Máster Universitario en Ingeniería Ambiental (3ª ed)

1.- El alumnado de primer curso por primera vez a tiempo completo tiene que matricular 60 créditos.
Un 15% del alumnado podrá cursar estudios a tiempo parcial (30 créditos).
2.- Continuación de estudios : libre con un máximo de 75 créditos

Non se contemplan

• Perfil de ingreso

  El plan de estudios de la titulación así como su desarrollo a lo largo de este tiempo permite indicar un conjunto de aptitudes recomendables, tales como:

  - Interés por los desafíos actuales en materia de medio ambiente: economía circular, gestión de residuos y aguas residuales, cambio climático, contaminantes emergentes, etc.
  - Interdisciplinariedad, tener interés en trabajar en entornos multidisciplinares.
  - Interés por el mundo empresarial e industrial, así como por el desarrollo de tecnologías innovadoras.
  - Interés por el I+D+i.
  - Trabajo en equipo.
  - Comportamiento proactivo.
  - Aprendizaje autónomo para mantener y mejorar las competencias.
  - Competencia en idioma inglés.

• Número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo

  1.- El alumnado de primer curso por primera vez a tiempo completo tiene que matricular 60 créditos.
  Un 15% del alumnado podrá cursar estudios a tiempo parcial (30 créditos).
  2.- Continuación de estudios : libre con un máximo de 75 créditos

• Acción tutorial y recepción

  La universidad dispone de diversos servicios para el apoyo y orientación del alumnado durante su trayectoria universitaria, que se describen a continuación:

  Asesoramiento y acción tutorial.

  - Informar sobre las características académicas de los estudios y sobre sus salidas profesionales.
  - Informar sobre el régimen de acceso y permanencia del alumnado en la Universidad.
  - Informar sobre los derechos del alumnado y asesorar sobre el modo de ejercerlos y/o reclamarlos.
  - Informar, a nivel general y en los Centros, de las becas y ayudas convocadas.
  - Promover la creación de becas y ayudas y proponer a las Juntas de Gobierno las acciones a llevar a cabo en materia de becas, ayudas y exenciones.
  - Asesorar en la búsqueda de empleo. En esta línea se realizan varias actuaciones que tienen como finalidad atender necesidades de información y orientación laboral. Ofrece información sobre salidas profesionales, prácticas, ofertas de empleo, direcciones de empresas, ayudas y subvenciones para el autoempleo.
  - Asesorar en la creación de empresas nuevas.
  - Programas europeos.

  Dispone también de planes de acción tutorial que asigna profesorado tutor a cada estudiante para ofrecer asesoramiento académico en cuanto a las opciones y la orientación de su proyecto académico y profesional.

  Asimismo, informa de los recursos y servicios que la Universidad pone a disposición del estudiantado y de la información sobre el funcionamiento general de la misma, sobre los aspectos administrativos, académicos, de gestión y de participación en las estructuras de gobierno.

  Cada año se realiza una sesión de bienvenida a os estudiantes de nueva incorporación que tiene como objetivo ofrecer a los estudiantes de nuevo ingreso información de acogida en el centro, incidiendo en aspectos que cualquier estudiante debe conocer de la vida universitaria a todos los niveles (institucional, de centro y de la titulación que va a cursar).

• Acceso

  Acceso

  Podrán acceder a las enseñanza oficiales de máster:
  1. Las personas que estén en posesión de un título universitario oficial español.
  2. Aquellas que tengan un título expedido por una institución de educación superior del EEES que faculta en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
  3. Los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que dichos títulos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanza de posgrado.

  Admisión

  Modalidad: Criterios xerais

  Titulaciones de acceso:
  Bloque A: 13 plazas
  Titulaciones de Enseñanzas Técnicas (Grado y Máster en Ingenierías; Ingenieros Superiores; Ingenieros Técnicos; Arquitectura y Arquitectura Técnica, etc.)

  Bloque B: 12 plazas
  Titulaciones de Ciencias Experimentales (Grado, Máster y Licenciados en Ciencias Ambientales, Biología, Química, Física, Farmacia, etc.)

  Bloque C: 5 plazas (extranjeros, tanto de Enseñanza Técnica como de Ciencias)

  NOTA: Las plazas que no se cubran en el Bloque A se ofertarán en el Bloque B y viceversa. Si no se cubren las prazas del bloque C, podrán acceder a ellas solicitantes de los bloques A y B y viceversa.

  Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
  De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido.

  Información actualizada en cada convocatoria de matrícula

Modalidad: Criterios xerais

Titulaciones de acceso:
Bloque A: 13 plazas
Titulaciones de Enseñanzas Técnicas (Grado y Máster en Ingenierías; Ingenieros Superiores; Ingenieros Técnicos; Arquitectura y Arquitectura Técnica, etc.)

Bloque B: 12 plazas
Titulaciones de Ciencias Experimentales (Grado, Máster y Licenciados en Ciencias Ambientales, Biología, Química, Física, Farmacia, etc.)

Bloque C: 5 plazas (extranjeros, tanto de Enseñanza Técnica como de Ciencias)

NOTA: Las plazas que no se cubran en el Bloque A se ofertarán en el Bloque B y viceversa. Si no se cubren las prazas del bloque C, podrán acceder a ellas solicitantes de los bloques A y B y viceversa.

Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido.

Información actualizada en cada convocatoria de matrícula

• Competencias básicas

  - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
  - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
  - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

• Competencias generales

  - Identificar y enunciar problemas ambientales
  - Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de metodologías de trabajo innovadoras adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad
  - Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio
  - Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química, biología y otras ciencias naturales, obtenidos mediante estudio, experiencia, y práctica, con razonamiento crítico para establecer soluciones viables económicamente a problemas técnicos
  - Realizar la investigación apropiada, emprender el diseño y dirigir el desarrollo de soluciones de ingeniería, en entornos nuevos o poco conocidos, relacionando creatividad, originalidad, innovación y transferencia de tecnología
  - Dirigir y organizar empresas, así como sistemas de producción y servicios, aplicando conocimientos y capacidades de organización industrial, estrategia comercial, legislación mercantil y laboral, contabilidad financiera y de costes
  - Dirigir y gestionar la organización del trabajo y los recursos humanos aplicando criterios de seguridad industrial, gestión de la calidad, prevención de riesgos laborales, sostenibilidad, y gestión medioambiental (buenas prácticas)
  - Dirigir y realizar la verificación, el control de instalaciones, procesos y productos, así como certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes
  - Gestionar la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica, atendiendo a la transferencia de tecnología y los derechos de propiedad y de patentes

• Competencias específicas

  - Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa del campo de estudio de la Ingeniería Ambiental para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso
  - Conocer en profundidad las tecnologías, herramientas y técnicas en el campo de la ingeniería ambiental para poder comparar y seleccionar alternativas técnicas y tecnologías emergentes
  - Desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro del ámbito temático de la Ingeniería Ambiental, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento
  - Diseñar productos, procesos, sistemas y servicios de la industria de procesos, así como la optimización de otros ya desarrollados, tomando como base tecnológica las diversas áreas de la Ingeniería Ambiental
  - Conceptualizar modelos de ingeniería, aplicar métodos innovadores en la resolución de problemas y aplicaciones informáticas adecuadas, para el diseño, simulación, optimización y control de procesos y sistemas
  - Dirigir y supervisar todo tipo de instalaciones, procesos, sistemas y servicios de las diferentes áreas industriales relacionadas con la industria de procesos ambientales
  - Dirigir y gestionar técnica y económicamente proyectos, instalaciones, plantas, empresas y centros tecnológicos en el ámbito de la industria de procesos ambientales y los sectores industriales relacionados
  - Abordar un problema real de Ingeniería Ambiental bajo una perspectiva científico-técnica, reconociendo la importancia de la búsqueda y gestión de la información existente y de la legislación aplicable
  - Poseer las habilidades del aprendizaje autónomo para mantener y mejorar las competencias propias de la Ingeniería Ambiental que permitan el desarrollo continuo de la profesión
  - Ser capaz de aplicar herramientas de gestión ambiental (Estudios de impacto ambiental, Análisis de ciclo de vida, Ecología industrial, Tecnologías limpias, Normas ISO, EMAS) a la hora de realizar informes o proyectos
  - Identificar acciones en el ámbito de la economía circular, definiendo las opciones dentro de los nuevos modelos de negocio

