Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego, Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
Áreas: Filoloxía Inglesa
Centro Facultade de Filoloxía
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
O curso constitúe unha introdución xeral á ampla gama de variedades do inglés existentes na actualidade e aos métodos e recursos empregados no seu estudo. De xeito máis concreto, céntrase na descrición dos trazos formais máis salientables das variedades xeográficas da lingua inglesa máis estendidas. Os obxectivos centrais da materia son os seguintes:
- Familiarizarse cos trazos distintivos das variedades de inglés máis estendidas.
- Recoñecer as pautas de variación máis significativas en inglés nos diferentes niveis lingüísticos de análise (ortografía, fonoloxía, vocabulario, morfoloxía, sintaxe).
- Aprender os fundamentos metodolóxicos para a comparación sistemática das variedades do inglés.
- Coñecer e comprender os procesos históricos que deron lugar á actual diversidade de variedades da lingua inglesa.
- Tomar conciencia do carácter inherente da diversidade, variación e cambio lingüísticos.
1. Preliminaries
1.1. Linguistic variation
1.2. Language, dialect and related concepts
1.3. The standard
1.4. Language attitudes
2. Materials for the study of varieties of English
2.1. The Electronic World Atlas of Varieties of English (eWAVE)
2.2. Listening to varieties of English
2.3. Corpora
3. Models for the classification of World Englishes
3.1. Introduction
3.1.1. English in the world and world Englishes
3.1.2. The expansion of English
3.2. Theoretical models of English as a World language (cf. Buschfeld and Kautzsch 2020)
3.2.1. The Early Years (1970s-1990)
3.2.1.1.Quirk’s (1972, 1985) ENL/ESL/EFL distinction
3.2.1.2. Kachru’s (1985, 1992) Three Circles Model
3.2.1.3. McArthur’s (1987) Circle of World Englishes
3.2.1.4. Görlach’s (1990) model
3.2.2. Advancements in the Development of World Englishes Theorizing (1990-2010): diachronic turn
3.2.2.1. Schneider’s (2007) Dynamic Model
3.2.3. Recent Approaches to World Englishes
3.2.3.1. Mair’s (2013) The World System of Englishes: Focus on non-standard varieties
3.2.3.2. Buschfeld and Kautzsch’s (2017) EIF Model.
3.2.4. Linguistics and World Englishes
3.2.5. Current challenges
4. The reference varieties: British English vs. American English
4.1. Orthography
4.2. Phonology
4.3. Vocabulary
4.4. Grammar
5. Intra-national and international varieties of English
5.1. English in the British Isles
5.2. English in the United States
5.3. Other national standard norms: Australian English, New Zealand English, Canadian English, South African English
5.4. New Englishes: Some examples
Bauer, Laurie. 2002. An introduction to international varieties of English. Edimburgo: Edinburgh University Press.
Cheshire, Jenny (ed.). 1991. English around the world. Sociolinguistic perspectives. Cambridge: Cambridge University Press.
Crystal, David. 2003. English as a global language. Cambridge: Cambridge University Press.
Freeborn, Dennis. 1993. Varieties of English. 2ª edición. Londres: Macmillan.
Galloway, Nicola e Heath Rose. 2015. Introducing Global Englishes. Londres: Routledge.
Hughes, Arthur e Peter Trudgill. 1996. English accents and dialects. An introduction to social and regional varieties of English in the British Isles. 3ª edición. Londres: Arnold.
Jenkins, Jennifer. 2015. Global Englishes: A resource book for students. 3ª edición. Londres: Routledge.
Kortmann, Bernd e Kerstin Lunkenheimer (eds.). 2011. The Electronic World Atlas of Varieties of English [eWAVE]. Leipzig: Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology. Dispoñible en liña en http://ewave-atlas.org/.
Kortmann, Bernd e Edgar Schneider (eds.). 2004. A handbook of varieties of English. A multimedia reference tool. Volume 1: Phonology. Volume 2: Morphology and Syntax. Berlín e Nova York: Mouton de Gruyter.
Kachru, Braj B. 1985. “Standards, codification and sociolinguistic realism: The English language in the outer circle”. En Randolph Quirk e H. G.Widdowson (eds.) English in the world: Teaching and learning the language and literatures. Cambridge: Cambridge University Press: 11-31.
Kachru, Braj B., Yamuna Kachru e Cecil L. Nelson (eds.). 2006. The handbook of world Englishes. Oxford: Blackwell.
Mair, Christian. 2013. “The World System of Englishes: Accounting for the transnational importance of mobile and mediated vernaculars”. English World-Wide 34/3: 253-278.
McArthur, Tom. 1987. “The English Languages?” English Today 11: 9-13.
Mesthrie, Rajend e Rakesh M. Bhatt. 2008. World Englishes: The study of new linguistic varieties. Cambridge: Cambridge University Press.
Schneider, Edgar W. 2007. Postcolonial English. Varieties around the world. Cambridge: Cambridge University Press.
Schreier, Daniel, Peter Trudgill, Edgar W. Schneider e Jeffrey P. Williams. 2010. The lesser-known varieties of English. An introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
Siemund, Peter. 2013. Varieties of English: A typological approach. Cambridge: Cambridge University Press.
Tagliamonte, Sali A. 2012. Roots of English: Exploring the history of dialects. Cambridge: Cambridge University Press.
Trudgill, Peter. 1983. On dialect: Social and geographic perspectives. Oxford: Blackwell.
Trudgill, Peter. 1994. Dialects. Londres: Routledge.
