Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 51 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Escuela Politécnica Superior de Ingeniería
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sin docencia (En extinción)
Matrícula: No matriculable (Sólo planes en extinción)
Capacidad de estudio, intervención y gestión de los procedimientos de ordenación y gestión del territorio agrario y la integración paisajística.
Contenidos del Curso
Los contenidos a los que hace referencia la materia son los siguientes:
• Marco conceptual de la ordenación territorial: Concepto y sus clases.
• Concepto genérico. Definición y objetivos de la ordenación y gestión del territorio agrario.
• Marco legal de la ordenación territorial.
• Metodología para la elaboración de un plan de ordenación territorial. Análisis y diagnóstico del sistema territorial.
• Preparación para la fase de planificación. La planificación territorial. Ordenación y Diseño del Paisaje: Integración paisajística. Estudio, intervención y gestión.
Estos contenidos serán desarrollados a través de los siguientes módulos:
Módulos teóricos (Docencia expositiva):
Módulo I.- El sistema rural (4 horas)
Tema 1. Introducción. Ordenación rural: conceptos y definiciones. Concepto clásico de lo rural. Concepto sistémico de lo rural. Sistemas complejos, componentes y relaciones. Sistemas socio-ecológicos.
Tema 2. Componentes del sistema rural. Elementos básicos del sistema rural. Composición básica en subsistemas. Medio físico. Población y actividades. Núcleos e infraestructuras. Normas e instituciones.
Módulo II.- Elementos básicos en la ordenación (4 horas)
Tema 3. Cooperación en la ordenación. Elementos determinantes: tragedia de los comunes y gobierno de los comunes. Dilema del prisionero. Cooperación y planificación: planificación normativa y deliberativa. Integración.
Tema 4. Niveles en la ordenación. Planificación estratégica, táctica y operativa. Planes, programas, proyectos. Niveles de formalidad. Gobernanza.
Tema 5. Perspectivas en la planificación. Tipología y estructuración de problemas. Alternativas a la gestión de problemas. Detección de potencialidades. Aproximaciones normativas y deliberativas.
Módulo III.- Marco legal, gobernanza e instrumentación (4 horas)
Tema 6. Gobernanza y niveles en la ordenación. Gobernanza territorial. Niveles jerárquicos en la ordenación.
Tema 7. Instrumentos de ordenación. Jerarquía en los instrumentos. Instrumentos europeos. Instrumentos autonómicos específicos. Instrumentos sectoriales.
Módulo Práctico (Docencia interactiva) (12 horas)
Práctica 1. Inventario y análisis del sistema territorial
Práctica 2. Diagnóstico del sistema (I)
Práctica 3. Diagnóstico del sistema (II)
Práctica 4. Estrategias de actuación
Práctica 5. Propuesta de alternativas (I)
Práctica 6. Propuesta de alternativas (II)
En la materia, se empleará la siguiente bibliografía básica (en español):
• Gómez Orea, D., 2008. Ordenación territorial. Mundiprensa, Madrid.
• Gómez Orea, D., 1992. Planificación Rural. MAPA - Editorial Agrícola Española, D.L., Madrid.
En la materia, se empleará la siguiente bibliografía básica (en inglés):
• Alexander, E. R. (1992). Approaches to Planning: Introducing Current Planning Theories, Concepts, and Issues. Taylor & Francis.
Se recomendará al alumno/a la consulta de la siguiente bibliografía complementaria (en inglés):
• Filotas, E., Parrott, L., Burton, P.J. (et al.). 2014. Viewing forests through the lens of complex systems science. Ecosphere, 5(1): 1-23
• Hardin, G. 1968. The tragedy of the commons. Science 162: 1243-1248
• Steffen et al. 2015. Planetary Boundaries: Guiding human development on a changing planet. Science Vol. 347 no. 6223
Se recomendará al alumno/a la consulta de la siguiente bibliografía complementaria (en español):
• Benabent Fernández de Córdoba, M. 2006. La ordenación del territorio en España: evolución del concepto y de su práctica en el siglo XX. Universidad de Sevilla-Consejería de Obras Públicas y Transportes, Sevilla.
