Introdución á literatura inglesa

- Proporcionarlles as/os estudantes unha visión panorámica da evolución da literatura inglesa dende as súas orixes ata a actualidade.

- Aprender a relacionar a produción literaria dun determinado período histórico co contexto social, cultural e político no que tivo lugar.

- Familiarizar as/aos estudantes coa lectura e a escritura crítica de textos da literatura inglesa, proporcionándolles os instrumentos e os métodos filolóxicos axeitados a tal fin.

-Adquisición dunha maior sensibilidade lingüística.

Panorámica da historia da literatura inglesa (ideas, ideoloxías, tendencias artísticas e movementos literarios). Estudo das orixes dos diferentes xéneros literarios e das condicións socio-políticas nas que emerxen. Análise dos principais autores, xéneros e movementos, atendendo especialmente: I. Ao contexto social, económico e cultural; II. Ás condicións materiais da produción literaria (da produción, circulación e recepción da obra de arte); III. Poéticas e función da literatura; IV. Xéneros, temas e cuestións técnicas; V. Outras manifestacións artísticas da época.

PROGRAMA:

1. Anglo-Saxon Literature. (2 weeks)
2. Medieval Literature. (2 weeks)
3. Renaissance Literature. (2 weeks)
4. Revolution and Restoration Literature. (1 week)
5. Enlightenment. Eighteenth-century Literature. (2 weeks)
6. Romantic and Early Victorian Literature. (2 weeks)
7. Victorian Literature (1 week)
8. Edwardian and Modernist Literature. (1 week)
9. Post-War and Postmodernist Literature. (1 week)


1. Anglo-Saxon Literature. (2 weeks)

I. Migrations of Saxons and Anglos. Migrations and the values of a heroic society. The Fusion of Two Cultures: Germanic and Christian. The Danelaw.
II & III. Oral literature: Form and Style. The manuscripts.
IV. Epic poetry and the elegy. Celtic myths and legends. Anglo-Saxon Prose. Translations.
V. Sutton Hoo. The Gospels. Lindisfarne. The Book of Kells.


2. Medieval Literature. (2 Weeks)

I. The Norman invasion. Continental Influence. The Crusades. Conflicts between the Church and the State. The Black Death. The Peasant´s Revolt. From anonymity to individualism.
II. Authorship. Women inside and outside the convent.
III. Ubi auditus non est non efundas sermonem.
IV. Medieval Lyric Poetry. The Medieval romance. Courtly love. The legends. Allegory. Mystery and Morality plays. Mysticism.
V. Tapestries, jewellery, Gothic cathedrals, and motets.


3. Renaissance Literature. (2 weeks)

I. "Encounter" with America. Printing. Humanism. Luther, Reform and Counter-Reform. Protestant preachers. Henry VIII, head of the Church of England. Queen Elizabeth´s appropriation of patriarchal language. The Courtiers. The "modern" state. London.
II. Patrons and poets, audiences and playwrights. Women translators. Political and religious censorship.
III. Moral and political function of literature. Rhetoric. The defence of poetry. Comedia dell´arte (1545).
IV. Utopian satire and political science-fiction. Translations of the Bible.
Poetry- The Italian and the Elizabethan sonnet. The sonnet sequence. Elizabethan rhetoric. Paradoxical and hyperbolic presentation of love. Metaphysical poetry.
Drama- The revenge plot. Fame and posthumous reputation. Heroic tragedy. The masque.
V. Pictorial perspective, musical polyphony.


4. Revolution and Restoration Literature. (1 week)

I. The English Revolution. The Commonwealth. The Restoration. Royalists vs. Parliamentarians. The Religious and the political problem. Reason and religion. The question of social order. Rationalism. Scepticism, relativism, experimentation. Colonialism and the good savage. Plagues and fires.
II. Bourgeois audience and entertainment literature. Literature, religion and politics. Empiricism: idea of culture and education.
III. The English epic poem: The satanic rebellion as an antecedent of the romantic "genius." Change of style. Satire. Allegorical narrative. Travel literature. Restoration theatre. Autobiography.


5. Enlightenment. Eighteenth century Literature (2 weeks)
I. Towards capitalism. Agricultural revolution, mining and trade. The Enlightenment: faith in reason vs. light of faith. Homo economicus, individualism.
II. Bourgeoisie and the novel. The rise of the public sphere. Newspapers.
Criticism and the public sphere. The sentimental novel and the woman reader.
III. The rise of aesthetics. The beautiful and the sublime. The Picturesque.
IV. The rise of the novel. The picaresque novel. The novel as comic epic in prose. The novel as comic satire. The novel of ideas. Travel literature. Essays on human nature, human understanding, and human knowledge. Journalism.
Irony and parody
Point of view and narrator´s reliability. Authorial intrusion.
Empiricism and the novel. Stream of consciousness and association of ideas.
V. British Baroque in music, architecture and painting.


