Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 51 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 14 Clase Interactiva: 7 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultad de Humanidades
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sin docencia (En extinción)
Matrícula: No matriculable (Sólo planes en extinción)
A través del desarrollo de esta materia, se pretende conocer las políticas y los programas de gestión turística y ver sus aplicaciones, así como analizarlos desde los conceptos y métodos de las ciencias sociales. Se espera que el alumnado aprenda a diseñar rutas turísticas de interés cultural, aplicando la metodología de investigación etnográfica. Para esto se contempla la posibilidad de que el alumnado realice prácticas de campo. En las clases se motivará la discusión sobre casos prácticos. El estudio de rutas culturales y programas turísticos deberá contribuir a la revalorización de la propia cultura, del paisaje, de los recursos culturales y medioambientales. Se aprenderá a valorar la riqueza cultural de diferentes países con objeto de contribuir al progreso basado en valores de respeto por otras culturas.
BLOQUE I: Conceptos y problemas abordados desde las ciencias sociales sobre el turismo.
Tema 1: Los estudos sobre turismo en las ciencias sociales.
Tema 2: Experiencias turísticas de la modernidad avanzada.
BLOQUE II: Programas y experiencias turísticas.
Tema 3: Programas turísticos internacionales de hoy.
Tema 4: Turismo e identidades culturales.
Tema 5: Introducción al marqueting turístico.
Para el desarrollo de los contenidos de la materia, se contempla la posibilidad de realizar prácticas de campo.
Bouquet, M.- Winter, M. (eds) (1987) Conflict and practice in rural tourism. Avebury: Aldershot.
Clifford, J. (1999) Itinerarios transculturales. Barcelona: Gedisa.
García Álvarez, L. B. (2018) Conoce y vive tu patrimonio. Guía de rutas, Laviana, Ayuntamiento de Laviana.
García Canclini, N. (1993) “Los usos sociales del patrimonio cultural” en Florescano E. (comp.) El patrimonio cultural de México. México: Fondo de Cultura Económica.
García Henche, B. (2003) Marketing del turismo rural. Madrid: Pirámide.
Geertz, C. (1996) Tras los hechos. Barcelona: Paidós.
Hannerz, U. (1998) Conexiones transnacionales. Barcelona: Grijalbo.
Hernández Ramírez, J. (2011) “Los caminos del patrimonio. Rutas turísticas e itinerarios culturales”, Pasos. Revista de Turismo y Desarrollo Cultural, vol. 9, núm. 2, pp. 225-236.
Lash, S. – Urry, J. (2003) Economías de signos y espacios. Barcelona: Amorrortu.
Lévi-Strauss, C. (1962) Tristes trópicos. Barcelona: Grijalbo.
MacCannell, D. (2003) El turista. Barcelona: Melusina.
MacCannell, D. (2007) Lugares de encuentro vacíos. Barcelona: Melusina.
Oca, L. ; Sousa, N. e Mendonça, V. (2022): "Desigualdades de género no sector turístico na região do Douro: Uma análise a partir das perceções das mulheres em cargos de representação na política local". In Douro turístico: Representações, recursos e políticas, editado por Sacramento, Octávio; Pereiro, Xerardo; Gonçalves, Eduardo. Maia, Portugal: Edições ISMAI e CEDTUR, pp. 391-414.
Pereiro, X. e Prado Conde, S. (2021): Patrimonio etnológico: visiones antropológicas. Madrid: Síntesis.
Pereiro, X. (2013): Turismo cultural. Uma visão antropológica. Maia, Portugal: Edições do ISMAI.
Prats, Ll. (2011) “La viabilidad turística del patrimonio”, Pasos. Revista de Turismo y Desarrollo Cultural, vol. 9, núm. 2, pp. 249-264.
Prats, Ll. (2003) “Patrimonio +turismo = desarrollo?”, Pasos. Revista de Turismo y Desarrollo Cultural, vol. 1, núm. 2, pp. 127-136.
Ruiz-Ballesteros, E. (2015) “Turismo de base local y comunidad”, Revista Andaluza de Antropología, núm. 8, pp. 19-44.
Salvatierra Jimeno, P. (2008) “La asignación de valor cultural al producto turístico y sus contradicciones”, Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, vol. XII, núm. 270 (95). Santana Talavera, A., J. Martínez Montoya e X. S.
Rodríguez Campos (2002). Recreaciones medioambientales, políticas de desarrollo y turismo. Barcelona: Faaee-ICA.
Rodríguez Campos, X. – Santos Solla, X.M. (2006) Galicia, Terranova and Labrador. Universidade de Santiago de Compostela.
Santana Talavera, A. (2003), “Turismo cultural, culturas turísticas”, Horizontes Antropológicos, Ano 9, núm. 20, pp. 31-57.
