Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 102 Horas de Titorías: 6 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego, Francés
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Didácticas Aplicadas
Áreas: Didáctica da Lingua e a Literatura
Centro Facultade de Ciencias da Educación
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
- Reflexionar sobre as metodoloxías no proceso de ensino e aprendizaxe de linguas estranxeiras e segundas linguas.
- Coñecer os problemas para ensinar o FLE.
- Preparar aos alumnos para o desenvolvemento dos seus propios recursos na realización de actividades na aula de lingua francesa.
- Dominio do deseño de unidades didácticas de lingua francesa na aula de Educación Secundaria.
- Coñecer os criterios e instrumentos de avaliación.
- Xestionar o contido transversal nas aulas de lingua francesa.
- Saber usar as TIC no proceso de ensino-aprendizaxe do FLE.
1.- Francés e outras linguas estranxeiras na educación secundaria.
2.- Análise e deseño de unidades didácticas de lingua francesa para educación secundaria.
3.- Recursos para o ensino-aprendizaxe do francés e doutras linguas estranxeiras.
4.- Novas tecnoloxías na clase de francés e outras linguas estranxeiras.
5.- A avaliación da competencia nunha lingua estranxeira.
6.- A transversalidade dos contidos na aula de francés como lingua estranxeira.
Bibliografía básica:
1 MCERL CONSELLO DE EUROPA (2002): Marco común europeo de referencia para as linguas: aprendizaxe, ensino, avaliación. E a súa última adaptación: Consello de Europa (2018) Volume complementario con novos descritores. En francés: https://rm.coe.int/cecr-volume-complementaire-avec-de-nouveaux-descript…
2 CUQ, J.-P; GRUCA, I. (2008): Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble.
3 DEFAYS, J.-M.; DELTOUR, S. (2003): Le français langue étrangère et seconde. Enseignement et apprentissage. Sprimont: Mardaga.
Bibliografía complementaria
1 CHNANE-DAVIN, F.; CUQ, J.-P. (2008): Du discours de l'enseignant aux pratiques de l'apprenant. París: Clé International.
2 DESMONS, F., et al. (2005): Enseigner le FLE. Prácticas de clase. París: Belin.
3 DEFAYS, J.M; DELCOMINETTE, B.; DUMORTIER, J.L.; LOUIS, V. [Ed.] (2003): Didactique du français, langue maternelle, langue étrangère et langue seconde: verás un nouveau partage? Cortil-Wodon: Editions Modulaires Européenes & Intercommunication.
4 ELLIS, R. (2003) Aprendizaxe e ensino de idiomas baseado en tarefas. Oxford: Oxford University Press, capítulo 7 "Deseñar cursos de idiomas baseados en tarefas".
5 FALARDEAU, É.; FISHER, C.; SIMARD, Cl.; SORIN, N. [dir.] (2007): La didactique du français. Les voies actuelles de la recherche. Québec: Les Presses de l’Université Laval.
6 JOHNSON, K. (2008) A Introduction to Foreing Language Learning and Teaching. 2a Edición. Nova York: Routledge.
7 MARTÍNEZ, J-A. (2012). Weblogs sobre o ensino / aprendizaxe dunha lingua estranxeira (FLE). Tese de doutoramento. Universidade de Oviedo.
8 PERAYA, D. (2010) L'enseignant porteur d'un projet d'innovation en formation à distance: une posture typiquement atypique. Dans Congrès 2010 du Réseau canadien pour l'innovation en éducation.
http://omni.coursenligne.net/p50007546/?launcher=false&fcsContent=true&…
9 SÁNCHEZ PÉREZ, A. (2009) Ensino de idiomas nos últimos cen anos. Métodos e enfoques. Madrid: SGEL.
10 TOMÉ, M. (2011) Médias et réseaux sociaux sur le web 2.0 en classe de langues, Babylonia, L'enseignement de la prononciation in langues étrangères, No. 2: 44-48, Fondation Langues et Cultures, http: // babylonia .ch / fileadmin / user_upload / documents / 2011-2 / Baby2011_2tome.pdf
A bibliografía incorporarase ao Campus Virtual cando sexa necesario.
Revistas e sitios web de interese
1. GALIGALIA - ASSOCIATION DE PROFESSEURS DE FRANÇAIS https://sites.google.com/site/galigaliaapfg/
2. ALIANZA FRANÇAISE http://www.afsantiago.es/
3. INSTITUTFRANÇAIS http://www.institutfrancais.com/fr
4. LE FRANÇAIS DANS LE MONDE http://www.fdlm.org/
5. TV5MONDE http://www.tv5monde.com/
6. RECURSOS DIDACTIQUES SUR INTERNET - CARMEN VERA http://platea.pntic.mec.es/cvera/ressources/recursosfrances.htm
7. BONJOURDEFRANCE http://www.bonjourdefrance.es/
8. TICS EN FLE http://ticsenfle.blogspot.com.es/
9. LEXIQUE FLE http://lexiquefle.free.fr/
Competencias e resultados de aprendizaxe que o alumno debe adquirir
A) Competencias do título
1. Competencias xerais (G):
- Buscar, obter, procesar e comunicar información (oral, impresa, audiovisual, dixital ou multimedia), transformala en coñecemento e aplicala aos procesos de ensino e aprendizaxe en lingua francesa nos diferentes niveis da Educación Secundaria. (G4)
- Deseñar e desenvolver metodoloxías didácticas adaptadas á diversidade do alumnado. (G6)
2. Competencias específicas (E) da materia:
- Adquirir criterios de selección e desenvolvemento de materiais educativos. (E7)
- Integrar a formación en comunicación audiovisual e multimedia no proceso de ensino-aprendizaxe. (E9)
- Coñecer estratexias e procedementos de avaliación e comprender a avaliación como un procedemento para regular a aprendizaxe e estimular o esforzo. (E10)
- Coñecer e aplicar propostas didácticas innovadoras na disciplina da lingua francesa. (E11)
3. Competencias transversais (T) da materia:
- Xestionar correctamente o tempo de traballo e organizar os recursos dispoñibles. (T2)
- Mellorar a capacidade de traballo en contornos cooperativos e multidisciplinares. (T3)
B) Outras competencias específicas
4. Coñecer e aplicar enfoques didácticos ao ensino do francés como lingua estranxeira e doutras linguas estranxeiras
5. Adapta as propostas didácticas a escenarios específicos de situacións excepcionais
- As clases inclúen a explicación teórica (presentación dos parámetros básicos para a realización da actividade) e a práctica interactiva (análise e reflexión crítica, propostas propias, posta en común).