6. Romantic and Early Victorian Literature. (2 weeks)

I. The French Revolution. Reactions to the French Revolution in England. Human rights, civil rights. The industrial Revolution. Changes the experience of time. Social unrest. Revaluation of nature. Nostalgia for rural society. Transcendentalism vs. materialism; universalism vs. nationalism.
II. Romanticism and revolution. The poet and his public. Transformations in the public sphere. Circulating libraries. Periodicals and the rise of criticism.
III. Expression vs. imitation. The role of the imagination. The romantic symbol. Negative capability. The pathetic fallacy. Organic unity of the work of art. Aesthetic education.
IV. Romanticism. New Mythology: Symbols and archetypes of the unconscious; innocence and experience, memory and the visionary moment; internalization of the quest myth; the romantic hero: marginal, alienated, nihilistic, satanic. Narcissism and solitude. Classical imagery and the philosophic poem.
New themes and contexts for the novel. The gothic novel. The Bildungsroman, Crime novels, Domestic novels, Condition of England novel...
Manners and Decorum.
V. Romantic painting.


7. Victorian Literature. (1 week)

I. Science, evolutionism and the "Death of God". Reform Bills. Liberalism vs. Marxism. The British Empire. Social and moral reform. Organicism. Evolutionism.
II. Serial publication.
III. Realism. The social function of literature. The man of letters (England/Ireland).
IV Historical and social novel. The realist novel. Naturalistic determinism. Dramatic monologue. Decadence and art for art´s sake
V. The Aesthetic Movement. Arts and Crafts.


8. Edwardian and Modernist Literature. (1 week)

I. First World War. Women´s suffrage. From Naturalism and Decadence to Modernism and Modernity. Freud: desire, unconscious and language. Saussure: identity and difference.
II. Modernism and mass culture. Best sellers and "Little Reviews". Literature and journalism. Modernism and avant-garde.
III. Poetry vs Rhetoric. Intertextuality and the literary tradition. The Canon making. Modernism and Avant-garde.
IV. Experimentation. Discontinuity, simultaneity, spatiality. Use of Myths. Opacity of language. Stream of consciousness and free indirect speech. "Écriture Féminine"?
V. Cubism: The end of the naturalistic illusion. Surrealism.


9. Post-War and Postmodernist Literature. (1 week)

I. The end of the Empire. The atomic era. The landing on the moon. Cold war and collapse of the eastern block. Welfare state, consumerism, mass media. Feminism and ecology. Relativism: truth, ethics and politics. Postmodernism. Cosmopolitanism and nationalism.
II. Paperbacks and best-sellers. The visual text and the written text.
III. The Death of the author. Literary mimesis, parody, metafiction. Subversion of myths. Rhetoric and undecidability.
IV. Between modernism and postmodernism: the theatre of the absurd. Alternative endings. Inclusion of the impossible or the unlikely. Magic realism. Minimalism.
V. The cinema. Cyborgs and the end of the millennium.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Carter, Ronald and John McRae. The Routledge History of Literature in English. Britain and Ireland. London & New York: Routledge, 2006.

Sanders, Andrew. The Short Oxford History of English Literature. Oxford: Oxford University Press, 2004.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Abrams, M. H., et. al., gen. ed. The Norton Anthology of English Literature. 2 vols. 7th ed. New York: Norton, 2000.

Alexander, Michael. A History of English Literature. London: Macmillan, 2000.

Barbeito Varela, J. Manuel. El individuo y el mundo moderno. El drama de la identidad en siete clásicos de la literatura británica. Oviedo: Septem, 2004.

Drabble, Margaret, ed. The Oxford Companion to English Literature. 5th edition. Oxford: Oxford University Press, 1985.

Ford, Boris, ed. The Pelican Guide to English Literature. 8 vols. Harmondsworth: Penguin, 1988.

Fowler, Alastair. A History of English Literature: Forms and Kinds from the Middle Ages to the Present. Oxford: Blackwell, 1987.

Rogers, Pat, ed. The Oxford Illustrated History of English Literature. Oxford: Oxford University Press, 1987.

CB1, CB2, CB3, CB4, CB5
CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10


- Coñecemento diacrónico da historia da lingua inglesa.
- Capacidade de relacionar os períodos e movementos literarios co contexto social, cultural e político no que xurdiron.
- Dominio dun vocabulario crítico básico que permita analizar e interpretar documentos literarios dende un punto de vista filolóxico.
-Capacidade de análise de documentos culturais, principalmente literarios. Capacidade de organización das ideas, desenrolo coherente das mesmas, habilidade para argumentar e sustentar opinións, capacidade de resume, etc.
- Capacidade de entender o pensamento das palabras e o seu senso histórico.
- Capacidade de síntese, de análise e de organización de datos.
- Capacidade de escribir con claridade e precisión
- Capacidade de tomar notas.