• Crecente, R., Fra, U., Álvarez, C.J., 2001. Concentración Parcelaria en Galicia: Caracterización y Evaluación. Consellería de Agricultura, Gandería e Política Alimentaria, Xunta de Galicia, Santiago de Compostela
• Díaz, E.R., Crecente, R., Álvarez, C.J., 2004. Turismo y ordenación del territorio en el municipio de Ribadeo. Ayuntamiento de Ribadeo y Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela
• Fernández Fernández, A., Pardo Abad, C.J., Martín Roda, E.M., Cocero Matesanz, D. 2007. Ordenación del Territorio y Medio Ambiente. UNED, Madrid.
• Galiana, L., Vinuesa, J. 2010. Teoría y práctica para una ordenación racional del territorio. Síntesis, Madrid.
• Martínez de Anguita, P. (Coord.). 2006. Planificación física y ordenación del territorio. Dykinson, Madrid.
En esta materia el alumno adquirirá o pondrá en práctica una serie de competencias básicas y genéricas, deseables en cualquier titulación universitaria, y específicas de la ordenación rural. Dentro del cuadro de competencias diseñado para la titulación, se trabajarán las siguientes:
Competencias básicas y generales
CG1 - Capacidad para planificar, organizar, dirigir y controlar los sistemas y procesos productivos desarrollados en el sector agrario y la industria agroalimentaria, en un marco que garantice la competitividad de las empresas sin olvidar la protección y conservación del medio ambiente y la mejora y desarrollo sostenible del medio rural.
CG4 - Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos para la solución de problemas planteados en situaciones nuevas, analizando la información proveniente del entorno y sintetizándola de forma eficiente para facilitar el proceso de toma de decisiones en empresas y organizaciones profesionales del sector agroalimentario.
CG5 - Capacidad para transmitir sus conocimientos y las conclusiones de sus estudios o informes, utilizando los medios que la tecnología de comunicaciones permita y teniendo en cuenta los conocimientos del público receptor.
CG7 - Aptitud para desarrollar las habilidades necesarias para continuar el aprendizaje de forma autónoma o dirigida, incorporando a su actividad profesional los nuevos conceptos, procesos o métodos derivados de la investigación, el desarrollo y la innovación.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias transversales
CT1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CT2 - Capacidad para el razonamiento y la argumentación.
CT3 - Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica.
CT4 - Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva.
CT5 - Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada.
CT6 - Capacidad para elaborar y presentar un texto organizado y comprensible
CT7 - Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente
CT8 - Compromiso de veracidad de la información que ofrece a los demás.
CT9 - Habilidad en el manejo de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).
CT10 - Utilización de información bibliográfica y de Internet.
CT11 - Utilización de información en lengua extranjera.
CT12 - Capacidad para resolver problemas mediante la aplicación integrada de sus conocimientos.
Competencias específicas
CE5 - Conocimientos adecuados y capacidad para desarrollar y aplicar tecnología propia en la ordenación y gestión del territorio agrario y la integración paisajística.
CE7 - Conocimientos adecuados y capacidad para desarrollar y aplicar tecnología propia en el estudio, intervención y gestión.
La enseñanza de la materia se afrontará mediante la docencia expositiva en grupos de hasta 40 alumnos/as (12 horas), a través de lecciones magistrales participativas. Asimismo, se impartirá docencia interactiva orientada al desarrollo de casos prácticos (12 horas). Los casos prácticos servirán para poner en contexto las explicaciones teóricas, y requerirán del trabajo en grupo de los/las alumnos/as. Los resultados de las sesiones prácticas, unidas al trabajo personal del/la alumno/a, constituirán un trabajo práctico a entregar en forma de portafolios.
