Evaluación técnico-económica de recursos forestales

Los objetivos de esta materia son que el alumnado conozca los aspectos necesarios para realizar estudios de rentabilidad de inversiones forestales y las técnicas de optimización a nivel de árbol y de rodal.

La memoria del título contempla para esta materia los siguientes contenidos: Caracterización y predicción de las condiciones forestales. Criterios para la evaluación técnico-económica de recursos forestales. Evaluación y optimización a escala árbol y rodal.

Estos contenidos serán desarrollados de acuerdo con el siguiente programa, que incluye tanto exposiciones teóricas como prácticas relacionadas (se especifican entre paréntesis las horas presenciales y se estima que por cada una de ellas serán necesarias dos horas de trabajo personal del alumnado):

Teoría (12 h):

1. Conceptos introductorios (2 h).
2. Estimación y proyección de las condiciones forestales (3 h).
3. Evaluación económica de los recursos forestales (4 h).
4. Optimización de la gestión forestal a nivel árbol y rodal (3 h).

Prácticas (12 h):

1. Uso de modelos para proyectar las condiciones forestales (4 h).
2. Evaluación técnico-económica de alternativas selvícolas (4 h).
3. Optimización a nivel rodal (4 h).

Básica:

- Bettinger, P.; Boston, K.; Siry, J.P.; Grebner, D.L. 2009. Forest Management and Planning. Academic Press, Elsevier (ref. BUSC Intercentros: CASI 887).
- Clutter, J.L.; Fortson, J.C.; Pienaar, L.V.; Brister, G.H.; Bailey, R.L. 1983. Timber management: a quantitative approach. Krieger Publishing Company, Malabar (Florida) (reprint ed. 1992) (ref. BUSC Intercentros: CASI 596).
- Davis, L.S.; Johnson, K.N.; Bettinger, P.S.; Howard, T.E. 2001. Forest management: to sustain ecological, economic, and social values. McGraw-Hill, New York (ref. BUSC Intercentros: CASI 339).
- Diéguez-Aranda, U.; Rojo Alboreca, A.; Castedo-Dorado, F.; Álvarez González, J.G.; Barrio-Anta, M.; Crecente-Campo, F.; González González, J.M.; Pérez-Cruzado, C.; Rodríguez Soalleiro, R.; López-Sánchez, C.A.; Balboa-Murias, M.A.; Gorgoso Varela, J.J.; Sánchez Rodríguez, F. 2009. Herramientas selvícolas para la gestión forestal sostenible en Galicia. Xunta de Galicia. http://www.qforestry.com/.
- Madrigal, A. 1994. Ordenación de montes arbolados. Colección Técnica. ICONA-Mº de Agricultura, Pesca y Alimentación, Madrid (ref. BUSC Intercentros: CASI 31, CASI 741).

Complementaria:

- Diéguez-Aranda, U.; Barrio Anta, M.; Castedo Dorado, F.; Ruiz González, A.D.; Álvarez Taboada, M.F.; Álvarez González, J.G.; Rojo Alboreca, A. 2003. Dendrometría. Fundación Conde del Valle de Salazar, Mundi-Prensa, Madrid (ref. BUSC Intercentros: CASI 692, CASI 825, CASI 826).
- Duerr, W.A. 1993. Introduction to forest resource economics. McGraw-Hill, New York (ref. BUSC Intercentros: CASI 333) (Part 3: genetic production, chapters 16-30).
- Romero, C. 1997. Economía de los recursos ambientales y naturales. 2ª Ed. ampliada. Alianza Editorial, Madrid (ref. BUSC B. de CC. Económicas: ECMAM 468; B. Xª e Hª: EC 466).

Quien supere esta asignatura, conocerá:

- COM3-07. Las variables empleadas para caracterizar las condiciones forestales.
- COM3-08. La tipología de modelos forestales de crecimiento y producción.
- COM3-09. Los criterios utilizados para evaluar en términos técnicos y económicos los recursos forestales.

Además, será capaz de:

- HAM3-05. Implementar modelos forestales de crecimiento en simuladores informáticos.
- HAM3-06. Utilizar simuladores de crecimiento forestal para realizar predicciones y diseñar programas selvícolas optimizados en términos técnicos y económicos.

Esta asignatura contribuirá a que se adquieran las competencias:

A) Específicas:

- CEM3-01. Capacidad para analizar y diagnosticar el entorno y la propia empresa, elaborar y gestionar planes de negocio y realizar estudios de rentabilidad de inversiones forestales.
- CEM3-03. Conocimiento de las herramientas para el análisis económico y financiero y capacidad para la gestión de los recursos económicos.