-Nas clases EXPOSITIVAS os/as profesores/as aportarán un mapa da historia da literatura inglesa. O alumnado deberá tomar coidadosamente notas da exposición do/a profesor/a apoiándose nos esquemas de cada lección que aparecen na Aula Virtual.

-As sesións INTERACTIVAS semanais estarán dedicadas á realización de comentarios de texto e á práctica de lecturas dos textos seleccionados correspondentes a cada unidade. O alumnado deberá ler e preparar os textos cuidadosamente antes da sesión interactiva, así como solucionar calquera problema que poida ter co idioma dos mesmos.

- Para o seguimento desta materia é imprescindible utilizar a AULA VIRTUAL que proporciona a USC.

Complementaranse a avaliación continua e o exame final:
- Exame final: 70%
- Continua: 30%
Para superar a materia é necesario obter unha nota mínima de 4 sobre 10 puntos no exame final.

Aspectos que se terán en conta na avaliación e criterios que se empregarán:
1.- Asistencia e participación activa nas sesións ao longo do curso.
2.- Entrega das actividades propostas ao longo do curso.
3.- Precisión, coherencia, cohesión e profundidade analítica tanto nos traballos de avaliación continua como no exame final.
4.- As actividades propostas, así como o exame final, deberán cumprir uns requisitos mínimos de corrección lingüística. Deficiencias neste ámbito serán penalizadas, podendo comprometer o aprobado.

IMPORTANTE: A asistencia é obrigatoria. O alumnado que acumule MÁS DE CINCO FALTAS sen debida xustificación ao longo do curso (incluíndo tanto clases expositivas como interactivas/seminarios) perderá o 30% asignado á avaliación continua. As ausencias deberán xustificarse debidamente nun prazo máximo de 10 días a partir da data na que se produzan.

Este sistema de avaliación aplicarase tamén na convocatoria de xuño/xullo.

AVALIACIÓN DO ALUMNADO QUE REPITE A MATERIA E ALUMNADO CON DISPENSA ACADÉMICA:
1.- O alumnado que se atope repetindo a materia será avaliado a través do sistema anteriormente descrito, salvo naqueles casos nos que o alumnado non poida acudir ás clases por incompatibilidade horaria. O alumnado nesta situación poderá examinarse a través do exame oficial, computando este o 100% da nota. Para iso, o alumnado deberá notificar obrigatoriamente esta circunstancia ao coordinador/a de a materia ao comezo do curso académico. De non producirse dita notificación, entenderase que o alumnado opta polo sistema de avaliación ordinario.
2.- O alumnado con dispensa académica oficial emitida polo Decanato examinarase a través do exame oficial (100%).

Recoméndaselles aos alumnos/as dedicar unha hora antes de cada clase a revisar os puntos máis importantes tratados nas sesións anteriores co fin de ver se comprenderon as explicacións, ter a posibilidade de expor as dúbidas que xurdan e poder participar activamente nas diferentes sesións. Pediráselles as/os estudantes que lean fragmentos literarios ou críticos que serán comentados nas sesións interactivas e que exemplifican aspectos teóricos explicados na clases expositivas.
O profesorado aconsella, por termo medio, dedicar unhas 6 horas semanais á preparación da materia -lectura de textos, realización de actividades, preparación de clases teóricas e prácticas, revisión de apuntamentos, etc.

- Anímase as/os estudantes a asistir e participar activa e regularmente na clase, a revisar e completar os seus apuntamentos e a traballar en grupo.

- Os textos deberán estar lidos e os problemas de vocabulario e sintaxe solucionados antes do comezo da clase.

- Para maior detalle véxase a Guía Docente da materia a disposición do alumnado na Aula Virtual.

- Este programa compleméntase de forma máis detallada coa guía didáctica da materia. O alumnado debe ler esta guía con atención e reflexionar sobre ela.

IMPORTANTE:
1- Para a comunicación a través de correo electrónico, o alumnado deberá empregar a dirección corporativa proporcionada pola USC.
2- En caso de realización fraudulenta de exercicios ou probas, será de aplicación o recolleito no art. 16 da “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”: “A realización fraudulenta dalgún exercicio ou proba exixida na avaliación dunha materia implicará a cualificación de suspenso na convocatoria correspondente, con independencia do proceso disciplinario que se poida seguir contra o alumno infractor. Considerarse fraudulenta, entre outras, a realización de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao público sen reelaboración ou reinterpretación e sen citas aos autores e das fontes”.