Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 1 Clase Expositiva: 12 Clase Interactiva: 12 Total: 25
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Produción Vexetal e Proxectos de Enxeñaría
Áreas: Produción Vexetal
Centro Escola Politécnica Superior de Enxeñaría
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
Saber tomar decisións e utilizar as ferramentas do control integrado en protección de cultivos.
O obxectivo final do curso é que o alumno, que xa debe ter os coñecementos básicos de Protección do cultivo e, moitos deles, xa están rexistrados no ROPO como "Asesor fitosanitario", completen a súa formación desenvolvendo a súa capacidade para o deseño de Sistemas integrados de protección para diferentes tipos de cultivos e estratexias específicas de seguimento e intervención.
Contenidos
A memoria do título contempla para esta materia os seguintes contidos:
Estratexias de control integrado de pragas, patóxenos e malas herbas dentro das normativas de Produción Integrada de cultivos. Mostraxe e seguimento de poboacións praga, diagnóstico e/ou identificación de axentes nocivos e beneficiosos. Ferramentas para a toma de decisións: relación entre perdas de produción/calidade e densidade de poboación/ inoculo de axentes nocivos; cálculo de limiares de intervención e implementación de sistemas de predición de risco.
Estes contidos serán desenvolvidos de acordo ao seguinte temario:
DOCENCIA EXPOSITIVA e INTERACTIVA
(24 h Presencias: 12 expositivas e 12 interactivas, 2 titorías e 2 exame y 47 h no presenciais)
Tema 1: Estratexias de Protección Integrada nos programas de PI. 5 h P e 16 NP
EXPOSITIVA
Diferencias nas estratexias a adoptar para cultivos intensivos/extensivos, anuais/bienais/perennes, herbáceos/leñosos. Cultivos modelo: extensivo (pataca), invernadoiro (hortícolas), leñoso (maceira)
INTERACTIVAS
Seminario 1. Avaliación da guía GIP para un cultivo e exposición resumida para os compañeiros (traballo en grupo)
Seminario 2: Calculo e previsión de momento e número de tratamentos medio contra un patóxeno clave nunha zona climática determinada. Selección razoada de produtos. (Traballo en grupo). Avaliación con rúbrica: procura e elaboración de información, presentación, exposición pública ós compañeiros e discusión.
Tema 2: Diagnóstico e/ou identificación de axentes nocivos e beneficiosos (4 h P e 16 NP)
EXPOSITIVA
Repaso taxonomía /Descrición/demostración das técnicas que se utilizarán nos ensaios a levar a cabo (fungos, nematodos, virus).
INTERACTIVAS
Práctica 1. Diagnóstico de varios fungos foliares que se recollerán no Campus ou en cultivos finalizando ciclo. Alternativa non presencial para alumnos con dispensa: diagnóstico por fotografías que se irán facendo a medida que o procedemento avance e que se irían entregando secuencialmente os alumnos/as para que procedan a identificación do patóxeno utilizando información bibliográfica y/o chaves.
Avaliación: seguimento, toma de datos, calidade de fotografías e debuxos, uso de claves, acerto na identificación, redacción de informe de diagnóstico (traballo en grupo).
Práctica 2 (opcional): seguimento de un ensaio en condicións controladas con pragas/patóxenos/malas herbas.
Avaliación: seguimento, toma de datos e fotografías, redacción correcta con formato de artículo con resumo en inglés, ademais de castelán e/o galego, introdución, metodoloxía, resultados, discusión e bibliografía utilizada. (traballo en grupo). Valorarase a redacción completa en inglés.
Alumnos con dispensa: igual que os alumnos presenciais, pero con ensaio simulado, con datos ficticios a procesar e avaliar; redacción de artigo con eses datos.
Tema 3: A mostraxe nos Sistemas de P. Integrada. 4 h P + 5 NP
EXPOSITIVA
Obxectivos da mostraxe, técnicas de mostraxe, deseño de mostraxe, interpretación de datos procedentes de mostraxe directo ou indirecto.
Interactiva:
Práctica 3: avaliación de técnica e protocolos de mostraxe (simulación en aula de informática).
Avaliación: informe de actividade.
