Conservación del patrimonio cultural

1.- Conocer los principios generales que sustentan las tutela como ámbito disciplinar propio, así como la importancia y singularidad del patrimonio histórico-artístico dentro de la misma.

2.- Conocer las fases históricas principales que ha seguido la protección del patrimonio histórico en nuestro país, identificando la relevancia de la catalogación en ese proceso.

3.- Conocer los principios generales del estatuto de protección, así como su aplicación sobre la realidad, de los bienes culturales en España, en especial los referidos al patrimonio histórico-artístico.

4.- Conocer los principales instrumentos e instituciones encargadas en España de la administración y gestión del Patrimonio Histórico-Artístico.

5.- Conocer las vías que existen desde el ámbito privado para participar en la gestión del Patrimonio Histórico.

6.- Conocer los principales modelos de protección existentes a nivel internacional, así como los organismos internacionales con competencia sobre la materia y sus principales acciones.

7.-Concienciar al alumnado sobre la importancia del Patrimonio Histórico como salida profesional y sobre la necesidad de adquirir una específica formación en este ámbito que le capacite para la realización de dicha actividad profesional.

Tema 1.- Conceptos de patrimonio cultural. Tutela y nuevos valores.
Memoria, historia, patrimonio y territorio.
Gestión cultural.
Nuevos valores aplicados al patrimonio.

Tema 2.- Aspectos teóricos para la conservación del patrimonio cultural.
Antecedentes históricos.
De Riegl a Giovanni
Restauro crítico y nuevos posicionamientos.

Tema 3.- La profesionalización del patrimonio cultural.
Los diferentes roles profesionales.
El papel de la Historia y la Historia del Arte.

Tema 4.- Tipos de intevenciones patrimoniales.
La conservación y protección de bienes culturales inmuelbes.
La conservación y protección de bienes culturales muebles.
Medidas de fomento y sancionadoras.

Tema 5.- Nuevos procesos de patrimonialización.
Participación social y movimientos ciudadanos.
Turismo cultural, interpretación del patrimonio y ciudad histórica.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.

ALEGRE ÁVILA, J. M. Evolución y régimen jurídico del Patrimonio Histórico. 2. vol. Madrid, Ministerio de Cultura, 1994.
BALLART, Josep y JUAN I TRESSERRAS, Jordi. Gestión del Patrimonio Cultural. Barcelona, Ariel, 2001.
CASTILLO RUIZ, José. Los límites del patrimonio cultural. Principios para transitar por el desorden patrimonial. Madrid, Cátedra, 2022.
GARCÍA FERNÁNDEZ, Javier. Estudios sobre el derecho del Patrimonio Histórico. Madrid, Fundación Registral, 2008.
GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio. Conservación del Patrimonio Cultural: teoría, historia, principios y normas. Madrid, Cátedra, 2018.
HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Francisca. El Patrimonio cultural: la memoria recuperada. Gijón, Ediciones Trea, 2002.
QUEROL, María Ángeles. Gestión del Patrimonio Cultural. 2ª edición. Madrid, Akal, 2020.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.

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BARRERO RODRÍGUEZ, C. La ordenación jurídica del Patrimonio Histórico. Madrid, Civitas, 1990.
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MEJÍAS LÓPEZ, Jesús. Estructuras y principios de la gestión del patrimonio cultural municipal. Gijón, Trea, 2008.
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VIDAL GALLARDO, Mercedes. Bienes Culturales y libertad de conciencia en el derecho eclesiástico del Estado. Valladolid, Universidad, 1999.

CONOCIMIENTOS:
1 Concepto y fundamento histórico del patrimonio
2 Conocimientos sobre la difusión y los usos públicos de la historia y del patrimonio
6 Conocimientos teórico-prácticos sobre la conservación del patrimonio

HABILIDADES:
2 Ser capaz aplicar el conocimiento en la resolución de problemas
4 Ser capaz de identificar fuentes de información, recopilar y analizar datos y elaborar síntesis en relación con ellos.

DESTREZAS:
2 Ser capaz de planificar y gestionar el desarrollo temporal de un proyecto de gestión patrimonial

COMPETENCIAS:
B2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares), relacionados con su área de estudio;
B3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
B5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
G1 Construir, gestionar y difundir el patrimonio digital y el tratamiento digital del patrimonio en todas sus acepciones.
G2 Aplicar el conocimiento en la implementación de proyectos patrimoniales en el entorno digital.
G3 Utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas necesarias para la adquisición, procesado, gestión y difusión del patrimonio cultural digital.
G6 Crear contenidos originales en el ámbito del patrimonio cultural uniendo conocimientos humanísticos y tecnológicos.
T1 Adaptar el uso y transferencia del conocimiento a nuevas situaciones derivadas del cambio tecnológico.
T2 Hacer frente de forma activa a la resolución de problemas en el entorno social y de mercado.

