Prácticas Tuteladas VI

Segundo establece a Memoria do Grao de Enfermaría son:
Integrar na práctica profesional os coñecementos, habilidades e actitudes da Enfermaría, baseados nos principios e valores, asociados as competencias específicas e xenéricas que integran as Prácticas Tuteladas VI.
Planificar os coidados de enfermaría. Planificar, executar e avaliar o plan de coidados dende a integración no equipo de saúde.
Aplicar os métodos e procedementos básicos necesarios para o coidado dos pacientes hospitalizados.
Aplicar o proceso de Atención de Enfermería como método para a administración de coidados a pacientes hospitalizados, Demostrar capacidade de traballo nun equipo interdisciplinar.
Demostrar o cumprimento e aplicación do código deontolóxico e os principios éticos na súa práctica profesional.

Plan de actuación nas unidades de enfermaría que se realizan en centros e dispositivos do Sistema Sanitario Público de Galicia coa finalidade de adquirir as competencias e alcanzar progresivamente os resultados indicados (obxectivos)
Protocolos das unidades

MARYLYNN E. DOENGES, MARY FRANCES MOORHOUSE, ALICE C. MURR. : Planes de Cuidados de Enfermería. 7ª edición. Mc Graw-Hill- Interamericana. México 2008. Páxinas web rede pública Centros Hospitalarios do Sistema Nacional de Saúde nos que se atopan dispoñibles: protocolos e plans de coidados; guías de consenso.
Herdman T, Diagnósticos enfermeros. Definiciones y clasificación 2009-2011. Barcelona. Elsevier. 2010
LeMone P, Burke K. Enfermería médico-Quirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol I y II. 4ª Edición. Madrid: Editorial Pearson, 2009
Wilkinson JM, Ahern NR. Manual de diagnósticos de enfermería. 9ª Edición. Madrid: Editorial Pearson, 2008.
Lewis S.H, Heitkemper M.M y Dirksen S.R. Valoración y cuidados de Problemas clínicos. Enfermería Médico-Quirúrgica. Vol I y II. 6ª ed. Madrid: Mosby, 2004.

B. KOZIER, G.ERB, K.BLAIS, J.M. WILKINSON: Manual Clínico de Fundamentos de Enfermería. 5ª edición. Mc Graw-Hill-Interamericana. Madrid 1998.
Rosalinda Alfaro-LeFevre: Aplicación del proceso enfermero. Fomentar el cuidado en colaboración. 5ª edicición. Masson. Barcelona 2003.

Bibliografía complementaria
BRUNNER, L.S. y SUDDARTH,D.S.:Enfermería médico-quirúrgica.Interamericana.Mc Graw-Hill. México 2004.
SHEEHY.: Manual de Urgencia de Enfermería. 6ª edición. ElsevierMosby. Madrid 2007.
Enlaces Internet:
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad https://www.msssi.gob.es/
Organización Mundial da Saúde www.who.int
Fundación para el desarrollo de la Enfermería http://www.fuden.es www.fisterra.com

De acordo co estipulado no anexo da ORDE CIN/2134/2008 de 3 de xullo pola que se establecen os requisitos para a verificación dos Títulos Universitarios Oficiais que habiliten para o exercicio da profesión de Enfermeiro, os obxectivos e as competencias que os estudantes deben adquirir en relación coas Prácticas Tuteladas son:
Incorporar os valores profesionais, competencias de comunicación asistencial, razoamento clínico, xestión clínica e xuízo crítico, integrando na práctica profesional os coñecementos, habilidades e actitudes da Enfermería, baseados en principios e valores, asociados ás competencias descritas nos obxectivos xerais e nas materias que conforman o Título.

No caso de que non se poidan realizar as prácticas no escenario 1 (normalidade adaptada), a información relativa aos escenarios 2 e 3 están descritos no apartado de Observacións.

