Requisitos de acceso específicos
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe de viabilidad por parte del/la estudiante: carta de referencia de un/a profesor/a del programa que avale la viabilidad de la futura tesis en el marco de la línea de investigación a la que se vincule.
Perfil de ingreso:
El perfil de ingreso determina las titulaciones de acceso al programa más idóneas para la admisión y, en su caso, la necesidad o no de realizar complementos formativos por parte de los/as doctorandos/as.
De forma general, podrán acceder a este programa de doctorado, sin necesidad de realizar complementos de formación, alumnos que hayan cursado algún máster adscrito a la/s rama/s de conocimiento de ciencias sociales y jurídicas y al/los ámbitos/s de conocimiento de la psicología y las ciencias del comportamiento.
También tendrán acceso al programa sin cursar complementos los estudiantes con el título de DEA obtenido a través de los antiguos programas de doctorado del Departamento de Psicología Social, Básica y Metodología de la USC.
Para cualquier otro perfil la CAPD estudiará los casos individualmente, pudiendo admitir o no a los/as alumnos/as y estableciendo complementos formativos en caso de ser necesario. En el caso de que el alumnado carezca de la formación previa exigida en el programa, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de los complementos de formación que establezca la Comisión Académica. Estos complementos no podrán superar los 15 ECTS. La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa de doctorado. En el caso de ser previa, su realización no computará a los efectos de los plazos mínimos y máximos marcados para la realización de los estudios de doctorado. Los complementos de formación deberán superarse en el plazo máximo de cuatro cuatrimestres académicos consecutivos; en caso contrario, el/la doctorando/a causará baja en el correspondiente programa de doctorado. Dichos complementos de formación podrán ser materias de máster y tendrán, a los efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado.
Programa de Doctorado en Procesos Psicológicos y Comportamiento Social
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
La implantación de un programa de Doctorado en Psicología surge como una propuesta del Departamento de Psicología Social, Básica y Metodológica de la USC a la necesidad de disponer de un mecanismo para la formación de doctores en Ciencias Sociales y del Comportamiento dentro del Sistema Universitario Gallego.
Duración:
3 años académicos
Código RUCT: 5600522
Número plazas: 10
Coordinador-a del título:
Isabel Fraga Carou
isabel.fraga [at] usc.es
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
28/09/2021
Códigos ISCED:
(310) Ciencias sociales y del comportamiento
(311) Psicología
(0313) Psicología
La implantación de un programa de Doctorado en Psicología surge como una propuesta del Departamento de Psicología Social, Básica y Metodología de la USC de la necesidad de disponer de un mecanismo para la formación de doctores en Ciencias Sociales y del Comportamiento dentro del Sistema Universitario Gallego.
El grupo de investigadores implicados en la presente propuesta está en disposición de ofrecer recursos adecuados para garantizar el cumplimiento de los objetivos de formación de nuevos investigadores competentes dentro del campo general de la Psicología, con perfiles diversos que abarcan tanto la investigación de los procesos psicológicos básicos desde una perspectiva experimental, como el estudio de los procesos psicológicos en contextos sociales.
El Programa contempla la posibilidad de cursar los estudios de doctorado tanto a tiempo completo (modalidad preferente) como a tiempo parcial, de modo que los psicólogos que trabajan en esos ámbitos tengan también la oportunidad de formarse como doctores.
El grupo de investigadores implicados en la presente propuesta está en disposición de ofrecer recursos adecuados para garantizar el cumplimiento de los objetivos de formación de nuevos investigadores competentes dentro del campo general de la Psicología, con perfiles diversos que abarcan tanto la investigación de los procesos psicológicos básicos desde una perspectiva experimental, como el estudio de los procesos psicológicos en contextos sociales.
El Programa contempla la posibilidad de cursar los estudios de doctorado tanto a tiempo completo (modalidad preferente) como a tiempo parcial, de modo que los piscólogos que trabajan en esos ámbitos tengan también la oportunidad de formarse como doctores.
