Prácticas externas optativas

1.- Contribuir a la formación integral del alumnado, complementando su aprendizaje teórico y práctico.
2.- Facilitar el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional en la que el alumnado tendrá que operar, contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos.
3.- Favorecer el desarrollo de las competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas.
4.- Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo y mejore su empleabilidad futura.
5.- Favorecer los valores de la innovación, la creatividad y el emprendimiento.
Véase el Reglamento de la PAE, en:
http://www.usc.es/export/sites/default/en/centros/xeohistoria/descargas…

El carácter formativo de las PAE gira en torno a dos ejes:
1.- Articular teoría y práctica a través de la aproximación global a los problemas y situaciones, poniendo en juego los conocimientos conseguidos a través de las distintas materias del plan de estudios.
2.- Reflexionar sobre la acción permitiendo un aprendizaje reflexivo, más allá de la mera acción.

Véase el Reglamento de la PAE, en:
http://www.usc.es/export/sites/default/en/centros/xeohistoria/descargas…

Será en los centros e instituciones receptoras de los/as estudiantes donde se fije el material bibliográfico que deben usar, de ser el caso, para sus prácticas y desempeñar las tareas asignadas.

1.- Las competencias genéricas , y las específicas, previstas en el correspondiente proyecto formativo son:
a.- Capacidad técnica.
b.- Capacidad de aprendizaje.
c.- Administración de trabajos.
d.- Habilidades de comunicación oral y escrita.
e.- Sentido de la responsabilidad.
f.- Facilidad de adaptación.
g.- Creatividad e iniciativa.
h.- Implicación personal.
i.- Motivación.
k.- Puntualidad.
l.- Relaciones con su entorno laboral.
m. Capacidad de trabajo en equipo.
n.- Otros aspectos que se consideren oportunos.

Las PAE equivalen a 12 créditos ECTS.
Su realización consta de tres fases:
Fase I: Presentación y preparación de las PAE (1 ECTS)
Fase II: Realización de las PAE (10 ECTS)
Fase III: Preparación y elaboración de la memoria final (1 ECTS)

La duracion de las prácticas será de 11 semanas, en régimen de media jornada. Esta se desarrollará por las mañanas, con una dedicación de 5 horas diarias, cinco días a la semana.

Durante las prácticas el/la alumno/a contará con un tutor/a profesional y otro tutor/a académico, además del apoyo del coordinador de prácitcas.

Véase el Reglamento de la PAE, en:
http://www.usc.es/export/sites/default/en/centros/xeohistoria/descargas…

El/la tutor/a de la entidad colaboradora realizará y remitirá al tutor/a académico de la Universidad un informe final, al final de las prácticas, que recogerá el número de horas realizadas polo alumnado y en el que podrán valorar los siguientes aspectos referidos, en su caso, tanto a las competencias genéricas cómo a las específicas, previstas en el correspondiente proyecto formativo.
Una vez transcurrida la mitad del período de duración de las prácticas, podrá elaborarse un informe intermedio de seguimiento.
Informe de seguimiento intermedio y memoria final de las prácticas del alumnado.
El/la estudiante elaborará y hará entrega al tutor/a académico de la universidad una memoria final, al final de las prácticas, en la que deberán figurar, por lo menos, los siguientes aspectos:
a.- Datos personales del alumno/a.
b.- Entidad colaboradora en la que se realizaron las prácticas.
c.- Descripción concreta y detallada de tareas, trabajos desarrollados y departamentos de la entidad a la que fue asignado.
d.- Valoración de las tareas realizadas.
e.- Relación de los problemas presentados y procedimiento seguido para su resolución.
f.- Identificación de las aportaciones que, en materia de aprendizaje, supusieron las prácticas.
g. -Evaluación de las prácticas y sugerencias de mejora.
Una vez transcurrida la mitad del período de duración de las prácticas, podrá elaborarse un informe intermedio de seguimiento.
El alumnado que no participe en alguna las sesiones de las PAE o que falte al 20% de las mismas no podrá ser valorado positivamente en las PAE.

Véase el Reglamento de la PAE, en:
http://www.usc.es/export/sites/default/en/centros/xeohistoria/descargas…

En los planes de estudios actuales del Máster en Gestión de Patrimonio Artístico y Arquitectónico, Museos y Mercado del Arte, las PAE se desarrollan en el segundo cuatrimestre del último curso, con un total de créditos optativos ECTS de: 12 ECTS.
En cada uno de los períodos los créditos se distribuyen en tres fases de la siguiente manera:
Fase de preparación. El sentido curricular es consiguir que el/la estudiante sea consciente de habilidades, estrategias, herramientas proporcionadas en el proceso global de formación en las diversas materias y reflexione sobre su empleo. Para eso se asignan las siguientes horas: 1 créditos ECTS.
El alumnado que no participe en las sesiones de preparación o que falte al 20% de las mismas no podrá ser valorado positivamente en las PAE.
Fase de estancia. Su sentido curricular es el de entrar en contacto directo con la institución para desarrollar las actividades que se establezcan. Para eso se asignan las siguientes horas: 10 créditos ECTS.
El alumnado que no participe en las prácticas o que falte al 20% de las mismas no podrá ser valorado positivamente en las PAE.
Fase de reflexión. El sentido curricular es el de ayudar al alumnado a reflexionar sobre las situaciones observadas en los centros, así como su propia actuación en las intervenciones que realiza, facilitando instrumentos para el análisis y la reflexión. Para eso se asignan las siguientes horas: 1 créditos ECTS.
El alumnado que no participe en esta fase o que falte al 20% de la misma no podrá ser valorado positivamente en las PAE.

Véase el Reglamento de la PAE, en:
http://www.usc.es/export/sites/default/en/centros/xeohistoria/descargas…

Véase el Reglamento de la PAE, en:

http://www.usc.es/gl/titulacions/masters_oficiais/mxpaamma/pae.html

Véase el Reglamento de la PAE, en:
http://www.usc.es/gl/titulacions/masters_oficiais/mxpaamma/pae.html
PLAN DE CONTINGENCIA PARA ESCENARIO DE DISTANCIAMIENTO (Escenario 2)

Se mantiene el conjunto de la programación excepto en los siguientes puntos:

Metodología de la enseñanza

- Clases expositivas se realizarán intentando combinar las modalidades sincrónica (para todos los alumnos al mismo tiempo y en horario de clase -videoconferencia, chats-) y asíncrona (clases grabadas en video, materiales de estudio en powerpoint, pdf, etc.) en función del desarrollo de la docencia.

Para ello se utilizarán los siguientes canales: correo electrónico institucional, aula virtual de la USC y Teams, fundamentalmente.


PLAN DE CONTINGENCIA ESCENARIO DE CIERRE (Escenario 3)

Se mantiene el conjunto de la programación excepto en los siguientes puntos:

Metodología de la enseñanza

- Clases expositivas e interactivas se realizarán intentando combinar las modalidades sincrónica (para todos los alumnos al mismo tiempo y en horario de clase -videoconferencia, chats-) y asíncrona (clases grabadas en video, materiales de estudio en pdf, powerpoint, etc.) en función del desarrollo de la docencia y se adaptarán a los horarios de las clases.

Para ello se utilizarán los siguientes canales: correo electrónico institucional, aula virtual de la USC y Teams, fundamentalmente.