Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 76.5 Horas de Titorías: 2 Clase Expositiva: 19 Clase Interactiva: 15 Total: 112.5
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psicoloxía Clínica e Psicobioloxía
Áreas: Personalidade, Avaliación e Tratamentos Psicolóxicos
Centro Facultade de Psicoloxía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
- Saber identificar e diferenciar as distintas alteracións do estado de ánimo.
- Coñecer os distintos factores de risco implicados no desenvolvemento das alteracións do estado de ánimo.
- Saber elixir as técnicas de avaliación psicolóxica adecuadas e interpretar correctamente os seus resultados, tendo en conta as características específicas do caso e do contexto.
- Coñecer e saber poñer en práctica a intervención psicolóxica de elección en función das características da avaliación.
- Coñecer e saber aplicar os protocolos de intervención eficaces para as distintas alteracións do estado de ánimo.
- Coñecer a comorbilidad asociada ás distintas alteracións do estado de ánimo, saber detectala, avaliala e intervir en cada caso.
- Saber interpretar de forma crítica os resultados das investigacións desenvolvidas neste ámbito e saber manter actualizado, dun modo autónomo, a aprendizaxe neste campo.
- Coñecer os últimos desenvolvementos da investigación sobre as distintas alteracións do estado de ánimo.
- Saber derivar a outros profesionais en función do nivel do gravidade dos casos.
Contidos expositivos
I. Trastornos depresivos
Tema 1. A depresión
Tema 2. Avaliación psicolóxica da depresión e análise funcional da sintomatoloxía depresiva e condutas problema
Tema 3. Intervención psicolóxica, tratamento psicolóxico e tratamento farmacolóxico da depresión: que funciona, que é eficaz
Tema 4. Intervención psicolóxica en depresión: a activación conductual
Tema 5. Intervención psicolóxica en depresión: a terapia cognitiva de Beck
Tema 6. A intervención psicolóxica na conduta suicida
Tema 7. A prevención da depresión
II. Trastornos bipolares
Tema 8. O trastorno bipolar
Tema 9. Avaliación psicolóxica do trastorno bipolar
Tema 10. Trastorno bipolar e comorbilidad
Tema 11. Intervención psicolóxica no trastorno bipolar
CONTIDOS INTERACTIVOS
- Exemplos da avaliación psicolóxica e análise funcional en casos clínicos representativos do trastorno depresivo maior e outros trastornos depresivos.
- Como realizar a intervención psicolóxica en persoas con depresión.
- Como realizar a análise funcional en persoas con depresión.
- Coñecer as estratexias de intervención psicolóxica para afrontar a ideación suicida nas persoas con depresión.
- Coñecer as estratexias para previr a depresión.
- Exemplos de avaliación de casos clínicos representativos de trastorno bipolar.
- Como realizar a intervención psicolóxica en persoas con trastorno bipolar.
Barlow, D.H. (Ed.) (2011). Clinical handbook of psychological disorders: A step by step treatment manual (4rd ed.). Nueva York: Guilford Press.
Barraca, J. (2014). Técnicas de modificación de conducta. Una guía para su puesta en práctica. Madrid: Síntesis.
Beck, A. T., Freeman, A., Pretzer, J., Davis, D. D., Fleming, B., Ottaviani, R.,…Trexler, L. (1992). Cognitive therapy of personality disorders. Nueva York, NY: Guildford Press (traducción castellana en Barcelona, Paidós, 1995).
Beck, J. S. (2011). Terapia cognitiva. Conceptos básicos y profundización. Barcelona: Gedisa.
Dobson, K. (Ed.) (2009). Handbook of cognitive behavioral therapies. Nueva York: Guildford Press.
Ellis, A. y Grieger, R. (Eds.) (2008). Manual de terapia racional emotiva. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Espada, J.P., Olivares, J. Y Méndez, F.X. (Coord.) (2005). Terapia psicológica. Casos prácticos. Madrid: Pirámide.
González, A. (2011). Trastorno bipolar. El enemigo invisible. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Gotlib, I. H. y Hammen, C. L. (2015). Handbook of depression (3nd ed.). Nueva York: Guildford Press.