Duración:
3 años académicos
Código RUCT: 5600522
Número plazas: 10
Coordinador-a del título:
Isabel Fraga Carou
isabel.fraga [at] usc.es
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
28/09/2021
Códigos ISCED:
(310) Ciencias sociales y del comportamiento
(311) Psicología
(0313) Psicología
La implantación de un programa de Doctorado en Psicología surge como una propuesta del Departamento de Psicología Social, Básica y Metodología de la USC de la necesidad de disponer de un mecanismo para la formación de doctores en Ciencias Sociales y del Comportamiento dentro del Sistema Universitario Gallego.
El grupo de investigadores implicados en la presente propuesta está en disposición de ofrecer recursos adecuados para garantizar el cumplimiento de los objetivos de formación de nuevos investigadores competentes dentro del campo general de la Psicología, con perfiles diversos que abarcan tanto la investigación de los procesos psicológicos básicos desde una perspectiva experimental, como el estudio de los procesos psicológicos en contextos sociales.
El Programa contempla la posibilidad de cursar los estudios de doctorado tanto a tiempo completo (modalidad preferente) como a tiempo parcial, de modo que los psicólogos que trabajan en esos ámbitos tengan también la oportunidad de formarse como doctores.
El grupo de investigadores implicados en la presente propuesta está en disposición de ofrecer recursos adecuados para garantizar el cumplimiento de los objetivos de formación de nuevos investigadores competentes dentro del campo general de la Psicología, con perfiles diversos que abarcan tanto la investigación de los procesos psicológicos básicos desde una perspectiva experimental, como el estudio de los procesos psicológicos en contextos sociales.
El Programa contempla la posibilidad de cursar los estudios de doctorado tanto a tiempo completo (modalidad preferente) como a tiempo parcial, de modo que los piscólogos que trabajan en esos ámbitos tengan también la oportunidad de formarse como doctores.
Acceso
1. Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas..
2. Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de un título universitario oficial español o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso al máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del RD 1393/2007, y superar un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales por lo menos 60 deberán ser de nivel de máster .
b) Estar en posesión de un título oficial español de graduado o graduada, cuya duración, conforme normas de derecho comunitario, sea de por lo menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio los complementos de formación requeridos por el programa, excepto que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de máster .
c) Los titulados universitarios que, tras obtener plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, superen con evaluación positiva por lo menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en ciencias de la salud.
d) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, tras la comprobación por la Universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del cual esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
e) Estar en posesión de otro título español de doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.
f) Estar en posesión de un título universitario oficial que haya obtenido la correspondencia al nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de Educación Superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado.
3. Los doctorandos que iniciaran su programa de doctorado conforme a anteriores ordenaciones universitarias podrán acceder a las enseñanzas de doctorado, luego de su admisión de acuerdo con el establecido en el Reglamento de estudos de doctorado de la USC. En todo caso deberán reunir los requisitos establecidos con carácter general en dicho Reglamento para acceder a los estudios de doctorado.
4. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean el diploma de estudios avanzados obtenido de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 778/1998, del 30 de abril, o alcancen la suficiencia investigadora regulada en el Real decreto 185/1985, del 23 de enero.
5. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean un título de máster oficial conforme lo Real decreto 56/2005 o el Real decreto 1393/2007, modificado por el Real decreto 861/2010, o tengan superados 60 ECTS de estudios de máster oficial.
6. También podrán acceder los diplomados, ingenieros técnicos o arquitectos técnicos que acrediten tener 300 créditos ECTS superados en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales, por lo menos 60, deberán ser de nivel de máster.
La selección de estudiantes para su admisión en el programa se realizará en función de los siguientes criterios:
- Expediente académico (50%): el criterio será las calificaciones obtenidas en el máster (o DEA, o suficiencia investigadora).
- Experiencia investigadora previa y sus resultados (5%): en este apartado se valorarán publicaciones, comunicaciones y otras contribuciones científicas a congresos y su adecuación a las líneas de investigación del programa de doctorado. Los/as candidatos/as deberán presentar documentación justificativa.
- Experiencia profesional (5%): en este apartado se valorará experiencia profesional relacionada con las líneas de investigación del programa de doctorado. Los/as candidatos/as deberán presentar documentación justificativa (certificación de vida laboral, copia de contratos, becas, etc.).
