Fundamentos de la economía del paisaje

Resultados de aprendizaje que figuran en la memoria verificada:

Capacidad para entender las numerosas interrelaciones que se producen entre los diferentes componentes del territorio y del paisaje: físicos, sociales,
económicos o ambientales.
Capacidad del alumnado para comprender las teorías económicas relacionadas con el análisis y la valoración del paisaje y el capital natural así como
con la ordenación del territorio.
Capacidad para comprender y proponer actividades empresariales innovadoras en el territorio relacionadas con la producción y uso del paisaje siguiendo principios de sostenibilidad ambiental, social y económica



Objetivos:

La materia integra conocimientos básicos para el análisis económico del paisaje en tanto que productor de bienes y servicios que la sociedad demanda, tanto naturales, como culturales y sociales. Así mismo, y dado que el territorio acoge diversas actividades económicas que conforman paisajes o en las que el paisaje es un componente fundamental de la actividad empresarial desarrollada, la materia integrará conocimientos básicos de gestión económica para estas unidades empresariales.

BLOQUE I. Principios de economía ecológica aplicada a la gestión del paisaje y del capital natural. (2 ECTS: 10 horas expositivas, 10 horas interactivas)
Tema1 Concepto de Economía
Tema 2: El funcionamento de los mercados
Tema 3: Economía de la producción. Tiempo y costes.
BLOQUE II. Conceptos elementales de la relación de aspectos económicos, sociales y ambientales. Sostenibilidad. Identificación de servicios ecosistémicos. (1 ECTS: 5 horas interactivas, 5 horas expositivas)
Tema 4. Concepto de sustentabilidad
Tema 5. El enfoque de los servicios ecosistémicos
Tema 6. Instrumentos de Política Ambiental
BLOQUE III Técnicas de valoración económica y social del paisaje. (1 ECTS: 7 horas expositivas, 3 horas interactivas)
Tema 7. Concepto de Valor.
Tema 8. Técnicas de Valoración basadas en las preferencias humanas
Tema 9. Evaluaciones basadas en métodos biofísicos
BLOQUE IV. Técnicas de gestión económica básica para proyectos empresariales relacionados con el paisaje y el territorio. (2 ECTS: 12 horas interactivas, 8 horas expositivas)
Tema 10. La empresa como sistema
Tema 11. Análisis financiero
Tema 12. Costes de producción.


PROGRAMA DE PRÁCTICAS:
EVIDENCIA 1: presentación portafolio
EVIDENCIA 2: Boletín de ejercicios Tema 1 Bloque I
EVIDENCIA 3: Análisis de texto Bloque I
EVIDENCIA 4: Boletín de problemas Tema 2 Bloque I
EVIDENCIA 5: Cuestionario Bloque II
EVIDENCIA 6: Identificación Servicios Ecosistémicos Bloque II
EVIDENCIA 7: Resolución de problemas Bloque II
EVIDENCIA 8: Análisis de Texto Bloque II
EVIDENCIA 9: Cuestionario Bloque III
EVIDENCIA 10: Problemas de costes Bloque IV
EVIDENCIA 11: Problemas de Inversiones Bloque IV.

Bibliografía
Básica
Common, M. y Stagl, S. 2008. Introducción a la economía ecológica. Barcelona: Reverté.
Labandeira, X. et al. 2006. Economia Ambiental. Madrid: Pearson.
Martínez-Alier, J. and Muradian, R. (Ed.) 2015. Handbook of Ecological Economics, Edward Elgar Publishing Limited, pp. 512.

Complementaria
Bermejo, R. 1994. Manual para una economía ecológica. Madrid: Los libros de la catarata.
Jiménez, L. M. 1997. Desarrollo sostenible y economía ecológica. Integración medio ambiente-desarrollo y economía-ecología. Madrid: Sintesis.
Naredo y Martínez Alier (2001): Naturaleza transformada. Icaria.

BÁSICAS Y GENERALES
CG8 - Comprender las relaciones entre el territorio, la cultura, la economía, el clima, las personas y las edificaciones .
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de
su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía


TRANSVERSALES
CT3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, los derechos humanos y la perspectiva de género. Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva.
CT8 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.

ESPECÍFICAS
CE14 - Capacidad para la combinación de los problemas sociales, ambientales y económicos relacionados con el paisaje.
CE16 - Conocimiento adecuado de la sociología y la teoría económica.

Docencia expositiva
Sesión magistral. Competencias trabajadas: CG8, CE16, CT8
Discusión dirigida. Competencias trabajadas: CG8, CE16, CE14, CT8, CB2, CT3


Docencia Práctica
Solución de problemas. Competencias Trabajadas: CB2, CB1.
Trabajos tutelados. Competencias trabajadas: CB4, CB2, CB1, CB5
Análisis de fuentes documentales. Competencias Trabajadas: CB3, CB2

Docencia no presencial
Esquemas. Competencias trabajadas: CB3, CB5, CT3
Lecturas. Competencias trabajadas: CB3, CB5, CT3, CT8

En el aula virtual el alumnado contará con el material necesario para el seguimiento de las clases y para la elaboración de su trabajo autónomo.

Atención Personalizada (min 1h. máx. 2h.). Tiempo que cada profesor tiene reservado para atender y resolver dudas a los alumnos individualmente

Resolución de problemas en clase (10%), Competencias evaluadas: CB2, CB1.
Portafolios del alumno: que reúna las evidencias de aprendizaje que se irán pidiendo a lo largo del curso (Trabajos individuales y en grupo) (50%). Competencias evaluadas: CG8, CE16, CE14, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5.
Realización de Pruebas de respuesta múltiple en el aula virtual (10%) sobre los contenidos impartidos y los conocimientos adquiridos. Competencias evaluadas: CG8, CE16, CE14, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5.
Prueba objetiva. Examen 30%. Competencias evaluadas: CG8, CE16, CE14, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5.. En esta prueba debe alcanzarse una puntuación mínima de 6,5 puntos sobre 10 para superar la materia.

Las personas en segunda oportunidad y el alumnado repetidor será evaluado siguiendo los mismos criterios pero ya no será necesario alcanzar un 6 sobre 10 en la prueba objetiva.

La realización fraudulenta de las pruebas y evidencias para la evaluación supone un suspenso en la oportunidad correspondiente. Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones.

El alumnado al que le sea concedida la dispensa de asistencia a clase (siguiendo la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría Xeral sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias), se evaluará con un examen final específico que supondrá el 100% de la calificación.

30 horas de docencia expositiva
30 horas de docencia interactiva

Se recomienda un trabajo continuado a lo largo del semestre

La versión en gallego de esta guía docente es la vinculante en caso de divergencia entre ambas