Tema 4: Epidemioloxía. 4 h P + 5 h NP
EXPOSITIVA
Avaliación de poboacións/danos e condicións ambientais favorables que sexan máis axeitados para cada praga/patóxeno de cada tipo de cultivo e sistema de protección integrada
INTERACTIVA
Práctica 4: Desenvolvemento dunha epidemia, curvas de desenvolvemento dunha enfermidade (simulación aula de informática).
Avaliación: informe de actividade.
Tema 5: Ferramentas para a toma de decisións. 6 h P + 5 h NP
EXPOSITIVA:
Limiares de intervención e sistemas de predición de risco; relación entre perdas de produción/calidade e densidade de poboación/inóculo de axentes nocivos.
INTERACTIVA:
Práctica 5: simulación de epidemias de moteado da maceira, influencia da cantidade de inóculo e as medidas de control (aula de informática, programa en inglés)
Avaliación: plus por informe da actividade en inglés.
Práctica 6: Curvas de voo de insectos, interpretación de datos e toma de decisións (simulación en aula de informática).
Avaliación: informe de actividade.
Dependendo das condicións do ano, propoñerase unha viaxe técnica que substituiría ou complementaria algunha práctica ou seminario
TITORIAS 2 h P
- Presentación da guía docente, elección e revisión de traballos grupais, consultas.
Bibliografía básica e complementaria
Básica:
-Anónimo. Varios años. Guías de gestión integrada de plagas: patata, frutales pepita, hortícolas. MAGRAMA, Madrid.
- XUGA. 2006. Regulamentos técnicos Producción Integrada de vid, pataca e hortícolas. Xunta de Galicia, pdf DOG
-Coscollá, R. 2004. Introducción a la protección integrada. Phytoma España. 356 pp
En Inglés:
- Elzinga, C.L., D.W. Salzer, J.W. Willoughby and J.P. Gibbs. 2001. Monitoring plant and animal populations. Blackwell Science.
- Dugan, F.M. 2018. The identification of fungi: an illustrated Introduction with weys, glossary, and guide to literatura. APS Press.
Complementaria:
En inglés:
- Francl, L.J. and D.A. Neher. 1997. Exercises in Plant Disease Epidemiology. APS Press St. Paul, Minessotta (USA).
- Stevenson, K.L. and Jeger, M.J. 2015. 2nd edition. Exercises in Plant Disease Epidemiology. APS Press St. Paul, Minessotta (USA).
-Madden, L.V., G. Hughes, and F. van den Bosch. 2007. The study of plant disease epidemics. APS Press, St. Paul, Minessotta (USA)
-Pedigo, LP. ,G. Buntin, 1993. Handbook of Sampling Methods for Arthropods in Agriculture. CRC Press, 736pp
-Savary, S. and Willocquet, L. 2014. Simulation Modeling in Botanical Epidemiology and Crop Loss Analysis. The Plant Health Instructor. APS Press. DOI: 10.1094/PHI-A-2014-0314-01.
- Páginas web específicas en esquemas Aula Virtual para cada tema
- Bibliografía específica para traballos: repartirase a cada grupo
Competencias
Nesta materia o alumnado adquirirá ou practicará unha serie de competencias xenéricas, desexables en calquera titulación universitaria, e específicas, propias da enxeñaría en xeral ou da enxeñaría agrícola en particular. Dentro do cadro de competencias que se deseñou para a titulación, traballaranse as seguintes:
Básicas, xerais e transversais
CB6 - Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación
CB7 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo
CB9 - Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades.
CG5 - Capacidade para transmitir os seus coñecementos e as conclusións dos seus estudos ou informes, utilizando os medios que a tecnoloxía de comunicacións permita e tendo en conta os coñecementos do público receptor.
CG7 - Aptitude para desenvolver as habilidades necesarias para continuar a aprendizaxe de forma autónoma ou dirixida, incorporando á súa actividade profesional os novos conceptos, procesos ou métodos derivados da investigación, o desenvolvemento e a innovación.
CT1 - Capacidade de análise e síntese.
CT2 - Capacidade para o razoamento e a argumentación.
CT3 - Capacidade de traballo individual, con actitude autocrítica.