- Otros aspectos acreditados en el currículum del candidato (10%): en este apartado se valorarán las estancias de investigación, cursos realizados y cursos impartidos relacionados con las líneas de investigación del programa; conocimiento de inglés de nivel B2 o superior y conocimiento de otros idiomas distintos de la lengua materna, etc. Los candidatos deberán presentar documentación justificativa.
- Entrevista personal (30%): en este apartado se valorarán la motivación para la realización de una tesis de calidad, la aptitud para llevarla a cabo, la capacidad de comunicación, etc.
Se aplicarán los mismos criterios para admitir a todos/as los/as estudiantes independientemente de que su dedicación sea a tiempo completo o parcial. Además de los requisitos de acceso y criterios de admisión recogidos en el Reglamento de Estudios de Doctorado de la USC, la solicitud de admisión en el programa deberá ir acompañada de una declaración por parte del solicitante de que tiene capacidad para seguir las actividades programadas al menos en español e inglés.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Cursos de formación específicos del área de Ciencias Sociales
- E3091A10
Cursos de formación transversales
- E3091A11
Presentación y defensa de la investigación desarrollada
- E3091A12
Publicaciones de artículos científicos
- E3091A13
Realización de estancias de investigación
- E3091A14
Presentación de comunicaciones en congresos científicos
- E3091A15
Publicaciones de libros y capítulos de libros
- E3091A16
Participación en seminarios y/o talleres
- E3091A17
Diseños avanzados de investigacion en psicología
- P3411102
Medida y análisis de datos en psicología
- P3411103
Habilidades para el emprendimiento en psicología
- P3411104
Perspectiva de género e igualdad en psicología
- P3411105
Análisis de la realidad social: fundamentos de la intervención social y comunitaria
- P3411201
Habilidades sociales y directivas para la intervención en psicología social y comunitaria
- P3411202
Intervención en contextos de violencia grupal
- P3411203
Intervención en contextos de violencia de género
- P3411204
Participación ciudadana, apoyo social y voluntariado
- P3411205
Intervención en violencia política y terrorismo
- P3411207
Paradigma de la obediencia a la autoridad: implicaciones para la intervención en violencia
- P3411208
Prevención e Intervención en problemas de adicción a nuevas tecnologías
- P3411213
Intervención psicosocial en crisis y trauma
- P3411214
Intervención psicosocial en emergencias y catástrofes
- P3411215
Alcance del método científico en psicología
- P3411216
Programación informática para experimentación en psicología
- P3411218
Sesgos cognitivos y motivación
- P3411219
Técnicas de investigación en condicionamiento clásico humano
- P3411220
Aprendizaje y control cognitivo
- P3411221
Distorsiones de la memoria
- P3411223
Razonamiento y solución de problemas
- P3411224
Investigación en bilingüismo
- P3411225
Intervención en psicología ambiental
- P3411234
La CAPD del programa de doctorado evaluará de forma individualizada a los/las candidatos/as y a aquellos con perfiles que no se ajusten a los indicados para el acceso directo al programa de doctorado les propondrá unos complementos de formación específicos adecuados a su perfil. Los complementos de formación que deberán cursar se establecerán en función de la formación previa de el/la alumno/a y serán tales que le permitan alcanzar las competencias necesarias para el buen desarrollo de su tesis doctoral dentro del programa de doctorado. Estos créditos no computarán a los efectos de los requisitos comunes de acceso al programa de doctorado. Las competencias requeridas se adquirirán cursando alguna/s de las materias del Máster Universitario en Psicología hasta un máximo de 15 créditos ECTS. La realización de los complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa. En el caso de realización simultánea el alumnado deberá matricularse de estos complementos en el momento de formalizar la matrícula de tutela académica en el programa. En el caso de ser previa sólo se matriculará de estos complementos, no se firmará el Compromiso de Supervisión de Doctorado ni se abrirá el Documento de Actividades del doctorando hasta su superación.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Isabel Fraga Carou |
Psicología Básica |
|
Dolores Ponte Fernández |
Psicología Básica |
|
Luis Miguel Jimenez Garcia |
Psicología Básica |
|
Jaime Mauro Redondo Lago |
Psicología Básica |
|
José Fernández Rey |
Psicología Básica |
|
Monserrat Comesaña Vila |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Constantino Arce Fernandez |
Metodología de las Ciencias del Comportamiento |
|
María Lourdes Mirón Redondo |
Psicología Social |
|
Elena Maria Andrade Fernandez |
Metodología de las Ciencias del Comportamiento |
|
Jose Manuel Sabucedo Cameselle |
Psicología Social |
|
Cristina Gómez Roman |
Psicología Social |
|
Carlos Montes Piñeiro |
Psicología Social |
|
Monica Alzate Garcia |
Psicología Social |
|
Marcos Dono Martin |
Psicología Social |
El grupo de investigadores implicados en la presente propuesta está en disposición de ofrecer recursos adecuados para garantizar el cumplimiento de los objetivos de formación de nuevos investigadores competentes dentro del campo general de la Psicología, con perfiles diversos que abarcan tanto la investigación de los procesos psicológicos básicos desde una perspectiva experimental, como el estudio de los procesos psicológicos en contextos sociales.