B) General:

- CG01. Capacidad para aplicar las técnicas de marketing y comercialización de productos forestales.

La docencia de esta materia será presencial. Tras una explicación teórica de los distintos temas, el aprendizaje continuará con la lectura de la bibliografía recomendada (que incluirá, además de la bibliografía básica y complementaria, varios artículos escritos en inglés) y la resolución de casos prácticos. Las clases de teoría, expositivas y de carácter magistral participativo, se desarrollarán en un aula convencional con la ayuda de una pizarra y de medios audiovisuales. Las clases de prácticas, de carácter interactivo, se realizarán en grupos reducidos con la ayuda de un ordenador. Tanto en unas como en otras se trabajarán las competencias específicas CEM3-01 y CEM3-03. Las actividades de enseñanza/aprendizaje se apoyarán en el Campus Virtual de la USC, que ofrece recursos docentes en Internet (repositorio de documentación, plataforma para el desarrollo de actividades en línea y medio de comunicación profesor/alumnado). El profesor propondrá ejercicios semejantes a los desarrollados en clase que el alumnado deberá resolver fuera del aula para fortalecer su conocimiento y descubrir sus dificultades con la materia. También suministrará datos reales o simulados para que el alumnado los analice de forma autónoma empleando las técnicas aprendidas en la materia, y redacte informes en los que explique el trabajo realizado, exponga y discuta los resultados obtenidos y resalte las principales conclusiones. Con la realización de estos trabajos el alumnado trabajará las competencias específicas CEM3-01 y CEM3-03. Los informes de estos trabajos de curso servirán para la evaluación continua de la materia. En las tutorías se atenderá al alumnado para comentar y aclarar cuestiones concretas en relación con sus tareas dentro de la materia (recopilación de información, análisis de datos, preparación de trabajos...).

Será una combinación entre evaluación continua y prueba final, que tendrán la misma ponderación (50%) en la calificación final de la materia:

- Evaluación continua: a medida que se avance en el desarrollo de la materia se irán proponiendo varios trabajos de diferente temática y complejidad que deberán realizarse individualmente o en grupo (se indicará en cada caso) y entregarse y/o exponerse en el plazo que se especifique.
- Prueba final: consistirá en un examen de preguntas objetivas y/o en la resolución de problemas. Se realizará de forma presencial en el lugar y la fecha fijados por la Dirección del Centro para cada una de las convocatorias oficiales de examen.

Tanto en la evaluación continua como en la prueba final será necesario obtener al menos 4 puntos sobre 10 para hacer media con la otra parte. No se conservará la evaluación positiva de ninguna actividad en los siguientes cursos académicos, por lo que se aplicará el mismo sistema de evaluación a todo el alumnado (aunque sea repetidor o se le haya concedido dispensa de asistencia a clase, que solo podrá ser parcial y para las actividades expositivas).

La evaluación prevista se centrará en las competencias específicas de la materia (CEM3-01, CEM3-03). Al adquirirlas, el alumnado mejorará de forma implícita en la competencia general mencionada anteriormente (CG01).

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la «Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones» (artículo 16 de la Resolución de 15/06/2011 de la USC, DOG de 21/07/2011).

Esta materia tiene una carga de 3 ECTS, divididos en docencia expositiva (12 h), interactiva (12 h) y tutorías (1 h). Cada hora de trabajo presencial con el profesor deberá ser correspondida con aproximadamente dos horas de trabajo del alumnado. Esto permitirá afianzar los conceptos explicados en el aula mediante el estudio de los aspectos teóricos expuestos, la resolución de los ejercicios propuestos y la elaboración de los trabajos de curso que se emplearán para la evaluación de la materia.

El alumnado que puede acceder al Máster en Ingeniería de Montes por la USC deberá tener los conocimientos básicos para un correcto seguimiento de la materia: matemáticas (cálculo diferencial e integral), dinámica de las masas forestales, instrumentos económicos para la evaluación de proyectos y manejo de hojas de cálculo. Lo ideal es que el alumnado trabaje de forma constante, ya que el avance en el desarrollo de los contenidos de la materia se irá fundamentando en los temas ya explicados. Para facilitar esta labor, se propondrán tanto en las clases de teoría como en las prácticas de informática diversos ejercicios para que el alumnado los resuelva individualmente o en grupo (se indicará en cada caso); las dudas que surjan podrán comentarse con el profesor en el horario de tutorías.

Existe una materia en el campus virtual de la USC con el mismo nombre.