• Competencias transversales

  - Desarrollar capacidades asociadas al trabajo en equipo: cooperación, liderazgo, saber escuchar
  - Liderar y definir equipos multidisciplinares capaces de resolver cambios técnicos y necesidades directivas en contextos nacionales e internacionales
  - Adaptarse a los cambios, siendo capaz de aplicar tecnologías nuevas y avanzadas y otros progresos relevantes, con iniciativa y espíritu emprendedor
  - Demostrar razonamiento crítico y autocrítico, capacidad analítica y de síntesis
  - Elaborar, escribir y defender públicamente informes y proyectos de carácter científico y técnico
  - Apreciar el valor de la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y ética profesional en el marco de compromiso con el desarrollo sostenible
  - Dominio de la gestión del tiempo y de situaciones críticas
  - Habilidad para las relaciones interpersonales

Movilidad

La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):
Portal Internacional

Prácticas

Las prácticas consistirán en la realización de prácticas en una o más empresas o instituciones, durante 150 h a efectos de obtención de un total de 6 créditos equivalentes (1 crédito ECTS = 25 horas de prácticas).

La Escuela Técnica Superior de Ingeniería, asignará al alumno un tutor entre el Personal Docente e Investigador del Centro, que hará un seguimiento al Trabajo realizado por el alumno y velará por la calidad de la estancia. La Escuela cuenta con experiencia de organización de estas prácticas, gestionadas directamente por el Coordinador/a de prácticas en empresas de la ETSE o bien tramitadas por el programa General de prácticas del Consejo Social de la USC.

Dadas las características de las titulaciones que se imparten en la escuela, consideramos fundamental la relación con las empresas de los sectores implicados de cara a realizar visitas técnicas, conferencias y desarrollo de prácticas externas y proyectos fin de carrera en las empresas.

Se realizará un trabajo fin de máster de 18 ECTS que consistirá en un trabajo original de investigación, de diseño o estudios de desarrollo científico o técnico, siempre relacionados con las distintas materias del Master. El proyecto podrá realizarse en una estancia en una Empresa, Organismo público, Universidad, Centro de investigación o Centro Tecnológico que haya firmado un convenio de colaboración con la USC en el contexto del Máster, o bien en un Grupo de Investigación de la USC.

El principal objetivo del TFM es la realización de un trabajo en el ámbito de la Ingeniería Ambiental como aplicación, por parte del alumno, de los conocimientos y competencias adquiridos en su formación, a efectos de simular una actividad profesional anticipada, ya sea dentro del campo científico, técnico o de gestión, que permita completar su formación académica, de acuerdo con los intereses personales del alumno.

El profesorado que compone el cuadro docente del Máster en Ingeniería Ambiental está compuesto por 30 profesores de 10 departamentos diferentes, un claro indicador del concepto transversal de la titulación. La paridad es completa, con un 50% de hombres y mujeres. En cuanto a su categoría profesional, un 37% son catedráticos de universidad, un 44% profs. Titulares, un 10% de prof. contratados doctores, así como la participación de 1 prof. ayudante, 1 prof. asociado y un prof. Ramón y Cajal.

El profesorado destaca por su nivel de reconocimiento tanto en su actividad docente (quinquenios) como investigadora (sexenios), así como una gran vinculación con el mundo empresarial (alto número de convenios y contratos con empresas). Se puede consultar estos datos así como las líneas de investigación en la página web de la titulación.

La práctica totalidad del profesorado cuenta con una amplia labor docente e investigadora reconocida (publicaciones, dirección de proyectos, pertenencia a grupos de investigación consolidados, etc.). Cabe señalar que la mitad del profesorado es miembro del recién creado Centro Singular CRETUS (Cross-disciplinary Research in Environmental Technologies), un grupo de excelencia a nivel internacional en el campo de las ciencias y tecnologías ambientales.

CRETUS agrupa 8 grupos de investigación, con 50 profesores y 90 investigadores con gran actividad científica y transferencia de tecnología (en el periodo 2009-16 publicaron 949 artículos, 34 libros, 103 tesis y 23 patentes, captando en ese periodo 19,1 millones de euros a través de 134 proyectos y 210 contratos) El profesorado del MEnA está ampliamente representado en CRETUS, ya que el 50% son miembros del mismo.