia Plantagenet.

1. Lectura histórica e historiográfica do feudalismo

Anderson, P., Transiciones de la antigüedad al feudalismo, Siglo XXI, Madrid, 1980.
Astarita, C, Del feudalismo al capitalismo : cambio social y político en Castilla y Europa occidental, 1250-1520, Valencia, 2005.
Aston, T.H. y Philpin, C.H.E. eds. El Debate Brenner : estructura de clases agraria y desarrollo económico en la Europa preindustrial, Crítica, Barcelona 1988
Bloch, M.(et al.), La Transición del esclavismo al feudalismo. Akal, Madrid, 1975.
Bonnassie, P., Del esclavismo al feudalismo en Europa occidental, Barcelona, 1992
Duby, G., Los Tres órdenes o Lo imaginario del feudalismo, Madrid, 1992.
Eco., U. (et al.), La Nueva edad media, Alianza, Madrid, 1974.
Ganshof, F. , El Feudalismo, Barcelona, Ariel,1963
García de Cortázar, J. A., Sociedad y organización del espacio en la España medieval, Granada, 2005.
Guerreau, A. El Feudalismo: un horizonte teórico, Barcelona, 1984
Gurievich, A., Las categorías de la cultura medieval, Madrid, 1990.
Hilton, R. (et al.), La Transición del feudalismo al capitalismo, Crítica, Barcelona, 1980.
Iradiel, P., Las Claves del feudalismo : 860-1500, Barcelona, 1991
Kriedte, P. Feudalismo tardío y capital mercantil : líneas maestras de la historia económica europea desde el sXVI hasta finales del XVIII, Barcelona, 1994.
Pallares Méndez, Mª C., Ilduara, una aristócrata del siglo X, Santiago
de Compostela, 2ª ed., 2004.
Pallares Méndez, Mª C. y Portela, E., "Para una lectura histórica del paisaje. La impronta medieval" en Pereira Menaut, G. y Portela, E.,(eds.), El territorio en la historia de Galicia. Organización y control. Siglos I-XXI, Santiago de Compostela, 2015.
Portela, E., y Pallares, Mª C., “La villa por dentro. Testimonios
galaicos de los siglos X y XI.” Studia Historica. Historia Medieval, 16 (1998), pp. 13-43.
Romero, J. L., La Revolución burguesa en el mundo feudal, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1967.
Sarasa, E. y Serrano, E. (eds.), Estudios sobre señorío y feudalism. Homenaje a Julio Valdeón, Institución Fernando el Católico, Zaragoza, 2010.
Sweezy, P.M. (et al.), La Transición del feudalismo al capitalism, Ayuso, Madrid, 1976.
Toubert, P., Castillos, señores y campesinos, Barcelona, 1990.
Valdeón Baruque, J. El Feudalismo, Madrid, 1992
Wickham, Ch., Una historia nueva de la alta edad media, Barcelona, 2009


2.- Memoria, poder, empresas artísticas: a imaxe, paradigma do monarca e do noble

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BLOCH, Marc, Les rois thaumaturges. Étude sur le caractère surnaturel attribué à la puissance royale particulière, Paris, Gallimard, 1983.
CASTELLANOS, S., Constantino : crear un emperador, Madrid, Sílex, 2010
CENDÓN FERNÁNDEZ, Marta, “La Lauda sepulcral del obispo Juan Fernández de Sotomayor (I) en la Catedral de Tuy”, en Ruta Cicloturística del Románico (14ª. 1996). XIV Ruta Cicloturística del Románico Internacional, [Pontevedra]: Fundación Cultural Rutas del Románico, D.L. 1995. Pp. 103-106.
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GARÍ, Blanca (ed), Redes femeninas : de promoción espiritual en los reinos peninsulares (s. XIII-XVI), Roma : Viella, cop. 2013
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3. Feudalismo, territorio e poder na literatura (Esther Corral Díaz)

AURELL, Martin, Aliénor d'Aquitaine, PUF, Paris, 2020.
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GOUIRAN, Gerard, L'amour et la guèrre: l'oeuvre de Bertran de Born, Aix-en-Provence, 1985.
GOUIRAN, Gerard, Le seigneur-troubadour d'Hautefort: l'oeuvre de Bertran de Born, Aix-en-Provence, 1987.
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MINELLA, Alain Gilles, Leonor de Aquitania: una figura de leyenda en la época de las cruzadas y los trovadores, Madrid, La esfera de los libros, 2007.
RIQUER, Martín de, Los trovadores, 3 vols, Barcelona: Ariel, 1975.