Específicamente, se emplearán como elementos metodológicos:
• Lecciones magistrales participativas (CG1, CG4, CG7, CB10, CE5, CE7, CT5, CT10, CT11)
• Seminarios y conferencias (CG1, CG4, CG7, CB7, CB10, CE5, CE7, CT5)
• Prácticas de laboratorio o campo (CG1, CG7, CT1, CT3, CT4, CT9)
• Prácticas de aula informática (CT1, CT3, CT4, CT9)
• Utilización de pizarras clásicas y digitales (CG5, CT9)
• Utilización del aula virtual (CT9)
• Realización de presentaciones mediante ordenador (CG5, CT6, CT7, CT8)
• Resolución de problemas (CT2, CT12)
• Elaboración y presentación de trabajo/s de curso (CG1, CG4, CG5, CG7, CB9, CE5, CE7, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT10, CT11)
• Aprendizaje basado en la resolución de casos prácticos y en proyectos (CG1, CG4, CE5, CG7, CB6, CB7, CB8, CE7, CT2, CT12)
• Tutorías individualizadas y colectivas (CT3)
• Trabajo autónomo y estudio independiente de los/las alumnos/as (CG1, CT1, CT3, CT5, CT12)
• Trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo (CG1, CG4, CG5, CB7, CB8, CB9, CT4, CT6, CT10, CT11)
• Sesión/es de discusión activa (CT1, CT2)
• Evaluación de competencias mediante ejercicios de control (CE5, CE7, CT2, CT3, CT6, CT12)
La utilización de la plataforma de la USC virtual, así como de la aplicación Microsoft Teams, permitirá agilizar el flujo de información bidireccional entre alumno/a y profesor, imprimiendo agilidad a la docencia de la materia, y facilitando el acceso a la documentación por parte del/la alumno/a.
Asistencia obligatoria al conjunto de las actividades presenciales (clases interactivas, expositivas y tutorías) que deberá ser superior en su cómputo general al 75%, con participación activa. Los/las alumnos/as que no cumplan dicha asistencia deberán realizar un trabajo adicional específico indicado por el profesor.
Examen obligatorio de carácter teórico-práctico de la totalidad de los contenidos del programa, en el cual será condición necesaria obtener una calificación superior a 4,0.
Presentación y defensa de un trabajo que resuma la participación en las sesiones prácticas, el cual deberá obtener una calificación mínima de 5,0.
Para superar la materia se le exige al/a alumno/a la asistencia a un 75% de las clases teóricas y prácticas. El no cumplimiento de la asistencia llevará consigo que, para la superación de la materia, el/la alumno/a tenga que hacer un trabajo adicional propuesto por el profesor. Los/las alumnos/as que tengan concedida la dispensa de asistencia deberán realizar un trabajo adicional específico indicado por el profesor. Estos criterios son válidos para la convocatoria de 1ª y 2ª oportunidad y repetidores. Las calificaciones de los trabajos prácticos y de los exámenes se conservarán únicamente durante el curso académico.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo establecido en la “Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones”.
El reparto de competencias será:
Asistencia a sesiones teóricas y prácticas (10%).
Pruebas orales o escritas (45%): competencias evaluadas CG1, CG4, CB7, CB8, CB9, CT1, CT3, CT10, CT12, CE5, CE7.
Realización de ejercicios (25%): competencias evaluadas CG5, CG7, CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CE5, CE7.
Trabajos prácticos y portafolio (20%): competencias evaluadas CG5, CG7, CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CE5, CE7.
Los alumnos dedicarán un total de 45 horas de trabajo personal, que se repartirán entre la lectura y preparación de temas (20 horas), la realización de ejercicios (4 horas), la preparación previa de las prácticas y el trabajo posterior sobre las mismas (5 horas), la elaboración de trabajos de curso (10 horas) y la preparación de pruebas de evaluación (6 horas).
Se recomienda adecuarse a la programación de contenidos teóricos y prácticos de acuerdo con los manuales de la materia, para un máximo aprovechamiento a la hora de cursarla. Asimismo, se pondrá a disposición del alumnado el material docente para su estudio previo a las sesiones expositivas, de forma que puedan comprender y asimilar mejor los conceptos de la asignatura. Se anima al alumnado a la participación activa en las clases y uso de las tutorías.
Materia en extinción en el curso 2024/25, sin docencia pero con derecho a evaluación con el sistema especificado para estudiantes repetidores
Emilio Rafael Diaz Varela
- Departamento
- Producción Vegetal y Proyectos de Ingeniería
- Área
- Proyectos de Ingeniería
- Correo electrónico
- emilio.diaz [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad