Emprendemento e plan de negocio

Ao completar a materia o/o alumno/para será capaz de:
• Comprender a importancia da innovación como factor chave de éxito para crear valor, crecemento e sustentabilidade.
• Coñecer as ferramentas e experiencias necesarias para a creación de novas empresas.
• Coñecer os ecosistemas con potencial de desenvolvemento de iniciativas emprendedoras.
• Coñecer e avaliar o éxito ou fracaso de iniciativas emprendedoras previas.
• Aplicar os conceptos, ferramentas e técnicas de análises e as competencias adquiridas nas distintas materias do grao á elaboración de plans de negocio.
• Dotar ao plan de negocio de contido completo e crible, e presentalo de forma clara.
• Analizar e defender a viabilidade do negocio ante terceiros.

• Iniciativa emprendedora e fontes de ideas empresariais.
• O emprendedor en novos medios.
• Plan de negocio: obxectivos, estrutura, recursos para a súa elaboración.
• Viabilidade comercial, viabilidade técnico-organizativa e viabilidade financeira no plan de negocio.

Básica:

- Castro Abancéns, I (2015). “Creación de empresas para emprendedores” . 2ªEd. Pirámide
- Castan Ferrero, J.M., La Gestión Financiera de la Empresa, Ed. Pirámide, 1997
- Clark, T.; Osterwalder, A.; Pigneur, Y (2019). “Tu modelo de negocio”. Ed. Deusto
- Díaz Fernández, M.J. (2015). “Creación de empresas. Paso a paso”. Ed. Alcalá Grupo editorial.
- Jiménez Rodríguez y otros, Análisis y Cálculo de las Operaciones Financieras, Tórculo Ediciones
- Osterwalder, A.; Pigneur, Y.; Bernarda, B.; Smith, A. (2019). “Diseñando la propuesta de valor”. Ed. Deusto.
- Osterwalder, A. ; Pigneur, Y. (2020). “Generación de modelos de negocio”. Ed. Deusto
- Sánchez Morales, M. (2013) Manual de Creacion de Empresas Digitales y Comercio Electronico 2.0: emprendedores digitales. CreateSpace Independent Publishing Platform
- Ariza A. y Ruiz, I., “Finanzas para todos, ESIC, 1999
- Richard, A. Brealey Steward C. Myers (1998): Fundamentos de financiación empresarial (5ª edición). McGraw Hill.
- Suárez Suárez, S.: Decisiones óptimas de inversión financiación en la empresa (15º edición); Ed. Pirámide.

Complementaria:
- Castro Abancéns, I.. De la start-up a la empresa. Pirámide. 2016
- Gómez Gras, J.M., et al (2012). “Manual de casos sobre creación de empresas en España”. Ed. McGraw- Hill.
- Ries, E. (2018). “El camino hacia el Lean Startup. “. Ed. Deusto.
- Ruano, L.A.; Velasco, R. (2018). Emprendimiento en el entorno digital. E. Marcombo.
- Castillo Clavero, A.M. (2018). “Dirección de empresas”. Ed. Pirámide.

BÁSICAS E XERAIS
CB1. Que os estudantes demostrasen posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e adóitase atopar a un nivel que, aínda que se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
CB2. Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo.
CB3. Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética.
CB4. Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado.
CB5. Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía.
CG1. Adquirir un conxunto de coñecementos teóricos e prácticos en relación co proceso de creación e administración de empresas na era dixital.
CG2. Identificar, reunir, analizar e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial e tecnolóxico.
CG6. Capacidade de liderado e organización do traballo, tanto individual como colaborativo, e de adaptación a unha contorna en constante cambio e evolución.

TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS
CT7. Comunicación oral e escrita adaptada ás necesidades dos destinatarios.
CT9. Capacidade para a aprendizaxe autónoma e autoavaliación.
CT11. Desenvolver a creatividade, a iniciativa e o espírito emprendedor.
CE4. Identificar, deseñar, xestionar e avaliar proxectos de creación ou transformación de produtos ou procesos, potenciando a innovación e o emprendemento.

Metodoloxía da ensinanza
A materia sintetiza e traballa desde o aprendido noutras materias ao longo do grao, confrontando os coñecementos teóricos adquiridos previamente coa realidade da posta en práctica dun plan de empresa. De acordo con isto, a materia terá un enfoque eminentemente práctico.
As sesións de aula combinarán a explicación dos contidos que sexan necesarios (que se exponen na bibliografia recomendada) e a posta en práctica destes por parte do alumnado. Así mesmo, nas sesións tamén se poderá relacionar os contidos coa actualidade mediante o debate de lecturas de textos e artigos de relevancia; traballar dinámicas de creatividade; simulacións etc. Todas as sesións están encamiñadas á participación activa do alumnado.
As actividades de traballo persoal do alumnado inclúen, ademais do tempo dedicado ao estudo, a realización das actividades sinaladas polo profesorado.
As sesións desenvolveranse no horario oficial publicado polo centro e terán carácter presencial.
O profesorado poderá facer un seguimento da asistencia do alumnado e a súa participación nas sesións.
O traballo autónomo do alumnado será guiado polo/a profesor/a en as horas destinadas a titorías.