• Competencia para a compilación e manexo da bibliografía fundamental nos distintos aspectos desenvolvidos nas clases.

• Habilidade para a elaboración de traballos de investigación vinculados a algún dos campos de investigación propostos polos distintos profesores da materia.

• Familiarización co uso integrado dos rexistros escrito, artístico (iconográfico e arquitectónico) e arqueolóxico en orde á obtención de novo coñecemento histórico.

• Formación para que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades.

• Capacidade para situar en sincronía e diacronía os fenómenos sociais, estéticos e económicos dentro do contexto da Europa medieval, con xuízo para discernir as analogías e diferenzas que se producen nas diversas zonas obxecto de estudo.

• Dominio da terminoloxía específica aplicada á investigación nos estudos medievais.

A materia consta de 6 créditos ECTS, equivalentes a 150 horas de traballo do alumno. Deste conxunto, 75 horas (50%) dedicaranse a traballo dirixido polos profesores e as outras 75 horas (50%) a traballo libre por parte dos alumnos. As horas de traballo dirixido distribuiranse en 45 de actividades formativas presenciais (o que supón o 30% do traballo total) e 30 de actividades dirixidas non presenciais.

As actividades formativas presenciais que se realizarán son as seguintes:

1) Clases teóricas dedicadas á explicación e comprensión dos contidos obxecto de estudo. Esas clases serán impartidas polo profesor, pero nalgún caso solicitarase para as exposicións a colaboración dalgún alumno ou grupo de alumnos. Para as explicacións utilizaranse os recursos tecnolóxicos de apoio (audiovisuais e informáticos) oportunos.

2) Clases prácticas dedicadas á presentación, a análise e a discusión dun pequeno traballo realizado individualmente ou en grupo.

3) Titorías individuais ou en grupo reducido para o seguimento do proceso de aprendizaxe e para o seguimento, no seu momento, da elaboración do traballo.

As actividades formativas non presenciais incluirán:

1) Principalmente o traballo autónomo do alumno, que este organiza persoal e libremente para a correcta aprendizaxe dos coñecementos e competencias obxectivo da materia. Ese traballo necesariamente debe incluír síntese, estudo e asimilación da información recibida, lecturas complementarias e procura de nova información, elaboración de traballos, etc.

2) Preparación dalgunha exposición teórica ou dalgún exercicio práctico encomendados polo profesor, e lectura dalgún título bibliográfico recomendado.

3) Elaboración e redacción dun pequeno traballo de aplicación práctica dalgún aspecto tratado na materia.

Para avaliar os resultados da aprendizaxe utilizaranse os métodos e criterios que a continuación se detallan, e as cualificacións correspondentes indicaranse de acordo coa lexislación vixente:

1) Avaliación continua, para a que se valorará a participación activa e continuada do alumno nas actividades presenciais desenvolvidas. Suporá o 30% da cualificación total.

2) O traballo práctico suporá o 70% restante da cualificación total. Valorarase a calidade da redacción e do contido, que deberán reflectir o dominio dos principais rudimentos metodolóxicos e o coñecemento dos contidos básicos da materia. As datas límite de entrega de traballos serán o día 1 de xunio, na 1ª oportunidade, e o 16 de xuño na segunda oportunidade.

O alumnado ao que lle sexa concedida dispensa de asistencia a clase (segundo a Instrucción Nº 1/2017 da Secretaría Xeral sobre a dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias), se avaliará cun traballo final e unha recensión bibliográfica por cada profesor/a.

Nestas tarefas que haberá de realizar o alumnado para a súa avaliación, e seguindo as indicacións da USC referidas ao plaxio e ao uso indebido das tecnoloxías, é preciso indicar que para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.

A materia consta de 6 créditos ECTS, equivalentes a 150 horas de traballo do alumno. Deste conxunto, 75 horas (50%) dedicaranse a traballo dirixido polos profesores e as outras 75 horas (50%) a traballo libre por parte dos alumnos. As horas de traballo dirixido distribuiranse en 45 de actividades formativas presenciais (o que supón o 30% do traballo total) e 30 de actividades dirixidas non presenciais.

- Capacidade de ler nalgunha lingua estranxeira de uso común na produción científica