Procesos Psiquicos Superiores

OBJETIVOS GENERALES:
Ofrecer al alumno un panorama general sobre el estudio de los procesos psíquicos desde la perspectiva psicobiológica y de la Neurociencia Cognitiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Integrar las aportaciones de la Psicofisiología y de la Neuropsicología al estudio de los procesos psíquicos superiores.
- Introducir al alumno en el uso de las fuentes bibliográficas de referencia en el ámbito de la Neurociencia cognitiva.
- Estimular el espíritu crítico del alumno en su aproximación a la literatura científica, así como a los procedimientos de investigación en Neurociencia Cognitiva.

Contenidos teóricos:
Aportaciones de la psicofisiología al estudio de los procesos psíquicos superiores mediante la evaluación de los potenciales evocados cerebrales, junto con algunos datos neuropsicológicos.
Procesos:
1- Percepción y Atención.
2- Procesos motores.
3- Memoria.
4- Lenguaje.
5- Funciones ejecutivas.


Contenidos prácticos:
Índices psicofisiológicos (potenciales evocados) de los procesos cognitivos: obtención, análisis e interpretación.

Básica
Luck, S.J. (2014). An introduction to the event-related potential technique (2ª ed.). The MIT Press.
Purves, D., Cabeza, R., Huettel, S.A., LaBar, K.S., Platt, M.L. y Woldorff, M.G. (2013). Principles of Cognitive Neuroscience (2ª ed.). Sinauer Associates, Inc. Publishers.
Redolar Ripoll, D. (2023). Neurociencia cognitiva (2ª edición). Panamericana. Accesible electrónicamente a través de la página de la Biblioteca de la Universidad de Santiago de Compostela.

Complementaria
Carretié, L. (2016). Anatomía de la mente. Emoción, cognición y cerebro (2ª ed.). Pirámide.
Junqué, C. y Barroso, J. (2009). Manual de Neuropsicología. Síntesis.
Mangun, G.R. (2014). Cognitive electrophysiology of attention. Signals of the mind. Academic Press - Elsevier.

- Conocimiento de las bases anatomofuncionales de los procesos psíquicos.
- Capacidad de integración de los datos procedentes de diferentes perspectivas: psicofisiológica y neuropsicológica.
- Capacidad para el manejo de diferentes fuentes documentales.
- Capacidad para manejar información y realizar revisiones críticas de la literatura científica en diferentes idiomas.
- Capacidad para desarrollar las diferentes fases de una investigación en Neurociencia Cognitiva.

Clases presenciales (seminarios y prácticas de laboratorio), actividades dirigidas (ejercicios e informe de revisión bibliográfica) y presentación oral de trabajos.

Se realizará una evaluación continua en la que se tendrán en cuenta:
- La asistencia a las clases teóricas de seminario y a las clases prácticas de laboratorio, así como la participación activa en las mismas. Peso en la evaluación: 20%.
- La realización de ejercicios vinculados tanto a las sesiones de teoría como a las actividades de laboratorio. Peso en la evaluación: 30%.
- La elaboración y presentación (escrita y oral) de un Informe en el que se recojan, de una manera integrada y crítica, las aportaciones de distintos estudios científicos a un campo específico de investigación relacionado con alguno de los contenidos de la materia. Peso en la evaluación: 50%.

La asistencia es obligatoria para superar la materia. Las actividades que se desarrollan en las sesiones presenciales forman parte de la evaluación y no pueden ser sustituidas por ninguna otra actividad (trabajo, examen,….) para la evaluación.

Esta materia no puede ser cursada con dispensa de asistencia a clase.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la "Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones".

El tiempo total de estudio y trabajo del estudiante para superar esta materia será de 75 horas de las que 27 horas serán presenciales (18 h. de contenidos teóricos, 9 h de prácticas), 45 horas serán no presenciales (trabajo autónomo individual o en grupo, y horas de estudio) y 3 h serán de tutoría en grupos reducidos o individualizadas.

Tener formación de nivel de grado en las bases biológicas del comportamiento humano (Fundamentos Biológicos de la Conducta -neurofisiología y neuroanatomía-, Neurociencia Conductual, Neurociencia Cognitiva, Neuropsicología).

Tener conocimientos básicos de estadística para la realización de análisis de datos, mediante la utilización de programas informáticos (SPSS, JASP, …).

Esta materia forma parte del módulo de Neurociencia Cognitiva del máster, y como tal está integrada con las restantes materias que lo componen. Es esencial, para su correcto seguimiento, cursar la materia que la precede en este módulo, Técnicas Psicofisiológicas. Igualmente, esta materia pone las bases para el correcto aprovechamiento de la materia que la sucede temporalmente, Investigación Aplicada en Neurociencia Cognitiva.

Se recomienda, además, hacer uso de las tutorías para resolver dudas. Horario de tutorías del profesorado:
Galdo Álvarez, Santiago: consultar horario de tutorías actualizado en: https://www.usc.gal/gl/departamento/psicoloxia-clinica-psicobioloxia/di…
Lindín Novo, Mónica (coordinadora de la materia): miércoles y viernes, de 11 a 14 h (despacho 58, módulo A).
Zurrón Ocio, Montserrat: lunes, martes y jueves, de 10:30 a 12:30 h (despacho 77, módulo A).

Esta materia versa sobre las bases biológicas de los procesos psíquicos complejos, contribuyendo a que el estudiante comprenda la importancia del abordaje multidisciplinar de los temas de estudio.

Los contenidos de la materia se centran, fundamentalmente, en las aportaciones de la psicofisiología al estudio de los procesos psíquicos superiores, mediante la evaluación de los potenciales evocados cerebrales.

El aprendizaje de los contenidos y destrezas propias de esta materia capacitan al estudiante para realizar propuestas de investigación en el contexto de la Neurociencia Cognitiva.