Trudgill, Peter e Jean Hannah. 1994. International English. A guide to the varieties of Standard English. 3ª edición. Londres: Edward Arnold.
Upton, Clive e J. D. A. Widdowson. 1996. An atlas of English dialects. Oxford: Oxford University Press.
Wolfram, Walt e Natalie Schilling-Estes. 1998. American English. Dialects and variation. Oxford: Blackwell.
Competencias da Memoria Verificada do título: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG8
Combinaranse a clase maxistral e os seminarios centrados na análise de textos, o traballo con materiais audiovisuais e as actividades individuais ou en grupo. Fomentarase o manexo de lecturas complementarias que lles permitan aos estudantes ampliar os seus coñecementos teóricos e mellorar a súa comprensión da materia.
Sesións expositivas (total 32/2 horas por semana): Presentarase cada unidade do programa en base á bibliografía seleccionada.
Sesións interactivas (total 16/1 hora por semana): Os estudantes terán que facer as lecturas e as tarefas adicionais necesarias para garantir a súa participación activa nas clases.
Parte das tarefas e materiais serán presentados a través da plataforma virtual. Aproximadamente, os alumnos terán que realizar unha ou dous tarefas por tema + a presentación final.
O sistema de avaliación estándar para a primeira oportunidade ten dous compoñentes:
(a) Avaliación continua (40%)
- Asistencia e participación activa durante as clases: 10%
- Tarefas periódicas sobre os contidos do curso: 15% (unha ou dúas tarefas por tema aprox.)
- Presentación oral (15%) sobre unha variedade do inglés. As presentacións terán lugar antes da data do exame.
(b) Exame escrito final (60%): O grao de asimilación dos contidos do curso por parte dos estudantes avaliarase por medio dunha proba escrita final que se celebrará nas datas fixadas de forma oficial polo centro. O exame incluirá (entre outras cousas) unha pregunta sobre a presentación oral realizada previamente por cada alumno/a.
Para aprobar a materia, é necesario obter como mínimo un 4 sobre 10 no exame final. De non ser así, a nota máxima que se podería obter sería 4,5.
IMPORTANTE:
(1) Segunda oportunidade: Na segunda oportunidade aplícase o mesmo sistema, tendo en conta que a nota da avaliación continua nesta oportunidade será a mesma que a obtida na primeira oportunidade. Isto significa que non será posible volver a presentar ningunha das tarefas de avaliación continua.
(2) Os alumnos que non asistan ó exame final obterán a cualificación «NP» (ausente), aínda que realizasen tódalas actividades de avaliación continua.
(3) Os alumnos que non asistan a máis de 5 sesións (clases expositivas e/ou seminarios) sen causa xustificada ó longo do semestre perderán a porcentaxe correspondente a asistencia e participación (10%).
(4) Os alumnos oficialmente exentos de asistencia a clase e que, por tanto, non poderán realizar as actividades da avaliación continua, poderán realizar un exame final escrito que contará como única nota final (100%).
(5) Os alumnos que suspendesen a materia en cursos anteriores e que volvan a cursala en 2024/25 serán avaliados seguindo o sistema xeral descrito anteriormente (é dicir, avaliación continua (40%) + exame final (60%)), salvo que non poidan asistir a clase. Neste caso, deberán comunicar ó profesor ó comezo do semestre que desexan ser avaliados seguindo o sistema que se aplica ós alumnos exentos de asistencia a clase (é dicir, cun exame que vale o 100% da nota).
(6) Todos os exercicios e probas realizaranse en inglés. A corrección no uso da lingua e das convencións formais é imprescindible, polo que a acumulación de erros gramaticais, ortográficos, etc. será penalizada. Valorarase, así mesmo, a capacidade crítica e de síntese e a claridade no manexo dos conceptos.
(7) En caso de realización fraudulenta de exercicios ou probas, será de aplicación o recolleito no art. 16 da Normativa de avaliación do rendemento académico dous estudantes e de revisión de cualificacións”:
“A realización fraudulenta dalgún exercicio ou proba exixida na avaliación dunha materia implicará a cualificación de suspenso na convocatoria correspondente, con independencia do proceso disciplinario que se poida seguir contra o alumno infractor. Considerarse fraudulenta, entre outras, a realización de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao público sen reelaboración ou reinterpretación e sen citas aos autores e das fontes”.
6 horas semanais aprox.
1) Os/as estudantes deberán preparar con antelación os exercicios e as lecturas recomendadas para a posterior discusión na aula.
2) Así mesmo, deberán comprobar de forma regular a aula virtual da materia e o seu correo electrónico, medios que se empregarán para o envío de información e para a comunicación de cambios de última hora.
3) Non se contestará ningún correo que proceda dunha conta non institucional. Os/as alumnos/as que desexen contactar coas profesoras deberán facelo utilizando a súa conta de correo da USC.
Susana Maria Doval Suarez
Coordinador/a- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Teléfono
- 881811855
- Correo electrónico
- susanamaria.doval [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Jorge Fernández Avilés
- Departamento
- Filoloxía Inglesa e Alemá
- Área
- Filoloxía Inglesa
- Teléfono
- 881811974
- Correo electrónico
- jorgefernandez.aviles [at] usc.es
- Categoría
- Predoutoral Ministerio
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-10:00 | Grupo /CLIS_01 | Inglés | C02 |
| Mércores | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | D02-Aula de informática de docencia |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | D02-Aula de informática de docencia |
| 20.05.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | C03 |
| 20.05.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C03 |
| 25.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | C03 |
| 25.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C03 |