Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 74.2 Horas de Titorías: 2.25 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 18 Total: 112.45
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psicoloxía Clínica e Psicobioloxía
Áreas: Personalidade, Avaliación e Tratamentos Psicolóxicos
Centro Facultade de Psicoloxía
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Xenerais
. Coñecer os distintos métodos de avaliación, diagnóstico e tratamento psicolóxico en diferentes ámbitos da Psicoloxía -clínico e da saúde, social, educativo.
. Saber aplicar os seus coñecementos para identificar, articular e resolver problemas no ámbito da Psicoloxía.
. Capacidade para reunir e interpretar datos relevantes relativos ao comportamento humano, para emitir xuízos fundamentados sobre problemas de orde psicolóxica.
Específicos
. Posuír e comprender os coñecementos que definen á avaliación psicolóxica como actividade científica.
. Adquirir coñecementos e comprensión sobre o proceso, os métodos e técnicas de avaliación psicolóxicas e saber analizar e interpretar os resultados da avaliación.
. Identificar as características relevantes dos individuos, mediante os métodos, técnicas e instrumentos propiosde a avaliación psicolóxica.
. Ser capaz de identificar diferenzas, problemas e necesidades.
. Ser capaz de proporcionar retroalimentación aos destinatarios, de forma axeitada e precisa, sobre o proceso e os resultados da avaliación e da intervención.
. Fomentar o coñecemento sobre obrigas deontolóxicos no campo da avaliación psicolóxica.
CONTIDO TEÓRICO
Tema.1.-Introducción á avaliación psicolóxica.
Tema 2. O proceso de avaliación psicolóxica
Tema 3. Criterios de calidade e éticos da avaliación psicolóxica
Tema 4. A entrevista
Tema 5. Técnicas de autoinforme
Tema 6. Tests psicolóxicos
Tema 7. Técnicas de observación
Tema 8. Técnicas obxectivas: avaliación psicofisiológica
Tema 9. Informe psicolóxico
CONTIDO PRÁCTICO
- Adestramento en relación de entrevistas psicolóxicas
- Adestramento en recollida de información mediante técnicas de autoinforme
- Adestramento en recollida de información mediante tests psicolóxicos
- Adestramento nas técnicas de observación
- Adestramento na elaboración de informes psicolóxicos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEL LIBRO DE TEORÍA
FERNÁNDEZ BALLESTEROS, R.(Dir.) (2011) Avaliación Psicolóxica: Conceptos, métodos e estudo de casos. Edición Pirámide. Madrid. (Dispoñible na biblioteca da Facultade)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Aiken, L.R. (2003). Tests psicológicos y evaluación (11ª ed.). México: Prentice-Hall.
Anastasi, A., y Urbina, S. (1998). Test psicológicos (7ª ed.). México: Prentice-Hall Hispanoamericana.
Caballo, V. (2005). Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos. Madrid. Pirámide.
Caballo, V. (2006). Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos. Trastornos de la edad adulta e informes psicológicos. Madrid: Pirámide.
Cohen, R.J., y Swerdlik, M.E. (2001). Pruebas y evaluación psicológicas. Introducción a las pruebas y a la medición. México: McGrawHill.
Del Barrio,V. (2003). Evaluación psicológica (2ª ed.). Madrid: Centro de Estudios Financieros.
Fernández-Ballesteros, R., Márquez, M. O., Vizcarro, C. y Zamarrón, M. D. (2011). Buenas prácticas y competencias en evaluación psicológica. Madrid: Pirámide.
Garaigordobil, M. (1998). Evaluación Psicológica: Bases teórico-metodológicas, situación actual y directrices de futuro. Salamanca: Amarú.
Gregory, R. J. (2012). Evaluación psicológica. Historia, principios y aplicaciones (6ª ed.). México: Pearson.
Moreno, C. (2005). Evaluación psicológica. Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia (2ª ed.). Madrid: Sanz y Torres.
Muñoz, M., Roa, A., Pérez, E., Santos-Olmos, A. B. y De Vicente (2002). Instrumentos de Evaluación en Salud Mental. Madrid: Pirámide.
Rush, A. J., First, M. B. y Blacker, D. (2008). Handbook of psychiatric measures (2ª ed.). Washington, DC: American Psychiatric Publishing.
Tapia, J. A. (2011). Evaluación psicológica: coordenadas, contextos, procesos y garantías. Madrid: Ediciones UAM.
Urbina, S. (2007). Claves para la evaluación con tests psicológicos. Madrid: TEA.
Vázquez, F., Blanco, V. y Otero, P. (2022). Guía de intervención del estrés. Madrid: Síntesis.
Vázquez, F., Otero, P, Blanco, V. y Torres, A. (2015). Terapia de solución de problemas para la depresión: una breve guía práctica en grupo. Madrid: Alianza Editorial.
Vázquez, F., Otero, P. y Blanco, V. (2019). Depresión. Madrid: Síntesis.
Vázquez, F., Otero, P., Torres, A. y Arrojo, M. (2016). Deja atrás la depresión y alcanza la felicidad. Madrid: Pirámide.
Competencias específicas da titulación:
Coñecer e comprender...
. As funcións, características, contribucións e limitacións dos distintos modelos teóricos da Psicoloxía.
. Os distintos métodos de avaliación, diagnóstico e tratamento psicolóxico en diferentes ámbitos aplicados da Psicoloxía -clínico e da saúde, social, educativo-.
Saber...
. Identificar as necesidades e demandas dos destinatarios nos diferentes campos de aplicación e establecer as metas da actuación psicolóxica.