Garantirase a formación práctica mediante a participación activa do alumnado no Plan de Atención de Enfermería (PAE), a través do cal, realizará a valoración, diagnóstico e execución de coidados enfermeiros segundo protocolos estandarizados de coidados.
As actividades formativas axustaranse en horas aos créditos ECTS, indicados na táboa 51-I para cada unha das materias baixo a denominación de “Prácticas Tuteladas”.
A metodoloxía de ensino será mediante a interacción alumnado-paciente baixo a supervisión dos titores clínicos O alumnado ademais contará coa ferramenta de ensinanza-aprendizaxe do programa GACELA que é o utilizado nos centros e dispositivos do Sistema Sanitario Público Galego. Para a utilización de dito programa a Subdirección Xeral de Docencia e Investigación da Dirección Xeral de Aseguramento e Planificación Sanitaria da Consellaría de Sanidade da Xunta de Galicia, habilitará o acceso dos estudantes a un módulo formativo.
As prácticas tuteladas serán realizadas nos centros e dispositivos do sistema sanitario público galego. Os centros e dispositivos asistenciais son centros que dependen da Xerencia de Xestión Integrada de Lugo Cervo e Monforte de Lemos;

• Hospital Universitario Lucus Augusti
• Hospital de Burela
• Hospital de Monforte
• Hospital de Calde
• Centros de Saúde: CAP Milagrosa, CAP Fingoy, CAP San Roque, CAP Praza do Ferrol, CAP Illas Canarias, CAP de Monforte, CAP de Burela, CAP Sarria, CAP Vilalba (todos situados na provincia de Lugo).

No caso de que non se poidan realizar as prácticas no escenario 1 (normalidade adaptada), a información relativa aos escenarios 2 e 3 están descritos no apartado de Observacións.


INDICACIÓNS PARA A AVALIACIÓN:
1.-O/a profesor/a avaliará entre as competencias citadas aquelas que se poidan alcanzar nas unidades onde está o/a alumno/a. Terase en conta as normas xerais das prácticas tuteladas.
2.- A cualificación de cada competencia farase nunha escala de 0-10:
Criterios de avaliación
- Informe de avaliación dos titores clínicos: É un instrumento de avaliación de competencias cumprimentado polos titores clínicos responsables da formación do alumno, nos diferentes centros onde os estudantes realizan as Prácticas Tuteladas (Hospitais e Atención Primaria) que representa un 70% dá puntuación total.
- Diario Reflexivo. É o instrumento no cal o estudante rexistra, tras unha análise reflexiva, os coñecementos, habilidades e actitudes referentes a situacións que experimentan durante a realización das súas prácticas clínicas. Representa ou 30% dá puntuación total.
- Asistencia obrigatoria.
Tal e como se fai referencia na memoria do Grao de Enfermería (punto 4) Planificación e mecanismos para garantir as prácticas tuteladas; apartado 5.1.).
Cada centro asistencial onde se vaia a realizar a formación práctica designará a figura dos titores clínicos (que en ningún caso será equiparable á figura do profesor) con titulación académica suficiente, baixo cuxa supervisión realizará as prácticas cada alumno/a e que, xunto co profesor coordinador desta materia, designado pola Escola de Enfermaría, serán os encargados do seguimento e control da formación dos alumnos durante o seu período de prácticas. Por outra banda, existe a participación do titor no proceso de avaliación do alumnado a través do enchemento do informe de avaliación.
Verificarase comunicación á Comisión de Prácticas e se é necesario á Subdirección Xeral de Docencia e Investigación Sanitaria, das posibles incidencias ocorridas durante as estancias de formación práctica.
Na avaliación das competencias terase en conta que as equivalencias entre as escalas de cualificación e os graos de dominio da competencia son:
Grao 1 = Suspenso (0-4.9 – F/Fx (Fail)
Non se esforza por adquirir a competencia e non demostra tela adquirida ou o fai rara vez.
Grao 2 = Aprobado (5-6,9) – E (Sufficient)/D (Satisfactory)
Estuda, se forma e demostra que aplica algunhas veces a competencia.
Grao 3 = Notable (7-8,9) –C (Goog)
Aprendeu a competencia e na súa conduta demostra que se aplica.
Grao 4 = Sobresaliente / Matrícula de honor (9-10) – B (Very good) A (Excellent)
Ten integrada as competencias nos seus hábitos de conduta.

