Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 15 Clase Expositiva: 4 Clase Interactiva: 22 Total: 41
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
Áreas: Lingua Española, Teoría da Literatura e Literatura Comparada
Centro Facultade de Humanidades
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
1. Coñecer a norma culta e construir textos normativamente correctos.
2. Coñecer as propiedades e características da unidade texto.
3. Coñecer os distintos tipos de textos especializados.
4. Adquirir as destrezas para a revisión de textos para a edición.
5. Realizar intervencións en público correctas, convincentes e persuasivas.
6. Dominar tanto a elaboración do discurso oral como a súa posta en escena dentro do sistema da cultura.
Bloque 1
A norma culta na escrita. A unidade texto e as súas propiedades. Tipos de textos.
Tema 1: Español correcto e gramática normativa
1.1. A norma culta do español. Aspectos léxicos, gramaticais e ortográficos.
1.2. Recursos e materiais para o uso correcto da lingua.
Tema 2: O texto
2.1. O texto como unidade de comunicación. Propiedades do texto.
2.2.Tipos de textos según distintos criterios. Os textos especializados. Planificación e composición do texto.
2.3. O tratamento de textos. Aplicación dos recursos electrónicos.
2.4. A edición de textos. Revisión e corrección lingüística.
Tema 3: O discurso oral
3.1. Oratoria e Retórica: pervivencia dos modelos clásicos.
3.2. O discurso académico e os seus contextos.
3.3. Divulgación oral do coñecemento: contextos tradicionais e novos medios.
4. A voz e o corpo: o dominio vocal e escénico.
4.1 Aparato respiratorio, fonación e articulación.
4.2. Proxémica, xestualidade e comunicación non verbal.
Álvarez, A. (2005): Escribir en español. La creación del texto escrito.
Casado Velarde, M. (1995): Introducción a la gramática del texto en español. Madrid: Arco Libros.
Cuenca, M.ª J. (2010): Gramática del texto. Madrid: Arco Libros. 3.ª ed. 2023.
Domínguez García, N. (2007): Conectores discursivos en textos argumentativos breves, Madrid. Arco Libros.
Fuentes Rodríguez, C. (1996): La sintaxis de los relacionantes supraoracionales. Madrid: Arco Libros.
Fuentes Rodríguez, C. (2011): Guía práctica de escritura y redacción. Madrid: Arco Libros.
Gómez Torrego, L. (2011): Gramática normativa del español. Hablar y escribir correctamente. Madrid: Arco/Libros. 2 Vols.
Greublich, S./Franz Lebsanft (eds.): El español, lengua pluricéntrica. Discurso, gramática, léxico y medios de comunicación masiva. Bonn University Press, 2020.
Montolío, E. (2014): Manual de escritura académica y profesional. Barcelona: Ariel. 2 Vols.
Paredes García, F. (2012): El libro del español correcto. Madrid: Espasa.
Real Academia Española & ASALE (2005): Diccionario Panhispánico de dudas. Madrid: Santillana, 2.ª ed. 2023.
Real Academia Española (2009): Nueva gramática de la lengua española. Morfología y sintaxis. Madrid: Espasa. 2 vols.
Real Academia Española & ASASLE (2010): Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa.
Real Academia Española & ASALE (2010): Ortografía de la lengua española. Madrid/Espasa.
Real Academia Española & ASALE (2013): El buen uso del español. Barcelona: Espasa-Calpe.
Real Academia Española (2014): Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
Real Academia Española (2018): Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica. Madrid: Espasa.
(Temas 3 e 4)
Brehler, Reiner, Prácticas de Oratoria Moderna. Mostrarse seguro, disertar convincentemente, Madrid, El Drac, 1997.
Briz Gómez, Antonio (coord.), Saber hablar, Madrid, Aguilar, 2008.
Davies, Flora, La comunicación no verbal, Madrid, Alianza Editorial, 2010.
Fast, Julius, El lenguaje del cuerpo, Barcelona, Kairós, 1971 (*)
Fernández Fernández, E., Beatriz Dueñas Sanz Y Daniel Vela Valldecabres, De Ciceron A Obama: el arte de comunicar con eficacia, Madrid, Villanueva Estudios de Comunicación, UCM, 2011.
Hernández Guerrero, José Antonio, y María del Carmen García Tejera, El arte de hablar. Manual de Retórica Práctica y de Oratoria Moderna, Barcelona, Ariel, 2004.
Higbee, Kenneth L., Su memoria. Cómo funciona y cómo mejorarla, Barcelona, Paidós, 1998.
Lair, Sylvie, Saber dominar la memoria. Cómo potenciarla y desarrollarla, Barcelona, Octaedro, 1998.
Lo Cascio, Vincenzo, Gramática de la argumentación, Madrid, Alianza, 1998.
Merayo, Arturo, Curso práctico de técnicas de comunicación oral, Madrid, Tecnos, 2001, 2ª ed.
Messenger, Joseph, Ces gestes qui vous trahissent, París, First, 2005.
Morales, Carlos Javier, Guía para hablar en público, Madrid, Alianza Editorial, 2001.
Perelman, Chaïm, Tratado de la argumentación, Madrid, Gredos, 1989.
Poyatos, Fernando, La Comunicación no verbal (v. 2), Madrid: Istmo, 1994.
Studer, Jürg, Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer, Madrid, El Drac, 1996.
Con08: Identificar os distintos niveis e estilos de uso das linguas ambientais e internacionais, tanto na modalidade oral como na escrita, e a súa importancia para a elaboración e transmisión eficaz de textos con contido cultural.
H/D04: Comunicar información, ideas, problemas e solucións tanto a públicos especializados como non especializados dun xeito claro e eficaz.