El curso se desarrollará en el primero cuatrimestre. Las sesiones serán de dos tipos: expositivas (15 horas) e interactivas (22 horas).

Las primeras tendrán un carácter más teórico y consistirán en la exposición de los contenidos por parte del profesorado y en la participación activa del alumnado a través de cuestiones relacionadas con el contenido de cada una de ellas.

Las clases interactivas serán prácticas y consistirán en la discusión de lecturas, casos prácticos y reflexiones aportadas por los estudiantes:
Recursos del proceso enseñanza-aprendizaje
Presentaciones en power-point.
Material elaborado por el profesorado que será facilitado al alumnado a través del Campus Virtual.
Referencias bibliográficas de carácter técnico-profesional.
Páginas Web institucionales, empresariales y profesionales.
Publicaciones periódicas, informes y estadísticas que se proporcionarán en el Campus Virtual.

La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso como el resultado obtenido. El rendimiento del estudiante en la materia cursada depende, entre otros, de la combinación de dos factores: el esfuerzo realizado y la capacidad del propio estudiante. El examen evalúa el resultado obtenido pero no permite evaluar con exactitud el proceso de aprendizaje. Este proceso, a través de los créditos ECTS, se ajusta la una evaluación continua que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumnado a seguir el proceso y a involucrarse
más en su propia formación.

La evaluación llevará a cabo mediante tres actuaciones conjuntas y complementarias: evaluación continua, prueba teórico-práctica final y trabajo obligatorio individual.

La primera se desarrollará con la valoración periódica de las interactivas, con exposiciones públicas y participación activa tanto en aulas teóricas como seminarios, alcanzado un peso en la valoración final hasta el 20%:
Reseña y clase invertida sobre las cartas de Las atiene, Venecia, Cracovia y Faro.

La prueba final, que será teórica y práctica, tendrá un peso del 40% de la valoración final. En esta prueba deberá alcanzarse una cualificación superior a 1 sobre 4. La dicha prueba consistirá en un examen tipo test a desarrollar a través del aula virtual en las aulas informaticas de la facultad con las siguientes característcas: 60 preguntas, navegación secuencial, 1 intento, 90 minutos de duración.

Trabajo final individual de 45.000 caracteres con espacios, times new roman 12, interlineado 1, 5. Extensión aproximada de 20 páginas.


En caso de que algún estudiante no pudiera cumplir en la oportunidad de mayo con los requisitos establecidos para la evaluación contínua, previa justificación de las razones que lo impiden, se le fijará el procedimento singularizado a través del cual poder cubrir esa parte de la
cualificación final a través de los materiales, trabajos y #lectura arbitrados por el profesor.

Dichos materiales deberán ser entregados con la debida antelación para su correspondiente evaluación en el aula virtual, cinco días antes de la fecha fijada para la realización del examen.

Este mismo procedimiento se aplicará la aquellos estudiantes que no pudieran cumplir en la convocatoria de julio con los requisitos establecidos para la evaluación contínua, siempre previa justificación de las razones que lo impiden. En este caso dichos materiales de entregarán en el día y hora en que se fijó el examen de dicha convocatoria para la materia.

Dispensa:
El alumnado a lo que le sea concedida dispensa de asistencia a clase (siguiendo la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría General sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias), se evaluará con un examen final específico que supondrá el 100% de la cualificación.

Realización fraudulenta de ejercicios o pruebas:
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones.

Actividad formativa mediante horas de clases en el aula:

- Clases expositivas: 15 horas.
- Clases interactivas: 20 horas.
- Clases interactivas laboratorio/aula informático: 2 horas.
- Tutorías individuales: 3horas.
- Trabajo personal del alumbrando: 85 horas.


Los alumnos y las alumnas dispondrán en el aula virtual de todo el material necesario para lo seguimiento de la asignatura, así como documentación complementaria a las sesiones expositivas.

Los alumnos y las alumnas dispondrán en el aula virtual de todo el material necesario para lo seguimiento de la asignatura, así como documentación complementaria a las sesiones expositivas.

El material docente se pondrá a disposición del alumnado a través del Campus Virtual de la USC.

Se programarán otras actividades complementarias para un desarrollo más completo de la materia: prácticas de campo, visitas a museos y exposiciones temporales, asistencia a conferencias, etc.