La implantación de un programa de Doctorado en Psicología surge como una propuesta del Departamento de Psicología Social, Básica y Metodología de la USC de la necesidad de disponer de un mecanismo para la formación de doctores en Ciencias Sociales y del Comportamiento dentro del Sistema Universitario Gallego.
El grupo de investigadores implicados en la presente propuesta está en disposición de ofrecer recursos adecuados para garantizar el cumplimiento de los objetivos de formación de nuevos investigadores competentes dentro del campo general de la Psicología, con perfiles diversos que abarcan tanto la investigación de los procesos psicológicos básicos desde una perspectiva experimental, como el estudio de los procesos psicológicos en contextos sociales.
El Programa contempla la posibilidad de cursar los estudios de doctorado tanto a tiempo completo (modalidad preferente) como a tiempo parcial, de modo que los psicólogos que trabajan en esos ámbitos tengan también la oportunidad de formarse como doctores.
• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo
• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación
• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional
• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
- Capacidad para desarrollar la investigación en el ámbito de la Psicología desde una perspectiva experimental y social
- Capacidad para transferir conocimiento y difundir los resultados de investigación alcanzados en los principales medios científicos del ámbito de conocimiento del Programa
• Capacidad para desarrollar la investigación en el ámbito de la Psicología desde una perspectiva experimental y social
• Capacidad para transferir conocimiento y difundir los resultados de investigación alcanzados en los principales medios científicos del ámbito de conocimiento del Programa
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servicio de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
La Red de Infraestructuras de Apoyo a la Investigación y Desarrollo Tecnológico (RIAIDT) es la estructura organizativa que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación de la USC. El objetivo de la RIAIDT es darle una mayor unidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación con los que cuenta la USC.
El Área de Tecnologías de la Información y la Comunicación (ATIC) de la USC tiene la misión de diseñar, planificar, gestionar, administrar y asegurar las infraestructuras y servicios basados en tecnologías de la información y comunicación (TIC) prestados a la comunidad universitaria en los ámbitos de la docencia, la investigación y la gestión administrativa.
El respeto a la diversidad y el desarrollo de políticas activas de incorporación e integración de estudiantes con necesidades especiales son dos principios y líneas de actuación recogidos en la Memoria de Responsabilidad Social de la USC. A tal efecto, el Servizo de Participación e Integración Universitaria se encarga de la coordinación, en colaboración con los distintos centros y entidades, y puesta en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la igualdade entre todos los miembros de la comunidad universitaria.
Otros recursos:
Centro de tecnologías para el Aprendizaje (CeTA)
Área de gestión de infraestructuras
Servicio de medios audiovisuales
Servicio de prevención de riesgos
Una descripción más detallada de los recursos materiales está disponible en el apartado seite de la Memoria del Título.
No hay datos disponibles para el curso académico seleccionado.