Smith, V. (1989). Anfitriones e invitados. Antropología del Turismo. Barcelona: Itsmo.
Toxo-Asorei, R. e Inês Gusman (2018), “O posicionamento territorial a partir dos Itinerarios Culturais: o caso de Arzúa nos camiños de Santiago”, SÉMATA, Ciencias Sociais e Humanidades, vol. 30, pp. 213-232.
Los objetivos de la materia se traducen en la adquisición y/o práctica de las siguientes competencias:
COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS
CB1. Capacidad de manejar eficientemente la información proveniente de distintos cauces para la producción de conocimientos relacionados con el ámbito de la cultura y del turismo.
CB2. Capacidad de aplicar los coñecementos adquiridos en la resolución de problemas en contextos específicos del turismo cultural.
CB3. Toma de conciencia de las responsabilidades sociales y éticas vinculadas con el ejercicio profesional y la capacidad de reflexión y revisión crítica de las dinámicas socio-culturales existentes.
CB4. Adquisición de habilidades y hábitos de trabajo que posibiliten el autoaprendizaje.
CB5. Adquisición de habilidades para fomentar el respecto de los Derechos Humanos, la igualdad, la no discriminación y los valores democráticos de la cultura de la paz.
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base o oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, con frecuencia en un contexto de investigación.
CB7. Que el estudiantado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de los más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8. Que el estudiantado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9. Que el estudiantado sepa comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sutentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10. Que el estudantado posea las habilidades de aprendizaje que le permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gram medida autodirigido y autónomo.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE27. Conocimiento de las políticas de gestión de la diversidad lingüística en las sociedades multiculturales.
CE28. Capacidad de situarse ante contextos culturales concretos y desempeñar las funciones de un gestor cultural.
CE29. Capacidad de observar los principais fenómenos que inciden en la modernidad y analizarlos desde la perspectiva de un gestor cultural.
CE30. Adquisición de las herramientas precisas para la difusión de los productos culturales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1. Aplicación del pensamiento analítico, crítico, lógico y creativo, mostrando dotes de innovación.
CT2. Capacidad de autonomía en el trabajo con responsabilidad e iniciativa.
CT3. Capacidad para coordinar actividades y trabajar de forma colaborativa con colegas, redes y equipos de investigación en el contexto de los servicios culturales.
CT4. Transmisión de la información e ideas en público de manera clara y efectiva.
CT5. Habilidad en la comunicación escrita y oral.
CT6. Habilidad para las relaciones interpersonales, respetado las normas básicas de convivencia, los derechos fundamentales y los valores democráticos.
CT7. Fomento del interés por el aprendizaje continuado y por la actualización de conocimientos.
CT8. Capacidad de análisis y síntesis (saber analizar, sintetizar y resumir la información recibida).
CT9. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.
CT10. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones (flexibilidad en el uso y transferencia de conocimiento).
CT11. Capacidad crítica y autocrítica (tener capacidad para valorar y discutir el propio trabajo).
CT12. Compromiso ético.
CT13. Capacidad para el uso de las tecnologías de la comunicación y la información.
Esta asignatura se ve afectada por el proceso de extinción de la oferta del título. Por este motivo, sólo podrá matricularse en esta asignatura el alumnado que ya lo haya hecho en cursos anteriores, teniendo derecho a tutorías y evaluación pero no a docencia.
La metodología docente tendrá, por tanto, carácter tutorial. A lo largo del curso, el alumnado matriculado puede y debe concertar sesiones con la docente para aclarar cualquier aspecto de la materia y su evaluación.
1ª OPORTUNIDAD: En este proceso de extinción de la oferta de la titulación, la evaluación se realizará exclusivamente a través de la calificación obtenida en el examen final, en el que se valorará y llevará a cabo la adquisición de los contenidos y competencias de la asignatura, en la fecha que establezca la Secretaría de la Facultad.
2ª OPORTUNIDAD: En este proceso de extinción de la oferta de la titulación, la evaluación se realizará exclusivamente a través de la calificación obtenida en el examen final, en el que se valorará y llevará a cabo la adquisición de los contenidos y competencias de la asignatura, en la fecha que establezca la Secretaría de la Facultad.
Para los casos de ejercicios o pruebas fraudulentas se aplicará lo dispuesto en la “Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones”.
Lengua en la que se imparte la asignatura: gallego.
Luzia Oca Gonzalez
- Departamento
- Filosofía y Antropología
- Área
- Antropología Social
- Teléfono
- ext 24732
- Correo electrónico
- luzia.oca [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Ayudante Doctor LOU
| 22.05.2025 16:00-18:30 | Grupo de examen | Aula 11 |
| 23.06.2025 16:00-18:00 | Grupo de examen | Aula 11 |