Gestión de personas

• Poner de manifiesto la importancia de los recursos humanos como fuente de ventaja competitiva para las empresas y factor clave para el éxito empresarial en la era digital.
• Conocer las principales intervenciones de la dirección de recursos humanos.
• Comprender las particularidades derivadas de las diferentes características de las personas, la acción en grupo, y la presencia de múltiples influenciadores internos y externos vinculados a la gestión de recursos humanos.
• Alcanzar conocimientos sobre los principales objetivos de la dirección estratégica de recursos humanos en la era digital y las estrategias vinculadas a la gestión de los recursos humanos que contribuyen a los objetivos organizativos.

Tema 1. Concepto, evolución, influenciadores y objetivos de la gestión de personas
Tema 2. Procesos básicos: Análisis y diseño de puestos de trabajo; Planificación de personas
Tema 3. Procesos de afectación: Reclutamiento; Selección; Contratación; Orientación/Socialización
Tema 4. Procesos de formación y desarrollo: Formación y desarrollo; Gestión de carreras profesionales
Tema 5. Procesos de evaluación y compensación: Evaluación del desempeño; Compensación

Bibliografía Básica:
De la Calle Durán, M.C., Ortiz de Urbina Criado, M (2018). “Fundamentos de recursos humanos”. Pearson Educación, Madrid.

Bibliografía Complementaria:
Chiavenato, I. (2007)” Administración de recursos humanos: el capital humano de las organizaciones”. McGraw Hill.
Dolan, S.; Valle, R., López, A. (2014) "La gestión de personas y del talento: la gestión de los recursos humanos en el siglo XXI, McGraw-Hill.
Gómez-Mejía, L..; Balkin, D.; Cardy, R. (2016). Gestión de recursos humanos. Octava edición. Editorial Pearson Educación, Madrid.

El profesorado podrá proporcionar bibliografía específica para alguno de los temas.

Básicas y Generales
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG1. Adquirir un conjunto de conocimientos teóricos y prácticos en relación con el proceso de creación y administración de empresas en la era digital.
CG6. Capacidad de liderazgo y organización del trabajo.
Específicas
CE2. Conocer y comprender los elementos básicos de la dirección de empresas y de sus principales áreas funcionales bajo el marco de la ética y la responsabilidad social.
CE3. Analizar, diagnosticar y tomar decisiones en las distintas áreas funcionales de la gestión de empresas seleccionando y aplicando las herramientas tecnológicas más apropiadas.
CE11. Diseñar y gestionar la estrategia de recursos humanos, integrando las nuevas formas de contratación y trabajo, y desarrollando las habilidades directivas necesarias.
Transversales
CT1. Pensar de forma integrada y crítica, y abordar los problemas desde diferentes perspectivas.
CT4. Organizar y planificar el trabajo en función de los objetivos y recursos disponibles.
CT5. Capacidad de resolver problemas y tomar decisiones aplicando los conocimientos teóricos a la práctica.
CT6. Trabajar en equipo, compartiendo los conocimientos y sabiéndolos comunicar al resto del equipo y la organización.
CT7. Comunicación oral y escrita adaptada a las necesidades de los destinatarios.

La docencia se impartirá de forma semipresencial utilizando como apoyo las plataformas corporativas de la USC: Moodle (Campus Virtual) y MS Teams. El estudio y aprendizaje de esta asignatura se apoyará en las siguientes actividades:
(a) Estudio autónomo por parte del alumnado de los materiales didácticos correspondientes a cada unidad temática que el profesorado pondrá a disposición de los estudiantes en el Campus Virtual.
(b) Realización por parte del alumnado de actividades prácticas preferentemente de carácter individual. En este sentido se propondrán varios casos prácticos a desarrollar a lo largo de la asignatura y que deberán ser entregados en las fechas correspondientes de acuerdo con el cronograma establecido. La información y entrega de estas actividades se articulará a través del Campus Virtual.
(c) Participación activa de los estudiantes en actividades colaborativas (por ejemplo, foros de debate). Esos foros de debate permitirán a los estudiantes manifestar sus puntos de vista y opiniones, buscando la interacción y el debate compartido.
(d) Sesiones presenciales: Estas sesiones, que se desarrollarán de acuerdo con los horarios establecidos por la Facultad, se impartirán en el aula correspondiente y serán retransmitidas de forma síncrona en streaming. En consecuencia, el alumnado podrá asistir a ellas bien de forma física o bien conectándose a través de MS Teams. En estas sesiones se llevará a cabo una revisión breve de los contenidos generales de cada unidad temática y se desarrollarán otras actividades complementarias a las realizadas de forma individual por los alumnos y orientadas a fomentar la participación y puesta en común de todo el grupo.
El trabajo autónomo del alumnado será guiado por el profesorado en las horas destinadas a tutorías. Estas tutorías se desarrollarán preferentemente a través de la plataforma MSTeams.