- Todos os alumnos desta materia deberán preparar o desenvolvemento de dúas unidades didácticas para a Educación Secundaria, que deberán ser expostas na aula. Os temas a traballar decidiranse na aula.
- Todas as clases son presenciais.
- A Aula Virtual utilizarase como medio de información relevante sobre o tema, para establecer comunicación cos alumnos / profesores e para solicitar ou recoller tarefas ou traballos propostos.
A avaliación desta materia será continua e farase tendo en conta tres elementos:
a) Asistencia e participación en actividades de aula. A asistencia ás clases é obrigatoria e os estudantes deben asistir a un mínimo do 80% das sesións. O control de asistencia realizarase a través de diferentes instrumentos de rexistro. A asistencia e participación terá un peso do 10% na nota final. Os estudantes que non superen o 80% da asistencia sen xustificación documental perden o 10% desta sección e só poden asistir á convocatoria oficial (apartados b e c) cunha nota máxima do 80%
b) Informes, traballos, producións escritas e presentacións orais dos alumnos. Terán un peso do 50% na nota final. Os estudantes deberán obter nesta proba (apartado b) un mínimo do 40% da nota máxima posible, se non, non computará na nota final.
c) Proba escrita específica. Terá un peso do 40% na nota final. Os estudantes deberán obter nesta proba (apartado c) un mínimo do 40% da nota máxima posible, se non, non computará na nota final.
Estes tres elementos levaranse a cabo antes das dúas convocatorias de exames oficiais. Os estudantes que non obteñan a nota mínima requirida para as seccións b e c, deberán asistir á convocatoria oficial e manterase a nota obtida nas seccións a e b. Os alumnos que non obteñan a nota mínima esixida na sección b deberán poñerse en contacto co profesorado que lles dará as instrucións oportunas para aprobalos.
Os estudantes que teñan unha exención de asistencia deben acordar un plan de traballo específico co profesor, que incluirá a asistencia a un mínimo de 4 sesións de titoría. A avaliación destes alumnos realizarase do seguinte xeito:
a) Asistencia ás sesións de titoría. Terá un peso do 10% na nota final
b) Informes, traballos, producións escritas e presentacións orais. Terán un peso do 40% na nota final
c) Proba escrita específica. Terá un peso do 50% na nota final.
Clases presenciais: 48 horas, divididas en:
- Clases expositivas nas que se tratarán os diferentes contidos e servirán para orientar a elaboración da unidade didáctica que os alumnos deben presentar na aula.
- Clases interactivas centradas en presentacións do alumnado, debates, preparación de materiais e propostas didácticas, corrección de materiais, planificación da actividade do período Practicum, etc.
- Traballo persoal do alumno: 102 horas, que se distribuirán en estudo autónomo, busca e elaboración de materiais e propostas didácticas, debates, preparación da exposición, etc.
Espérase que o alumnado teña un nivel B2 para poder cursar a materia.
Responsabilidade ambiental
En relación co traballo persoal ou grupal realizado para o tema, débense ter en conta as seguintes indicacións:
- Evite tapas de plástico ou outros envoltorios externos innecesarios.
- Sempre que sexa posible, use grampas en lugar de engarzar
- Impresión en dobre revestimento
- Evite anexos que non teñan referencia directa aos temas expostos
Recoméndase facer uso da linguaxe non sexista.
Obriga de usar a conta de correo electrónico de rai.
Obriga de utilizar ferramentas tecnolóxicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365 e outras ferramentas proporcionadas polo profesorado e autorizadas como ferramentas institucionais pola universidade (Lifesize, etc.).
Non se pode usar o teléfono móbil, agás cando se usa como instrumento de traballo seguindo as instrucións dadas polo profesor, sendo o alumnado o responsable das consecuencias legais e académicas que poidan derivarse do uso indebido do mesmo.
Ten en conta que o ensino-aprendizaxe (clases / titorías) é un proceso privado, entendido como privado como un proceso de comunicación e intercambio entre o profesor e os alumnos matriculados na materia.
Cumprimento obrigatorio da normativa de protección de datos
https://www.usc.gal/es/politica-privacidad-proteccion-datos
Aránzazu Fuentes Ríos
Coordinador/a- Departamento
- Didácticas Aplicadas
- Área
- Didáctica da Lingua e a Literatura
- Correo electrónico
- arantxa.fuentes [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Universidade LOSU
| Mércores | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Francés | (CAMPUS NORTE) - AULA 13 |
| Xoves | |||
| 16:00-19:00 | Grupo /CLIS_01 | Francés | (CAMPUS NORTE) - AULA 13 |
| 22.05.2025 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | (CAMPUS NORTE) - AULA 25 |
| 30.06.2025 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | (CAMPUS NORTE) - AULA 14 |