Jones, S. H. y Bentall, R. P. (Eds.) (2006). The psychology of bipolar disorder. Oxford: Oxford University Press.
Kazantis, N., Reinecke, M. A. y Freeman, F. (Eds.) (2010). Cognitive and behavioral theories in clinical practice. Nueva York, NY: Guildford Press.
Labrador, F.J., Echeburúa, E. y Becoña, E. (2000). Guía para la elección de tratamientos psicológicos efectivos: hacia una nueva psicología clínica. Madrid: Dykinson.
Miklowitz, D. J. y Cicchetti, D. (2010). Understanding bipolar disorder. Nueva York: Guildford Press.
Pérez, M., Fernández, J.R., Fernández, C. y Amigo, I. (Coord.) (2003). Guía de tratamientos psicológicos eficaces. I. Adultos. Madrid: Pirámide.
Persons, J.B., Davidson, J. y Tompkins, M.A. (Eds.) (2001). Essential components of cognitive-behavior therapy for depression. Washington, DC: American Psychological Association.
Sevillá, J. y Pastor, C. 2009). Terapia cognitiva-conductual para el trastorno bipolar. Valencia: Publicaciones del Centro de Terapia de Conducta.
Spiegler, M. D. (2015). Contemporary behavior therapy. Pacific Grove: Brooks Cole Publishing Co.
Vallejo, M.A. (Ed.) (2016). Manual de terapia de conducta, volumen 1 y 2, 3ª edición. Madrid: Dykinson.
BÁSICAS E XENERAIS
CB9 - Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos
especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades
CB10 - Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirigido ou autónomo.
CG3 - Coñecer en profundidade a natureza psicolóxica dos trastornos do comportamento humano.
CG6 - Coñecer en profundidade os distintos modelos de avaliación e intervención no campo da Psicoloxía Xeral Sanitaria , así como as técnicas e procedementos que deles derívanse para a abordaxe dos trastornos do comportamento e os factores psicolóxicos asociados cos problemas de saúde.
CG7 - Planificar, realizar e, no seu caso, supervisar o proceso de avaliación psicolóxica do comportamento humano e dos
factores psicolóxicos asociados cos problemas de saúde para establecer a avaliación dos mesmos.
CG8 - Deseñar, desenvolver e, no seu caso, supervisar e avaliar plans e programas de intervención psicolóxica, en función da avaliación psicolóxica e das variables de tipo individual e social que concorran en cada caso.
CG9 - Mostrar habilidades de comunicación interpersoal e de manexo das emocións adecuadas para unha interacción efectiva cos pacientes, familiares e coidadores nos procesos de identificación do problema, avaliación, comunicación do diagnóstico e intervención e seguimento psicolóxicos.
CG10 - Aplicar os fundamentos da bioética e o método de deliberación na práctica profesional, axustándose o seu exercicio comoprofesional sanitario ao disposto na Lei 44/2003, do 21 de novembro, de ordenación das profesións sanitarias.
CG11 - Axustarse ás obrigacións deontolóxicas da Psicoloxía no ámbito sanitario, mostrando un compromiso ético e profesional cos valores de igualdade de oportunidades, de respecto á diversidade e de resolución pacífica dos conflitos.
TRANSVERSAIS
CT2 - Saber manexar fontes de documentación científica bibliográfica e dixital estandarizadas a nivel internacional.
CT3 - Saber analizar críticamente e utilizar as fontes de información clínica.
CT6 - Saber comunicar e comunicarse con outros profesionais, e dominar as habilidades necesarias para o traballo en equipo e en grupos multidisciplinares.
ESPECÍFICAS
CE1 - Saber aplicar as principais teorías sobre a etiología dos trastornos do comportamento humano na conceptualización de cada caso.
CE3 - Saber seleccionar e aplicar as técnicas e os instrumentos de avaliación máis convenientes para cada caso de acordo coas súas características e contexto.
CE4 - Saber analizar e interpretar os resultados dunha avaliación psicolóxica.