La evaluación tendrá en cuenta todas las actividades desarrolladas por el alumnado (realización de actividades prácticas de carácter individual, participación en actividades colaborativas, etc.)
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en el Normativa de evaluación del rendimiento académico del estudiantado y de revisión de cualificaciones.
Para superar la materia hay dos oportunidades. El alumnado que no supere la materia en la primera oportunidad tendrá derecho a una segunda, que será la que figure en su expediente académico en el supuesto de que la calificación conseguida fuese superior.
El sistema de evaluación de estas dos oportunidades será el siguiente:
Primera oportunidad ordinaria. Se contempla la evaluación continua, combinada con una prueba final.
1. Evaluación continua: realización de actividades prácticas individuales, participación en actividades colaborativas, etc.
Peso en la calificación final: 40%.
Las actividades evaluables estarán recogidas en el aula virtual así como su ponderación
En esta parte se evaluarán las siguientes competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG6, CT1, CT4, CT5, CT6, CT7, CE2, CE3, CE11.
2. Examen final de contenidos: prueba de carácter obligatorio en la que se valorarán los resultados del aprendizaje, y podrá incluir preguntas de respuesta corta, preguntas tipo test, preguntas de razonamiento breve, o casos (reales o inventados) a los que el alumnado debe dar una solución, basándose en los contenidos teóricos de la asignatura y/o en las habilidades/competencias desarrolladas a lo largo del cuatrimestre.
Peso en la calificación final: 60%.
En esta parte se evaluarán las siguientes competencias: CB1, CB5, CG1, CT5, CE2.
La prueba final de contenidos tendrá carácter presencial.
En actas constará la nota agregada de la evaluación continua y el examen final, con las siguientes excepciones. Si el alumno/a no alcanza la nota mínima en el examen (3 sobre 6), la nota que figurará en actas será la alcanzada en esta prueba, no se agregará la evaluación continua. Si el alumno no se presenta al examen final la nota en actas será igual a cero, no se agregará la evaluación continua.
De acuerdo con el Reglamento para el desarrollo de la docencia semipresencial en la Facultad de Administración y Dirección de Empresas (aprobado por la Junta de Facultad el 13/9/2021) la asistencia a las sesiones presenciales será obligatoria para los alumnos que sigan el régimen semipresencial. Se establece un porcentaje de asistencia obligatoria del 75% de las sesiones presenciales. En caso de que un alumno no cumpla con el mínimo establecido en el apartado anterior, perderá el derecho a la evaluación continua. En consecuencia, su nota será la alcanzada en el examen final (máximo de 6 puntos), es decir, no se agregará su nota de evaluación continua.
Segunda oportunidad extraordinaria de recuperación
En la segunda oportunidad extraordinaria de recuperación se aplicará el mismo sistema de evaluación que en la primera oportunidad. Es decir, se hará un nuevo examen final de contenidos con la ponderación establecida para la primera oportunidad, que se sumará con la puntuación alcanzada en la evaluación continua.
El alumnado al que se le haya concedido la dispensa de asistencia siguiendo la Instrucción nº 1/2017 de la Secretaría Xeral sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias, será evaluado con un examen final específico que supondrá el 100% de la nota. Este examen será presencial.

La asignatura es de 6 créditos.
Las 150 horas de trabajo totales se distribuyen del siguiente modo:
a) Sesiones presenciales para presentación de contenidos básicos, actividades prácticas, etc: 12 horas
b) Tutorías en grupos reducidos (asistencia física o por MS Teams): 6 horas
b) Examen presencial: 3 horas
c) Trabajo autónomo del alumno: 129 horas.

Para maximizar el aprendizaje es recomendable que el alumnado, antes de cada sesión presencial haya revisado previamente los materiales didácticos del tema correspondiente de acuerdo con el cronograma de la asignatura. Por otra parte, es importante que participe activamente en todas las actividades propuestas por el profesorado y consulte la bibliografía y otro material recomendado.

Las tutorías son un recurso útil que el alumnado debería utilizar las veces que fuera necesario. El acceso al campus virtual y al correo institucional es imprescindible para informarse de diferentes cuestiones a lo largo del curso.