Coordinador/a
Isabel Fraga Carou
Secretario/a
Carlos Montes Piñeiro
Vocales
Luis Miguel Jimenez Garcia
María Lourdes Mirón Redondo
Jose Manuel Sabucedo Cameselle
Monica Alzate Garcia
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
13,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
123,08 |
80,0 |
70,0 |
110,0 |
120,0 |
110,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
5,0 |
1,0 |
1,0 |
3,0 |
4,0 |
3,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
19,0 |
17,0 |
14,0 |
14,0 |
14,0 |
12,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
60,0 |
0,0 |
100,0 |
33,33 |
75,0 |
33,33 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
26,32 |
17,65 |
14,29 |
28,57 |
35,71 |
41,67 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
10,53 |
5,88 |
0,0 |
14,29 |
14,29 |
16,67 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
57,89 |
58,82 |
64,29 |
71,43 |
78,57 |
66,67 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
26,32 |
11,76 |
7,14 |
7,14 |
7,14 |
8,33 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
15,79 |
29,41 |
28,57 |
21,43 |
14,29 |
25,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
27,27 |
10,0 |
33,33 |
30,0 |
9,09 |
12,5 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
9,09 |
0,0 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
20,0 |
22,22 |
30,0 |
16,67 |
37,5 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
1,0 |
1,0 |
0,5 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
48,0 |
38,0 |
40,0 |
40,0 |
44,0 |
45,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
2,6667 |
2,375 |
2,5 |
2,5 |
2,5882 |
2,6471 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
94,44 |
93,75 |
93,75 |
93,75 |
88,24 |
94,12 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
44,44 |
43,75 |
37,5 |
37,5 |
41,18 |
41,18 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,7 |
8,7 |
8,33 |
12,5 |
33,33 |
33,33 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
33,33 |
16,67 |
16,67 |
22,22 |
16,99 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
1,0 |
1,0 |
2,0 |
2,0 |
3,0 |
3,0 |
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a timepo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
1,0 |
1,0 |
2,0 |
1,0 |
2,0 |
3,0 |
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
1,0 |
0,0 |
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
- |
2,9589 |
4,9315 |
4,0685 |
4,5836 |
4,9315 |
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
1,0027 |
- |
5,2685 |
5,0548 |
- |
5,1219 |
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
66,67 |
100,0 |
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
100,0 |
50,0 |
50,0 |
66,67 |
33,33 |
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
16,67 |
53,33 |
125,0 |
16,67 |
0,0 |
Requisitos de acceso específicos
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe de viabilidad por parte del/la estudiante: carta de referencia de un/a profesor/a del programa que avale la viabilidad de la futura tesis en el marco de la línea de investigación a la que se vincule.
Perfil de ingreso:
El perfil de ingreso determina las titulaciones de acceso al programa más idóneas para la admisión y, en su caso, la necesidad o no de realizar complementos formativos por parte de los/as doctorandos/as.
De forma general, podrán acceder a este programa de doctorado, sin necesidad de realizar complementos de formación, alumnos que hayan cursado algún máster adscrito a la/s rama/s de conocimiento de ciencias sociales y jurídicas y al/los ámbitos/s de conocimiento de la psicología y las ciencias del comportamiento.
También tendrán acceso al programa sin cursar complementos los estudiantes con el título de DEA obtenido a través de los antiguos programas de doctorado del Departamento de Psicología Social, Básica y Metodología de la USC.
Para cualquier otro perfil la CAPD estudiará los casos individualmente, pudiendo admitir o no a los/as alumnos/as y estableciendo complementos formativos en caso de ser necesario. En el caso de que el alumnado carezca de la formación previa exigida en el programa, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de los complementos de formación que establezca la Comisión Académica. Estos complementos no podrán superar los 15 ECTS. La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa de doctorado. En el caso de ser previa, su realización no computará a los efectos de los plazos mínimos y máximos marcados para la realización de los estudios de doctorado. Los complementos de formación deberán superarse en el plazo máximo de cuatro cuatrimestres académicos consecutivos; en caso contrario, el/la doctorando/a causará baja en el correspondiente programa de doctorado. Dichos complementos de formación podrán ser materias de máster y tendrán, a los efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado.
Acceso
1. Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas..
2. Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de un título universitario oficial español o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso al máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del RD 1393/2007, y superar un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales por lo menos 60 deberán ser de nivel de máster .
b) Estar en posesión de un título oficial español de graduado o graduada, cuya duración, conforme normas de derecho comunitario, sea de por lo menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio los complementos de formación requeridos por el programa, excepto que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de máster .
c) Los titulados universitarios que, tras obtener plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, superen con evaluación positiva por lo menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en ciencias de la salud.
d) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, tras la comprobación por la Universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del cual esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
e) Estar en posesión de otro título español de doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.
f) Estar en posesión de un título universitario oficial que haya obtenido la correspondencia al nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de Educación Superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado.
3. Los doctorandos que iniciaran su programa de doctorado conforme a anteriores ordenaciones universitarias podrán acceder a las enseñanzas de doctorado, luego de su admisión de acuerdo con el establecido en el Reglamento de estudos de doctorado de la USC. En todo caso deberán reunir los requisitos establecidos con carácter general en dicho Reglamento para acceder a los estudios de doctorado.
4. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean el diploma de estudios avanzados obtenido de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 778/1998, del 30 de abril, o alcancen la suficiencia investigadora regulada en el Real decreto 185/1985, del 23 de enero.
5. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean un título de máster oficial conforme lo Real decreto 56/2005 o el Real decreto 1393/2007, modificado por el Real decreto 861/2010, o tengan superados 60 ECTS de estudios de máster oficial.
6. También podrán acceder los diplomados, ingenieros técnicos o arquitectos técnicos que acrediten tener 300 créditos ECTS superados en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales, por lo menos 60, deberán ser de nivel de máster.
La selección de estudiantes para su admisión en el programa se realizará en función de los siguientes criterios:
- Expediente académico (50%): el criterio será las calificaciones obtenidas en el máster (o DEA, o suficiencia investigadora).
- Experiencia investigadora previa y sus resultados (5%): en este apartado se valorarán publicaciones, comunicaciones y otras contribuciones científicas a congresos y su adecuación a las líneas de investigación del programa de doctorado. Los/as candidatos/as deberán presentar documentación justificativa.
- Experiencia profesional (5%): en este apartado se valorará experiencia profesional relacionada con las líneas de investigación del programa de doctorado. Los/as candidatos/as deberán presentar documentación justificativa (certificación de vida laboral, copia de contratos, becas, etc.).
- Otros aspectos acreditados en el currículum del candidato (10%): en este apartado se valorarán las estancias de investigación, cursos realizados y cursos impartidos relacionados con las líneas de investigación del programa; conocimiento de inglés de nivel B2 o superior y conocimiento de otros idiomas distintos de la lengua materna, etc. Los candidatos deberán presentar documentación justificativa.
- Entrevista personal (30%): en este apartado se valorarán la motivación para la realización de una tesis de calidad, la aptitud para llevarla a cabo, la capacidad de comunicación, etc.
Se aplicarán los mismos criterios para admitir a todos/as los/as estudiantes independientemente de que su dedicación sea a tiempo completo o parcial. Además de los requisitos de acceso y criterios de admisión recogidos en el Reglamento de Estudios de Doctorado de la USC, la solicitud de admisión en el programa deberá ir acompañada de una declaración por parte del solicitante de que tiene capacidad para seguir las actividades programadas al menos en español e inglés.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Cursos de formación específicos del área de Ciencias Sociales
- E3091A10
Cursos de formación transversales
- E3091A11
Presentación y defensa de la investigación desarrollada
- E3091A12
Publicaciones de artículos científicos
- E3091A13
Realización de estancias de investigación
- E3091A14
Presentación de comunicaciones en congresos científicos
- E3091A15
Publicaciones de libros y capítulos de libros
- E3091A16