CT4 - Capacidade para traballar en grupo e abarcar situacións problemáticas de forma colectiva.
CT5 - Capacidade para obter información adecuada, diversa e actualizada.
CT6 - Capacidade para elaborar e presentar un texto organizado e comprensible
CT7 - Capacidade para realizar unha exposición en público de forma clara, concisa e coherente CT8 - Compromiso de veracidade da información que ofrece aos demais.
CT8 - Compromiso de veracidad de la información que ofrece a los demás.
CT9 - Habilidade no manexo de tecnoloxías da información e da comunicación (TIC).
CT10 - Utilización de información bibliográfica e de Internet.
CT11 - Utilización de información en lingua estranxeira.
CT12 - Capacidade para resolver problemas mediante a aplicación integrada dos seus coñecementos.
Específicas
CE9 - Coñecementos adecuados e capacidade para desenvolver e aplicar tecnoloxía propia en sistemas integrados de protección de cultivos.
Metodoloxía do ensino
Docencia expositiva: clases maxistrais, explicación de prácticas e seminarios e demostración de exercicios en aula de informática. Estas clases e explicacións serven para acadar as competencias CE9; CB7; CB9; CG1;
-Docencia interactiva:
*prácticas de laboratorio con realización de ensaios en grupos de 2-3 alumnos (preparación, deseño, montaxe, seguimento, medicións, redacción de informe e presentación), estas actividades servirán ademais de para cubrir a competencia específica CE9, para traballar as competencias transversais CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT10, CT11
*exercicios prácticos de simulación ou problemas en aula de informática; que axudarán a traballar as competencias transversais: CT9, CT11, CT12
* seminarios consistentes en presentación de informes técnicos preparados en grupos de 2-3 alumnos: procura de información, elaboración, presentación que basearase no desenvolvemento de competencias transversais CT1, CT2, CT4, CT5, CT7, CT8, CT10, CT11.
-Actividade individual: lectura e preparación de temas, preparación de probas de avaliación.CT1, CT2, CT3, ademais de la competencia específica CE9
-Titorías: axuda na procura de información, selección de temas e artigos, revisión de presentacións; durante as titorías se traballarán competencias transversais CT2, CT5, CT8
-A aula virtual servirá tanto para proporcionar información como para recibila e dar avisos sobre diversos temas de interese para a materia ou propor controis de auto avaliación. que servirán para traballar competencias tipo CT8, CT3 y CE9. CT2, CT3, CT6, CT10 Poderanse abrir foros de discusión para traballar as competencias CT2, CT3, CT6, CT10
Sistema de avaliación
Sistema de avaliación / % de la nota / competencias avaliadas / data probable
Expositiva: 1,5 créditos 50 % de nota final
– Exame teórico-práctico con test sobre docencia expositiva 33 % e exercicios sobre docencia interactiva 66% / CE9; CB7; CB9; CG1; CT1; CT2; CT3 / data oficial
Interactiva: 1,5 créditos 50% nota final
– Prácticas: informes entregados 50% (25% nota final) valoración en función da duración de cada unha / CE9; CG5; CT4; CT5; CT7; CT8; CT9;CT10; CT11/ ó rematar cada actividade
– Traballos de seminarios e presentacións públicas, media ponderada de actividades segundo a duración: 50% (25% de nota final) valoración en función da duración de cada unha / CE9; CB6; CB7; CB9; CG5; CT4; CT6; CT7; CT8; CT9; CT10; CT12 / última semana de clase
Son obrigatorios un mínimo de 4 en todos os compoñentes da cualificación final (teoría, laboratorio, seminarios).
A nota máxima nas actas dos alumnos con calquera parte cunha nota inferior a 4 será 4.
A avaliación na 2ª oportunidade será igual que na primeira, os estudantes poderán presentar traballos que non presentaron antes de xaneiro.
Os alumnos que repiten poden validar as notas de prácticas, traballo e controis, pero con nota máxima 5, e deben ter en conta que boa parte do exame avalía exercicios prácticos.
Se algún alumno solicita unha dispensa á asistencia, deberá entregar todas as actividades interactivas en tempo e forma, a non presentación implicará un 0 na actividade, o mesmo que os estudantes asistentes cando faltan. Para as prácticas 1 e 2, recibirían instrucións similares ás alternativas telemáticas en caso de confinamento.
