Neurociencia del Comportamiento

El objetivo general del curso es adentrarse en la comprensión de algunos de los aspectos centrales del comportamiento humano (emociones, motivación, aprendizaje, memoria,...) desde las perspectivas que nos ofrecen la neurociencia conductual, la neurociencia cognitiva y la neurociencia afectiva. Ademas, se plantearán algunos objetivos de carácter transversal orientados al logro de determinadas competencias.

1. Introducción a la Neurociencia Conductual, Cognitiva y Afectiva.
2. Fundamentos de técnicas y procedimientos de estudio de las bases neurales de los procesos cognitivos y conductuales. De la investigación animal a la investigación humana.
3. Psicobiología del aprendizaje y memoria
4. Bases fisiológicas de las emociones y las motivaciones.

Bibliografía básica:

Carlson, N.R. (2018). Fisiología de la conducta (12ª Ed.). Madrid: Pearson – Addison Wesley.

Bibliografía complementaria:

Banich, T. y Compton, R.J. (2018). Cognitive Neuroscience (4th Ed.). Cambridge University Press.

Bear, M.F., Connors, B. y Paradiso, M. (2016). Neurociencia. La exploración del cerebro (4ª Ed). Wolters Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins.

Carretié Arangüena, Luis (2021). Anatomía de la mente: Emoción, Cognición y Cerebro (3ª Ed.). Madrid: Ediciones Pirámide.

Kolb, B., Wishaw, I.Q. (2017). Neuropsicología humana. Buenos aires: Editorial Médica Panamericana.

Purves, D., Cabeza, R., Huettel, S.A., LaBar, K.S., Platt, M.L. y Woldorff, M.G. (2013). Principles of Cognitive Neuroscience (2nd Ed.). Sunderland (Massachusetts): Sinauer.

Redolar Ripoll, D. (2023). Neurociencia cognitiva (2ª Ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Ward, Jamie (2020). The student’s guide to Cognitive Neuroscience (4th Ed.). Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge.

La materia de Neurociencia del Comportamiento contribuye en la adquisición de las siguientes competencias de la titulación:

Generales:

CG.1. Desarrollar las capacidades cognoscitivas y metodológicas necesarias para el ejercicio profesional
CG.2. Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas.
CG.3. Utilizar el razonamiento crítico basado en hechos contrastados, así como la capacidad de análisis y síntesis.
CG.4. Comunicar ideas, conceptos y datos científicos de modo claro y preciso, tanto de forma oral como escrita.
CG.5. Adquirir habilidades que permitan dirigir su autoaprendizaje a lo largo de la vida profesional.

Específicas:

CE.1. Conocer y comprender los aspectos estructurales, moleculares, genéticos y funcionales avanzados del sistema nervioso normal.
CE.3. Utilizar con propiedad y precisión los términos y conceptos de la materia.
CE.4. Comprender y aplicar las técnicas neuroanatómicas, neuroquímicas, neurofisiológicas, neurofarmacológicas, de biología molecular y clínicas actuales para la investigación en Neurociencia.


Además las diferentes actividades programadas permitirán la adquisición de competencias de carácter más transversal como son:
- Adquisición de la habilidad para actualizar conocimientos, a través del manejo de bases de datos informatizadas (Medline)
- Adquisición del hábito de lectura y de utilización de fuentes complementarias a las sesiones expositivas en la preparación de la materia.
- Capacidad para leer e interpretar información científica en inglés.
- Capacidad para realizar revisiones críticas de la literatura científica.

Las clases expositivas se utilizarán para profundizar en los tópicos principales del programa, que serán ilustradas con algunas presentaciones audiovisuales pertinentes a los temas a tratar. Se entienden, no obstante las clases expositivas como un tiempo de utilización múltiple, que en ocasiones se dedicará a la realización de las tareas por parte de los estudiantes, tales como interpretación de figuras relevantes, comentarios de grupo sobre algún aspecto de la exposición, formulación de cuestiones, etc.

Las clases interactivas consistirán en el trabajo aplicado sobre investigaciones publicadas en revistas de impacto, con énfasis en los aspectos metodológicos en el ámbito de la neurociencia cognitiva y afectiva.

Previamente, se facilitará el acceso al material, a través de las TIC. Esto facilitará el seguimiento de la clase y reducirá la necesidad de tomar notas. Además, se recomendará la lectura de bibliografía avanzada

Las actividades de trabajo autónomo del estudiante incluyen la lectura de materiales seleccionados fundamentalmente por el profesor/a, de acuerdo con el trabajo de curso a realizar y como complemento al manual/es de estudio.

- Los/as alumnos/as deben superar un examen que representará el 70% de la nota final. El aprobado está en 5 sobre 10.
- El seguimiento activo de las clases y la realización de las actividades propuestas por el/la profesor/a supondrá un 30% de la nota final.

El tiempo total de estudio y trabajo del/la estudiante para superar esta materia es de 100 horas. Además de las sesiones presenciales (a las que se dedicarán un total de 39 horas), el trabajo personal del alumno se centrará en la lectura de bibliografía (aproximadamente 25 horas) y la preparación de las restantes actividades (aprox. 35 horas, más una de tutorías).

- Estudio de la materia conforme se desarrolla el programa.
- Asistencia regular a las clases teóricas y prácticas.
- Implicación activa en la dinámica de clase.
- Aprovechamiento de las tutorías.