Participación en seminarios y/o talleres
- E3091A17
Diseños avanzados de investigacion en psicología
- P3411102
Medida y análisis de datos en psicología
- P3411103
Habilidades para el emprendimiento en psicología
- P3411104
Perspectiva de género e igualdad en psicología
- P3411105
Análisis de la realidad social: fundamentos de la intervención social y comunitaria
- P3411201
Habilidades sociales y directivas para la intervención en psicología social y comunitaria
- P3411202
Intervención en contextos de violencia grupal
- P3411203
Intervención en contextos de violencia de género
- P3411204
Participación ciudadana, apoyo social y voluntariado
- P3411205
Intervención en violencia política y terrorismo
- P3411207
Paradigma de la obediencia a la autoridad: implicaciones para la intervención en violencia
- P3411208
Prevención e Intervención en problemas de adicción a nuevas tecnologías
- P3411213
Intervención psicosocial en crisis y trauma
- P3411214
Intervención psicosocial en emergencias y catástrofes
- P3411215
Alcance del método científico en psicología
- P3411216
Programación informática para experimentación en psicología
- P3411218
Sesgos cognitivos y motivación
- P3411219
Técnicas de investigación en condicionamiento clásico humano
- P3411220
Aprendizaje y control cognitivo
- P3411221
Distorsiones de la memoria
- P3411223
Razonamiento y solución de problemas
- P3411224
Investigación en bilingüismo
- P3411225
Intervención en psicología ambiental
- P3411234
La CAPD del programa de doctorado evaluará de forma individualizada a los/las candidatos/as y a aquellos con perfiles que no se ajusten a los indicados para el acceso directo al programa de doctorado les propondrá unos complementos de formación específicos adecuados a su perfil. Los complementos de formación que deberán cursar se establecerán en función de la formación previa de el/la alumno/a y serán tales que le permitan alcanzar las competencias necesarias para el buen desarrollo de su tesis doctoral dentro del programa de doctorado. Estos créditos no computarán a los efectos de los requisitos comunes de acceso al programa de doctorado. Las competencias requeridas se adquirirán cursando alguna/s de las materias del Máster Universitario en Psicología hasta un máximo de 15 créditos ECTS. La realización de los complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa. En el caso de realización simultánea el alumnado deberá matricularse de estos complementos en el momento de formalizar la matrícula de tutela académica en el programa. En el caso de ser previa sólo se matriculará de estos complementos, no se firmará el Compromiso de Supervisión de Doctorado ni se abrirá el Documento de Actividades del doctorando hasta su superación.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Isabel Fraga Carou |
Psicología Básica |
|
Dolores Ponte Fernández |
Psicología Básica |
|
Luis Miguel Jimenez Garcia |
Psicología Básica |
|
Jaime Mauro Redondo Lago |
Psicología Básica |
|
José Fernández Rey |
Psicología Básica |
|
Monserrat Comesaña Vila |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Constantino Arce Fernandez |
Metodología de las Ciencias del Comportamiento |
|
María Lourdes Mirón Redondo |
Psicología Social |
|
Elena Maria Andrade Fernandez |
Metodología de las Ciencias del Comportamiento |
|
Jose Manuel Sabucedo Cameselle |
Psicología Social |
|
Cristina Gómez Roman |
Psicología Social |
|
Carlos Montes Piñeiro |
Psicología Social |
|
Monica Alzate Garcia |
Psicología Social |
|
Marcos Dono Martin |
Psicología Social |
El grupo de investigadores implicados en la presente propuesta está en disposición de ofrecer recursos adecuados para garantizar el cumplimiento de los objetivos de formación de nuevos investigadores competentes dentro del campo general de la Psicología, con perfiles diversos que abarcan tanto la investigación de los procesos psicológicos básicos desde una perspectiva experimental, como el estudio de los procesos psicológicos en contextos sociales.
La implantación de un programa de Doctorado en Psicología surge como una propuesta del Departamento de Psicología Social, Básica y Metodología de la USC de la necesidad de disponer de un mecanismo para la formación de doctores en Ciencias Sociales y del Comportamiento dentro del Sistema Universitario Gallego.
El grupo de investigadores implicados en la presente propuesta está en disposición de ofrecer recursos adecuados para garantizar el cumplimiento de los objetivos de formación de nuevos investigadores competentes dentro del campo general de la Psicología, con perfiles diversos que abarcan tanto la investigación de los procesos psicológicos básicos desde una perspectiva experimental, como el estudio de los procesos psicológicos en contextos sociales.
El Programa contempla la posibilidad de cursar los estudios de doctorado tanto a tiempo completo (modalidad preferente) como a tiempo parcial, de modo que los psicólogos que trabajan en esos ámbitos tengan también la oportunidad de formarse como doctores.
• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo
• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación
• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional
• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
- Capacidad para desarrollar la investigación en el ámbito de la Psicología desde una perspectiva experimental y social
- Capacidad para transferir conocimiento y difundir los resultados de investigación alcanzados en los principales medios científicos del ámbito de conocimiento del Programa
• Capacidad para desarrollar la investigación en el ámbito de la Psicología desde una perspectiva experimental y social
• Capacidad para transferir conocimiento y difundir los resultados de investigación alcanzados en los principales medios científicos del ámbito de conocimiento del Programa
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servicio de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
La Red de Infraestructuras de Apoyo a la Investigación y Desarrollo Tecnológico (RIAIDT) es la estructura organizativa que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación de la USC. El objetivo de la RIAIDT es darle una mayor unidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación con los que cuenta la USC.
El Área de Tecnologías de la Información y la Comunicación (ATIC) de la USC tiene la misión de diseñar, planificar, gestionar, administrar y asegurar las infraestructuras y servicios basados en tecnologías de la información y comunicación (TIC) prestados a la comunidad universitaria en los ámbitos de la docencia, la investigación y la gestión administrativa.
El respeto a la diversidad y el desarrollo de políticas activas de incorporación e integración de estudiantes con necesidades especiales son dos principios y líneas de actuación recogidos en la Memoria de Responsabilidad Social de la USC. A tal efecto, el Servizo de Participación e Integración Universitaria se encarga de la coordinación, en colaboración con los distintos centros y entidades, y puesta en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la igualdade entre todos los miembros de la comunidad universitaria.
Otros recursos:
Centro de tecnologías para el Aprendizaje (CeTA)
Área de gestión de infraestructuras
Servicio de medios audiovisuales
Servicio de prevención de riesgos
Una descripción más detallada de los recursos materiales está disponible en el apartado seite de la Memoria del Título.
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Coordinador/a
Isabel Fraga Carou
Secretario/a
Carlos Montes Piñeiro
Vocales
Luis Miguel Jimenez Garcia
María Lourdes Mirón Redondo
Jose Manuel Sabucedo Cameselle
Monica Alzate Garcia
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
13,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
123,08 |
80,0 |
70,0 |
110,0 |
120,0 |
110,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
5,0 |
1,0 |
1,0 |
3,0 |
4,0 |
3,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
19,0 |
17,0 |
14,0 |
14,0 |
14,0 |
12,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
60,0 |
0,0 |
100,0 |
33,33 |
75,0 |
33,33 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
26,32 |
17,65 |
14,29 |
28,57 |
35,71 |
41,67 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
10,53 |
5,88 |
0,0 |
14,29 |
14,29 |
16,67 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
57,89 |
58,82 |
64,29 |
71,43 |
78,57 |
66,67 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
26,32 |
11,76 |
7,14 |
7,14 |
7,14 |
8,33 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
15,79 |
29,41 |
28,57 |
21,43 |
14,29 |
25,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
27,27 |
10,0 |
33,33 |
30,0 |
9,09 |
12,5 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
9,09 |
0,0 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
20,0 |
22,22 |
30,0 |
16,67 |
37,5 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
1,0 |
1,0 |
0,5 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
48,0 |
38,0 |
40,0 |
40,0 |
44,0 |
45,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
2,6667 |
2,375 |
2,5 |
2,5 |
2,5882 |
2,6471 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
94,44 |
93,75 |
93,75 |
93,75 |
88,24 |
94,12 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
44,44 |
43,75 |
37,5 |
37,5 |
41,18 |
41,18 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,7 |
8,7 |
8,33 |
12,5 |
33,33 |
33,33 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
33,33 |
16,67 |
16,67 |
22,22 |
16,99 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
1,0 |
1,0 |
2,0 |
2,0 |
3,0 |
3,0 |
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a timepo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
1,0 |
1,0 |
2,0 |
1,0 |
2,0 |
3,0 |
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
1,0 |
0,0 |
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
- |
2,9589 |
4,9315 |
4,0685 |
4,5836 |
4,9315 |
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
1,0027 |
- |
5,2685 |
5,0548 |
- |
5,1219 |
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
66,67 |
100,0 |
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
100,0 |
50,0 |
50,0 |
66,67 |
33,33 |
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
16,67 |
53,33 |
125,0 |
16,67 |
0,0 |