. Identificar as características relevantes do comportamento dos individuos, grupos, organizacións e contextos mediante os métodos, técnicas e instrumentos propios da avaliación psicolóxica.
. Promover a saúde e a calidade de vida, a través dos métodos propios da profesión, nos individuos, grupos, comunidades e organizacións nos distintos ámbitos e contextos: educativo, clínico e da saúde, do traballo e as organizacións, grupal e comunitaria.
. Seleccionar e administrar técnicas e instrumentos propios e específicos da Psicoloxía.
. Transmitirlles aos destinatarios, de forma axeitada e precisa, os resultados da avaliación.
. Elaborar informes psicolóxicos en distintos ámbitos de actuación, dirixidos aos destinatarios e a outros profesionais.
. Axustarse ás obrigas deontolóxicas da Psicoloxía.
Competencias específicas da materia:
. Habilidade no manexo da terminoloxía da disciplina e ser capaz de desenvolver unha actitude reflexiva e analítica ante actitudes especulativas para afrontar con asertividad a disciplina.
. Coñecer aspectos críticos e desenvolvementos teóricos que conforman a disciplina.
. Capacitar unha visión integradora de aspectos cognitivos, psicométricos e proxectivos nas novas tendencias da disciplina.
. Afrontar con habilidade fronte á persoa o coñecemento da dimensión práctica-aplicada das ferramentas de avaliación psicolóxica.
. Capacitar o xuízo clínico en coherencia cos resultados obtidos nas probas.
. Nas sesións de laboratorio preténdese que os estudantes adquiran as habilidades
para a posta en práctica das distintas técnicas de avaliación, a interpretación dos resultados e a elaboración de informes.
Parte teórica: sobre o temario e exposición de temas e comentarios de textos. O método máis frecuentemente utilizado é o de "clase maxistral" e na medida do posible, realízanse tamén "grupos de discusión" coa participación activa do alumno.
As clases interactivas: consistirán en unidades, baixo a supervisión do profesor. Estas prácticas están directamente relacionadas cos contidos desenvolvidos na teoría: temas e tópicos da disciplina. Podréranse realizar, seminarios que posibiliten afondar nalgunhas cuestións de interese para a disciplina.
* Avaliación da Materia:
A avaliación da parte teórica equivale ao 70% da nota. O 30% restante outórgaselle á parte práctica. O alumno deberá aprobar ambas as dúas partes independentemente.
* Avaliación teoría
O exame final coincidirá coa data que fixe o Decanato. Este exame será tipo test e representará o 70% da nota final. A proba obxectiva constará de tres alternativas de resposta, unha correcta e dous distractores. A puntuación final na proba calcularase da forma seguinte: número de acertos- (número de erros dividido entre 2).
* Avaliación de prácticas.
A asistencia ás practicas son obrigatorias (condición necesaria para aprobar a materia). Para a avaliación das mesmas tense en conta a asistencia e a realización dos traballos presenciais propostos. En conxunto a parte práctica constitúe o 30% da nota final.
*A materia non pode ser cursada con dispensa de asistencia a clase.
Tempo de estudo e de traballo persoal que debe dedicar un estudante para superá. Ao impartirse esta materia durante ou primeiro cuadrimestre, e polo tanto de forma moi intensiva, require que ou alumno intensifique a dedicación para a súa preparación, dende ou primeiro día de clase, tendo en conta que ou dominio dá parte práctica fundaméntase non dominio dá parte teórica.
Concretamente a materia consta de 4,5 créditos, o que supón un total de 112,5 horas de traballo do alumno, que se distribúen do seguinte xeito:
- Aproximadamente 39,5 hora a actividades presenciais (docencia e avaliación).
- Aproximadamente 73 horas de traballo non presencial; 48 horas para a lectura e estudo dos materiais e 25 horas para a preparación de traballos e outras actividades.
- Asistir regularmente ás actividades presenciais da materia
- Participar e implicarse activamente na dinámica das clases.
- Seguemento continuado da materia e realizar as actividades que se programen.
- Asistencia a titorías para asesoramento e resolución de dúbidas.
REQUISITOS PREVIOS
Recomendase que o alumno cursar previamente a materia de Psicometría.
Fernando Lino Vazquez Gonzalez
Coordinador/a- Departamento
- Psicoloxía Clínica e Psicobioloxía
- Área
- Personalidade, Avaliación e Tratamentos Psicolóxicos
- Teléfono
- 881813705
- Correo electrónico
- fernandolino.vazquez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidade
Tania Cotardo Valcarcel
- Departamento
- Psicoloxía Clínica e Psicobioloxía
- Área
- Personalidade, Avaliación e Tratamentos Psicolóxicos
- Teléfono
- 881813705
- Correo electrónico
- tania.cotardo.valcarcel [at] usc.es
- Categoría
- Predoutoral USC
Maria Barroso Hurtado
- Departamento
- Psicoloxía Clínica e Psicobioloxía
- Área
- Personalidade, Avaliación e Tratamentos Psicolóxicos
- Correo electrónico
- maria.barroso.hurtado [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Axudante Doutor LOSU
| Mércores | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula 5 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Castelán | Aula 6 |
| 19.05.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 3 |
| 19.05.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 3 |
| 19.05.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 5 |
| 19.05.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 5 |
| 19.05.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 6 |
| 19.05.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 6 |
| 19.05.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 7 |
| 19.05.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 7 |
| 04.07.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 3 |
| 04.07.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 3 |
| 04.07.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 6 |
| 04.07.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 6 |
| 04.07.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 7 |
| 04.07.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 7 |