Curso de fundamentos metodolóxicos da investigación social

O obxectivo xeral da materia é proporcionar aos alumnos as ferramentas metodolóxicas necesarias para poder desenvolver con éxito a investigación conducente a unha tese de doutoramento enfocada no campo das ciencias sociais.

INFERENCIA CAUSAL

Introdución á inferencia causal: probabilidade e estatística
Grafos e redes bayesianas
Análise causal das intervencións
O enfoque do resultado potencial
Modelos causais estruturais


INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

A metodoloxía da historia económica
A historia económica como parte da ciencia económica e como fonte e contraste da teoría
A historia das empresas como elemento para a súa análise : validez e banalización dos estudios de caso
A Investigación en historia económica e empresarial: líneas, tendencias e orientacións prácticas

ANÁLISE CUANTITATIVO VERSUS ANÁLISE CUALITATIVO NA SOCIOLOXÍA ECONÓMICA

Fundamentos metodolóxicos e utilidade das técnicas de investigación social no estudo da estrutura social da economía e do significado do comportamento económico. Problemas básicos.
Selección do obxecto e ámbito da investigación: estudos de caso; análise dinámica e comparativa; análise das redes sociais.
Ferramentas de traballo de campo e investigación. A relación entre técnicas cualitativas e cuantitativas. Ferramentas de investigación no traballo de campo (observación externa, observación participante, entrevistas en profundidade, historias de vida, cuestionarios, etc.)
Traballo de campo e investigación cualitativa na empresa, mercados e redes. Casos ilustrativos.

Boltanski, L. (2002), “El Nuevo espíritu del capitalismo”. Madrid, Akal.
Burns, T.M., Stalker, G.M. (1995), “Management of innovation”. Oxford University Press.
Caïs, J. (1997), “Metodología del análisis comparativo”. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Coller, X. (2005), “Estudio de casos”. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Guasch, O. (2002), “Observación participante”. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Gutiérrez Brito, J. (2008), “Dinámica del grupo de discusión”. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Herranz, R. (2007), “La sociología de los mercados internos de trabajo”. Madrid: Consejo Económico y Social.
Portes, A. (2013), “Sociología Económica. Una investigación sistemática”. CIS.
Pujadas Muñoz, J.J. (2002), “El método biográfico: el uso de las historias de vida en ciencias sociales”. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Rodríguez, J. A. (2005), “Análisis estructural y de redes”. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Scott, W.R., y Davis, G. (2007), “Organizations and Organizing”. New Jersey: Pearson
International Edition.
Taylor, S.J. y Bogdan, R. (1984), Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós
Touraine, A. (1974), “L'Evoluzione del lavoro operaio alla Renault”. Torino: Rosenberg & Sellier.
Uzzi, B. (2011), “Social Structure and Competition in Interfirm Networks: The Paradox of Embeddedness”. En Granovetter, M. y Swedberg, R. The Sociology of Economic Life (p. 213-241). Westview Press.
Valles, M. (2002), “Entrevistas cualitativas”. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Zelizer, V.A. (2011), “Human Values and the Market: The Case of Life Insurance and Death in 19th-Century America”. En Granovetter, M. y Swedberg, R. The Sociology of Economic Life. (p.125-140). Westview Press.

INFERENCIA CAUSAL
Angrist, J. e J.-S. Pitschke (2009), "Mostly Harmless Econometrics". Princeton University Press.
Cinelli, C. et al. (2022) "A crash course in good and bad controls". Sociological Methods & Research.
Cunningham, S. (2021), "Causal Inference. The Mixtape". Yale University Press.
Hastie, T. et al. (2009), "The elements of statistical learning: data mining, inference, and prediction." Springer.
Huntington-Klein, N. (2022), "The Effect. An Introduction to Research Design and Causality". Chapman & Hall.
Pearl, J. (2009), "Causality" (2nd ed). Cambridge University Press.
Pearl, J., et al. (2016), "Causal Inference in Statistics. A Primer". Wiley.

BÁSICAS
CB11 - Comprensión sistemática dun campo de estudo e dominio das habilidades e métodos de investigación relacionados co devandito campo.
CB12 - Capacidade de concibir, deseñar ou crear, pór en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación ou creación.
CB13 - Capacidade para contribuír á ampliación das fronteiras do coñecemento a través dunha investigación orixinal.
CB14 - Capacidade de realizar unha análise crítica e de avaliación e síntese de ideas novas e complexas.
CB15 - Capacidade de comunicación coa comunidade académica e científica e coa sociedade en xeral acerca dos seus ámbitos de coñecemento nos modos e idiomas de uso habitual na súa comunidade científica internacional.
CB16 - Capacidade de fomentar, en contextos académicos e profesionais, o avance científico, tecnolóxico, social, artístico ou cultural dentro dunha sociedade baseada no coñecemento.

CAPACIDADES E DESTREZAS PERSOAIS
CA01 - Desenvolverse en contextos nos que hai pouca información específica.
CA02 - Atopar as preguntas craves que hai que responder para resolver un problema complexo.
CA03 - Deseñar, crear, desenvolver e emprender proxectos novos e innovadores no seu ámbito de coñecemento.
CA04 - Traballar tanto en equipo como de maneira autónoma nun contexto internacional ou multidisciplinar.
CA05 - Integrar coñecementos, enfrontarse á complexidade e formular xuízos con información limitada.
CA06 - A crítica e defensa intelectual de solucións.

OUTRAS COMPETENCIAS
OC3 - Desenvolver a capacidade crítica, impulsar a inquietude e o interese investigador, especializarse no manexo de material bibliográfico, especializarse na utilización de bases de datos e programas informáticos que faciliten o seu tratamento, aprender a transmitir de forma adecuada os desenvolvementos da súa capacidade investigadora a través da confección de artigos científicos e relatorios en congresos.
OC12 - Adquirir hábitos e estratexias para a redacción e elaboración de documentos de traballo, comunicacións e relatorios, artigos.

A materia combinará:

-Sesións de docencia expositiva, onde se expoñerán os contidos da materia a través de leccións maxistrais apoiadas con presentacións audiovisuais.
-Sesións de docencia interactiva, onde se debaterán lecturas recomendadas e os estudantes defenderán os traballos que vaian realizando ao longo do curso.

A avaliación da materia ten en conta todas as actividades que se realizan a lo longo do curso, considerando distintos aspectos da adquisición de competencias ás que contribúe esta materia, así como outros aspectos como a claridade e capacidade expositiva, o dominio da terminoloxía propia da materia ou a participación activa.

As horas totais estimadas de adicación á asignatura son 100, distribuidas do seguinte xeito:

Horas presenciais: 40.

Horas non presenciais estimadas: 60

A asistencia regular e activa ás sesións e a revisión en profundidade da bibliografía considéranse os elementos fundamentais para o bó aproveitamento da materia.