As mochilas, bolsos e similares deben depositarse nun lugar aparte.
-non está permitido o acceso ao exame con reloxos intelixentes, teléfonos móbiles ou calquera outro tipo de dispositivo electrónico.
-Na mesa non pode haber mais que un bolígrafo e algún sistema para borrar (Tipex o similar).
- Os alumnos/as con pelo longo deben levalo recollido.
"En caso de realización fraudulenta de exercicios ou probas, aplicarase o disposto no" Regulamento para avaliar o rendemento académico dos estudantes e de revisión das cualificacións ".
Tempo de estudo e traballo persoal que debe dedicar un estudante para superala
A materia ten 3 créditos ECTS, un total de 75 horas, das cales son presenciais 12 expositivas, 12 interactivas e 2 h de avaliación
As horas no presenciais, 49 h, recomendase dedicalas a:
-Lectura e preparación de temas.
-Preparación de prácticas, seguimento, redacción e preparación de presentacións
-Procura e procesado de datos, elaboración de informes e presentacións en grupo
-Preparación específica de probas de avaliación (controis e exame final)
A materia ten 3 créditos ECTS, un total de 75 horas, das cales son presenciais 12 expositivas, 12 interactivas e 2 h de avaliación
As horas no presenciais, 49 h, recomendase dedicalas a:
-Lectura e preparación de temas.
-Preparación de prácticas, seguimento, redacción e preparación de presentacións
-Procura e procesado de datos, elaboración de informes e presentacións en grupo
-Preparación específica de probas de avaliación (controis e exame final)
- Sentidiño…
- Asistencia e participación en clase
- Repaso da materia cursada no Grao
- Realización de todas as actividades voluntarias
- Estudo con material gráfico a man
- Lectura e utilización de bibliografía e artigos de investigación
- Constancia na revisión do que se ten visto na materia
- Colaboración con compañeiros
- Aproveitamento das actividades prácticas
- Saír ao campo antes de que chegue o outono/inverno: observar
Nesta materia utilízanse, pero nos se imparten, os contidos básicos de patoloxía vexetal, entomoloxía agrícola e protección de cultivos que deben ter sido cursados no grado. Os alumnos que non os fixeran, deben facer un esforzo extra de revisión da documentación (que se lles facilitará) para poder seguir o temario.
A admisión do estudante matriculado no laboratorio de prácticas require que coñezan e cumpran as Normas xerais de seguridade nos laboratorios de prácticas da Universidade de Santiago de Compostela. Dita información atópase dispoñible na páxina web da USC http://www.usc.es/export9/ sites/webinstitucional/ gl/ servizos/ sprl/descargas/ NPR-20-Ed-3-Normas- xerais-de- seguridade-nos-laboratorios-de-practicas.pdf)
O complemento ideal para estudantes con interese no mundo profesional que se abre para o asesor fitosanitario é realizar prácticas en empresas que operan dentro da produción integrada e / ou realizar un estudo técnico / proxecto de investigación de fin de máster en campos relacionados coa Protección Integrada de Cultivos.
O grupo de investigación "Viticultura e sanidade vexetal" (GI-1988) admite estudantes finais de máster en patoloxía, entomoloxía, mantemento do solo, protección do viñedo, protección da pataca, etc.
Titóranse prácticas en empresas vitivinícolas, empresas de fitosanitarios, granxas en PI, e tamén prácticas no viñedo experimental do grupo de investigación, etc.
Este programa en galego é unha tradución automática do programa en castelán; aínda que foi revisado, pode ter erros.
Cristina Cabaleiro Sobrino
Coordinador/a- Departamento
- Produción Vexetal e Proxectos de Enxeñaría
- Área
- Produción Vexetal
- Teléfono
- 982823101
- Correo electrónico
- cristina.cabaleiro [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Xoves | |||
|---|---|---|---|
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Seminario I (Pav.III) |
| 14:00-15:00 | Grupo /CLIL_01 | Castelán | Seminario I (Pav.III) |
| 20.01.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 3 (Aulario 1) |
| 16.06.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 3 (Aulario 1) |