Comp08: Defender o papel da cultura como ferramenta de transformación social e resposta aos principais problemas das sociedades contemporáneas.
A materia tén un enfoque descriptivo e práctico e desenvolverase mediante sistema elearning asíncrono a través da plataforma Moodle do campus virtual. A aula virtual da materia será o soporte dos contidos e das tarefas que o alumnado deberá realizar. O estudante atopará alí os contidos elaborados polo profesor ou as indicacións das lecturas ou otros procedementos a través dos que pode obtelos. Os materiais poderán consistir en arquivos de Power Point, textos, artigos en PDF, resumes, recursos online e referencias bibliográficas que se porán a disposición do alumnado de forma periódica a medida que avanza o temario.
Ademáis, haberá unha hora semanal de docencia non presencial síncrona e unha hora semanal de titoría non presencial síncrona.
A hora semanal de docencia non presencial síncrona figura nos horarios oficiais da Facultade de Humanidades e poderase seguir ben na aula fixada no propio centro ou ben a distancia mediante conexión síncrona á tecnolóxía de streaming (MSTeams).
Esta sesión de docencia non presencial semanal será utilizada para comentar aspectos que faciliten ao alumno a interpretación e comprensión dos contidos depositados no campus virtual, así como para realizar indicacións sobre as tarefas e actividades que debe realizar o alumno. En definitiva, a sesión semanal utilizarase fundamentalmente para dar orientacións que guíen ao alumno no proceso de aprendizaxe.
Utilizaranse materiais e recursos variados: presentacións, vídeos, textos, esquemas, resumos, recursos online, et. Os recursos e materiais utilizados nestas sesións poñeranse a disposición do alumnado a través da Aula Virtual.
A titoría semanal de docencia non presencial síncrona realizarase igualmente a través da ferramenta institucional de videoconferencia (MSTeams). Será utilizada para resolver calquera dúbida ou consulta do alumnado ou para indicacións de carácter teórico-metodolóxico que guíen a aprendizaxe autónoma do alumnado.
As consultas realizadas polo alumnado serán atendidas mediante o envío dun correo de resposta nun prazo nos superior a 48 horas en días lectivos e a súa resolución antes de sete días lectivos, sempre e cando o docente non estea desfrutando de permiso.
A Aula Virtual será a plataforma fundamental de todo o proceso formativo e a canle a través da cal se establecerá o contacto entre os docentes e o alumnado.
Primeira oportunidade
Para a avaliación teranse en conta os seguintes criterios:
-Actividades de avaliación continua (entrega de tarefas, exposicións, probas parciais, etc.): 60% da cualificación. Os diversos tipos de actividades de avaliación (tarefas, exposicións, probas...) son de realización obrigatoria para a superación da materia.
-Un exame escrito: 40% da cualificación. O exame tén igualmente carácter obrigatorio para a superación da materia.
Segunda oportunidade
-O alumno deberá realizar de novo e entregar as tarefas nas que obtivese unha calificación negativa na primeira entrega ou ben as tarefas que non fosen entregadas na data indicada. A cualificación sumarase á obtida nas tarefas ou probas superadas no seu momento e supora o 60% da cualificación. A entrega das tarefas non entregadas na data indicada ou non superadas previamente tén carácter obrigatorio para a superación da materia.
-Ademáis haberá unha proba escrita obrigatoria na data establecida pola Facultade de Humanidades: 40% da cualificación.
O alumnado que xa cursou a materia en convocatorias anteriores e non a superou, será avaliado cos mesmos requisitos que o alumnado que cursa a materia por primeira vez.
O alumnado que teña concedida a DISPENSA de ASISTENCIA a clase tamén será avaliado de forma continua e con exame. O 60% da cualificación final corresponderá ás actividades e traballos programados e o 40% procederá da nota do exame, de realización obrigatoria, que se realizará na data fixada pola Facultade.
NOTA: Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión das cualificaciones.
102 horas.
Na modalidade de docencia semipresencial resulta indispensable o traballo constante e continuo, o que obrigará a entrar na aula virtual cando menos un par de veces á semana ó longo do semestre. A lectura e estudo dos materiais proporcionados polo profesor, a participación activa nos foros e actividades abertas na aula virtual e a realización e entrega en prazo das tarefas programadas será a forma máis eficaz de lograr os obxectivos formativos. A asistencia habitual á sesión semanal de docencia presencial será moi útil para clarificar os contidos máis complexos da materia.
ALUMNADO CON DIVERSIDADE FUNCIONAL: O alumnado que precise dalgún tipo de adaptación ou apoio específico por razóns de NEAE (Necesidades Específicas de Apoio Educativo) deberá solicitalo ó docente, pero só se terán en conta a estes efectos aqueles casos que teñan sido valorados e informados polo SEPIU (Servizo de Participación e Integración Universitaria). URL: http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html
Maria Mercedes Suarez Fernandez
Coordinador/a- Departamento
- Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
- Área
- Lingua Española
- Correo electrónico
- mmercedes.suarez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Silvia Alonso Perez
- Departamento
- Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
- Área
- Teoría da Literatura e Literatura Comparada
- Correo electrónico
- silvia.alonso [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
Alejandro S Veiga Rodriguez
- Departamento
- Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
- Área
- Lingua Española
- Teléfono
- 982824755
- Correo electrónico
- a.veiga [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidade
| Xoves | |||
|---|---|---|---|
| 18:00-19:00 | Grupo /CLIS_01 | Galego, Castelán | Aula 13 |
| 23.05.2025 12:30-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 15 |
| 03.07.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 12 |