25 horas de traballo presencial por crédito.

É esencial coñecer os contidos da Guía de Prácticas.

Requírese:
- Tarxeta de identificación.
- Firma do Documento de Confidencialidade (recoller na Secretaría da Escola Universitaria de Enfermaría).
- Cumprimento da Normativa de Prácticas Tuteladas e seguimento do Protocolo de accidentes

Para a levar a cabo a relización desta materia o estudante deberá ter superadas as seguintes:
Prácticas Tuteladas I
Prácticas Tuteladas II
Prácticas Tuteladas III
Prácticas Tuteladas IV


PLAN DE CONTIXENCIA:
A competencia para autorizar o acceso dos estudantes aos centros sanitarios é da autoridade sanitaria (Consellería de Sanidade, SERGAS), polo que o devandito acceso queda supeditado a antedita autorización. Esta autorización sempre se dou por suposta e nunca supuxo unha limitación para a realización das prácticas clínicas, pero nun contexto de pandemia non podemos descartar dificultades de acceso, como así ocorreu no segundo semestre do curso 2019-20.
A práctica clínica é insubstituíble. Calquera medida que poidamos tomar será un intento de “salvar” un proceso docente nunha situación nunca antes vivida no pasado recente. É esta situación excepcional a que obriga a tomar decisións excepcionais para salvagardar a saúde da poboación da maneira o mais eficaz posible.
En calquera caso a superación da materia requirirá dun mínimo do 50% das horas de prácticas previstas, non podendo descartarse a extensión do horario e do calendario de prácticas para poder completar a actividade formativa, sen prexuízo da normativa xeral que a USC estableza.


Escenario 2: Distanciamento
No Escenario 2 a autoridade sanitaria podería limitar a realización da práctica clínica nos hospitais ou decretar incluso a suspensión da mesma.
Neste contexto se a situación o esixira, podería reducirse a presencialidade ata o 50%, acudindo ao hospital en subgrupos en días ou semanas alternas ou outras opcións de acordo ás indicacións da autoridade sanitaria. A simulación Básica e Avanzada e actividades non presenciais como elaboración de traballos, resolución de casos e outros constitúen ferramentas útiles neste escenario. Para iso, empregaranse ferramentas e plataformas institucionais (Aula Virtual-Moodle e Microsoft Teams…)”.
Neste contexto non se pode descartar a extensión do horario e do calendario de prácticas para poder completar a actividade formativa, sen prexuízo da normativa xeral que a USC estableza.

Escenario 3: peche das instalacións.
No Escenario 3 a autoridade sanitaria podería decretar a suspensión da práctica clínica. Neste contexto podería reducirse a presencialidade ata o 50%. A simulación Básica e Avanzada e actividades non presenciais como elaboración de traballos, resolución de casos e outros constitúen ferramentas dispoñibles. Para iso, empregaranse ferramentas e plataformas institucionais (Aula Virtual-Moodle e Microsoft Teams…)”.
Neste contexto non se descarta a extensión do horario e do calendario de prácticas para poder completar a actividade formativa, sen prexuízo da normativa xeral que a USC estableza.


Avaliación:
Escenarios 1 e 2. As probas finais terán carácter presencial no escenario 1, e sempre que sexa posible no escenario 2.
Escenario 3. As probas finais levaranse a cabo empregando recursos telemáticos da maneira que dispoña o coordinador da materia en función da situación. No caso de que se considerase necesario, poderíase realizar unha proba final oral en casos concretos de alumnos con dificultades técnicas.