CE5 - Saber elixir e aplicar as técnicas de intervención psicolóxica máis adecuadas de acordo coa súa finalidade (prevención, rehabilitación, consello, asesoramento, etc.).
CE6 - Saber planificar e desenvolver unha intervención psicolóxica, establecendo obxectivos pertinentes e realistas en función das
características do problema e o contexto.
CE7 - Saber realizar o seguimento dunha intervención psicolóxica, de acordo cos fins fixados, para introducir, se fose o caso, cambios na mesma durante o seu desenvolvemento.
CE8 - Saber proporcionar retroalimentación aos destinatarios de forma adecuada e precisa co fin de implicalos nas distintas fases do proceso de avaliación e intervención psicolóxicas.
1) Clases Expositivas
As clases expositivas teñen como cometido organizar e introducir os contidos máis relevantes dos diferentes temas do programa.
2) Clases Interactivas
As clases interactivas estrutúranse ao redor da descrición, análise e discusión de casos clínicos que ilustren o exposto previamente a nivel teórico.
Como recurso principal de apoio á docencia presencial, utilizarase a aula virtual da materia no Campus Virtual da USC.
Na avaliación da aprendizaxe terase en conta tanto a valoración dos coñecementos adquiridos en relación aos contidos teóricos e prácticos do programa, como a valoración das tarefas e actividades propostas ao ancho do curso.
A avaliación consistirá en:
1) A asistencia ás sesións presenciais considérase obrigatoria (mínimo 80%).
2) Avaliación continua da materia, mediante a participación activa dos estudantes, tanto nas sesións teóricas como na presentación, discusión de casos e realización de traballos e controis da materia, ata un 30% da cualificación final.
3) Exame teórico-práctico dos contidos da materia, ata un 70% da cualificación final. Este farase mediante;
a) Unha proba obxectiva e/ou preguntas curtas para os contidos da materia (35%) e o desenvolvemento dun caso clínico (35%).
O exame en formato de proba obxectiva (modalidade estándar), con cualificación de aprobado a partir de 5.00, utiliza a corrección estándar para unha proba obxectiva con tres alternativas de resposta, controlando a aleatoriedad das respostas. A fórmula de corrección é a seguinte:
Puntuación = Acertos - (Erros/k-1)
onde k é o número de alternativas de respostas a cada pregunta.
Hai que ter un mínimo de 28 respostas correctas (Acertos) das 40 preguntas para aprobar (5.00). Tanto as respostas incorrectas como as respostas en branco consideraranse como Erros.
4) Para aprobar a materia hai que aprobar independentemente a avaliación continua da materia e o exame teórico-práctico. O aprobado está en 5.0.
5) A interpretación das normas de avaliación do curso rexerase, en caso de dúbida, pola normativa oficial da Universidade de Santiago de Compostela, que é a que prevalece como norma de rango superior, e concretamente da Normativa de asistencia a clase (aprobada no Consello de Goberno da USC o 25 de marzo de 2010) e da Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións (aprobada no Consello de Goberno da USC do 15 de xuño de 2011).
Clases Expositivas/Maxistrais: 19h
Elaboración de informes:14h
Clases interactivas de seminario:15h
Actividades de avaliación formativa 2
Actividades de estudo:22h
Preparación de seminarios:22h
Elaboración de traballos (individuais e/ou en grupo):18,5h
Titorías en grupos reducidos:2h
Asistir regularmente a clase
Levar ó dia os traballos do curso
Participar activamente nas clases
'
Elisardo Becoña Iglesias
Coordinador/a- Departamento
- Psicoloxía Clínica e Psicobioloxía
- Área
- Personalidade, Avaliación e Tratamentos Psicolóxicos
- Teléfono
- 881813729
- Correo electrónico
- elisardo.becona [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidade
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 17:30-19:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 9 |
| 19:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 | Castelán | Aula 9 |
| 08.01.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 9 |
| 30.06.2025 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Seminario da Área de Personalidade, Avaliación e Tratamento Psicolóxicos |