A avaliación terá en conta todas as actividades desenvolvidas polo alumnado (realización e participación activa as sesións e actividades propostas).

Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recolleito no Normativa de avaliación do rendemento académico do estudantado e de revisión de cualificacións.

Para superar a materia hai dúas oportunidades. O alumnado que non supere a materia na primeira oportunidade terá dereito a unha segunda, que será a que figure no seu expediente académico no caso de que a cualificación conseguida fose superior.

O sistema de avaliación destas dúas oportunidades será o seguinte:

Primeira oportunidade ordinaria. Contémplase a avaliación continua, combinada cunha proba final que consistirá nunha defensa oral.

1. Avaliación continua: realización das entregas solicitadas conforme ao cronograma que se publicará ao comezo de curso na Guía Docente da materia.
Peso na cualificación final: 60%.
As actividades avaliables estarán recollidas na aula virtual así como a súa ponderación.
Nesta parte avaliaranse as seguintes competencias: CB1, CB2, CB3, CG1, CG2, CG6, CT9

2. Exame final: proba de carácter obrigatorio que consistirá na defensa oral do plan de empresa realizado ao longo do curso fronte ao profesorado da materia.


O alumnado deberá defender o seu proxecto no tempo que lle fixe o profesorado previamente e responder as preguntas que lle realice unha vez finalizada dita defensa.
Peso na cualificación final: 40%.
Nesta parte avaliaranse as seguintes competencias: CB4, CB5, CT7, CT11, CE4

A proba final terá carácter presencial.

Para poder engadir á nota de avaliación continua será obrigatoria a defensa do proxecto. A nota mínina da avaliación continua para poder sumar a defensa é de 3 sobre 6. As actividades avaliables estarán recollidas na aula virtual así como a súa ponderación e o mínimo necesario en cada unha delas
Para poder engadir á nota da defensa do proxecto a puntuación alcanzada na avaliación continua, o alumnado deberá alcanzar unha nota mínima de 2 puntos sobre 4 nese defensa. A nota agregada deberá ser igual ou superior a 5 puntos sobre 10 para superar a materia.

Segunda oportunidade
Na segunda oportunidade aplicarase o mesmo sistema de avaliación que na primeira oportunidade.

De acordo con a Normativa de Permanencia vixente na USC para os estudos de Grao e Máster (art. 5.2), a mera asistencia e/o participación en calquera das actividades suxeitas a avaliación supoñerá que a nota final do estudante sexa distinta de NON PRESENTADO.

En actas constará a nota agregada da avaliación continua e o exame final, coas seguintes excepcións. Se o alumno/a non alcanza a nota mínima na avaliación continua (3 sobre 6), a nota que figurará en actas será a alcanzada nas actividades, non se agregará a nota da defensa. Se o alumno/a non alcanza a nota mínima na proba final (2 sobre 4), a nota que figurará en actas será a alcanzada nesta proba, non se agregará a avaliación continua. Se o alumno non se presenta ao exame final a nota en actas será igual a cero, non se agregará a avaliación continua.

O alumnado ao que se lle concedeu dispénsaa de asistencia seguindo a Instrución nº 1/2017 da Secretaría Xeral sobre dispénsaa de asistencia a clase en determinadas circunstancias, será avaliado a través dunha proba final que constará de dúas partes e que suporá o 100% da nota. Por unha banda, deberá defender o seu proxecto presencialmente no día e hora fixados para o exame e, por outra banda, deberá realizar unha proba escrita no mesmo día.

A materia é de 4,5 créditos.
As horas de traballo totais distribúense do seguinte modo: Horas de clase expositiva e interactiva, titorías e avaliación na modalidade que se determine: 41.
Traballo persoal do alumno: 71,5.

Para maximizar a aprendizaxe é recomendable que o alumnado asista regularmente ás sesións na aula, participe activamente en todas as actividades propostas polo profesorado e consulte a bibliografía e outro material recomendado.
As titorías son un recurso útil que o alumnado debería utilizar as veces que fose necesario. O acceso ao campus virtual e ao correo institucional para informarse de diferentes cuestións que xurdan ao longo do curso e poder dispoñer e revisar antes das clases o material complementario, facilita a participación do alumnado e a súa capacidade de adquirir coñecementos.