Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 51 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultad de Geografía e Historia
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sin docencia (En extinción)
Matrícula: No matriculable (Sólo planes en extinción)
1.- Proporcionar una formación especializada y avanzada sobre el papel de la historia del arte en las exposiciones temporales.
2.- Dotar al alumnado de la perspectiva necesaria para entender los elementos que intervienen en un proyecto expositivo.
3.- Conseguir que el alumnado pueda elaborar con coherencia y sentido un proyecto expositivo.
Los contenidos de esta asignatura están orientados al conocimiento de la realidad de las exposiciones temporales y su gestión.
A modo de aclaración, destacan contenidos como:
-Exposiciones temporales. Estudio de casos
-Organización, Patrocinio y Presupuesto
-Los Espacios expositivos
- Organigrama de trabajo
-El Discurso expositivo
-Documentación, Montaje y Diseño
-Marketing, Publicidad e Inauguración
-Traslados, Aduanas y Seguros
-Tratamientos de Conservación y Restauración
-Elaboración, Diseño y Presentación del Catálogo
- Exposiciones temporales: revisión crítica de proyectos reales.
- De la oportunidad al oportunismo en las propuestas expositivas temporales.
- Hacia un contexto de postpandemia en las exposiciones temporales.
Bibliografía:
-Antigüedad del Castillo-Olivares, Ma D. (directora) y Martínez Pino, Joaquín (coordinador), (2013): Mediación y Gestión del Patrimonio en Europa ,Editorial Universitaria Ramón Areces, Madrid
-Alonso Fernández, L. (1993): Introducción a la teoría y práctica del museo. Madrid, pp. 133-169
-Asensio, M. (2000): “Estudios de público y evaluación de exposiciones como metodología de la planificación museológica: el caso del Museu Marítim de Barcelona”. Revista de la Asociación Profesional de Museólogos de España. 5, pp. 73-104.
-Belcher M. (1997): Organización y diseño de exposiciones: su relación con el museo, Trea, Colección Biblioteconomía y Administración Cultural, núm. 5, Gijón
-Calaf, R., Fontal, O. (2004): Comunicación educativa del patrimonio: referentes, modelos y ejemplos. Trea. Gijón.
-De Pantorba, Bernardino. (1980). Historia y crítica de las Exposiciones Nacionales de Bellas Artes celebradas en España. J. Ramón García-Rama.
-Fernández, Luis Alonso, and Isabel García Fernández (2010). Diseño de exposiciones: concepto, instalación y montaje. Alianza.
-García Blanco, A. (2009): La exposición, un medio de comunicación, Akal, (Colección Arte y Estética, no 55), Madrid.
-Hantelmann, Dorothea von (2009): “The Rise of the Exhibition / El auge de las exposiciones”, en el cat. exp. El medio es el museo, Pedro de Llano y Pablo Fanego (eds.), MARCO de Vigo y Koldo Mitxelena Kulturenea.
-Hernández, F. (1988): El museo como espacio de comunicación. Trea. Gijón.
-Hernández Hernández, Fr. (2006): Planteamientos teóricos de la museología. Gijón, pp. 17-57.
-Hernández Socorro, M. de R. (2012): Catálogo de la Exposición\" Menchu Gal. Creando en el silencio\". Fundación Menchu Gal y Obra Social de La Caja de Canarias. Centro de Iniciativas de La Caja de Canarias. Las Palmas de Gran Canaria (ISBN: 978-84-616-0528-6).
-Hernández Socorro, M. de R. (2013): Catálogo de la Exposición \"Construcciones de Eva”. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Las Palmas de Gran Canaria. (ISBN: 978-84-695-7367-9).
-Hoffmann, Jens (2013): Ten Fundamental Questions of Curating, Mousse Publishing, Milan.
-Hugues, Philip (2019): Diseño de exposiciones. De los aspectos técnicos al concepto de diseño, Hoaki Books.
-Macarrón, Miguel, A. M. y González Mozo, A. (2003): La Conservación y la restauración en el siglo XX. Editorial Tecnos, Madrid.
-Möntmann, Nina (2006): Art and Its Institutions. Current Conflicts, Critique, and Collaborations, Black Dog Publishing, London.
-Mourao, Joao y Silva, Luis (2011): Performing the Institution(al), Kunsthalle Lissabon, Lisboa.
-Obrist, Hans-Ulrich (2008): A Brief History of Curating, JRP Ringier & Les Presses du Réel, Zürich-Dijon.
-Pastor, M.I. (2004): Pedagogía museística. Ariel. Barcelona.
-Pérez Castillo, Mª Regina (2019): Diseño y gestión de exposiciones temporales, Madrid, Editorial Síntesis.
-Rico, Juan Carlos (1996). Montaje de exposiciones: museos, arquitectura, arte (Vol. 2). Silex Ediciones.
-Rico, Juan Carlos (2016): El taller de montaje de exposiciones. Vol. I: Procesos de diseño, CreateSpace Independent Publishing Platform.
-Rico, Juan Carlos (2016): El taller de montaje de exposiciones. Vol. II: Lecturas expositivas, tipologías espaciales y circulaciones, CreateSpace Independent Publishing Platform.
-Santacana, J., Serrat, N. (2005): Museografía didáctica. Ariel. Barcelona.
-Serrano, Carmen Giménez (1993). Las exposiciones de arte. In Los espectáculos del arte: instituciones y funciones del arte contemporanéo (pp. 203-222). Tusquets editores.
Competencias básicas.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Competencias básicas.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CG4 - Capacitar para aplicar el conocimiento a la práctica
CG5 - Concienciar sobre las capacidades propias
CG6 - Capacitar para trabajar en un contexto internacional
Competencias transversales.
CT2 - Adaptarse a los cambios, siendo capaz de aplicar tecnologías nuevas y avanzadas y otros progresos relevantes, con iniciativa y espíritu emprendedor.
CT3 - Capacidad analítica, crítica y de síntesis
Competencias específicas.
CE1 - Dotar de las capacidades críticas necesarias para la actividad profesional o investigadora en arte, arquitectura vinculados con patrimonio cultural, ciudad histórica, espacios de conservación y exhibición del patrimonio artístico y arte y mercado
CE2 - Dotar de los conocimientos suficientes para incorporarse al ámbito profesional en las disciplinas impartidas en el máster.
CE3 - Preparar para emitir y redactar informes histórico-artísticos y arquitectónicos a través de análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
CE4 - Capacitar en el asesoramiento en planes directores, planes especiales, etc. en un contexto internacional
CE7 - Proporcionar los patrones de interpretación crítica vinculados a la historia del arte, arquitectura, la música, los elementos audiovisuales, el patrimonio cultural y la ciudad histórica.
CE8 - Preparar al egresado, en su caso, para la realización de una tesis doctoral en los ámbitos propios de las disciplinas de historia del arte, arquitectura, música, audiovisuales y patrimonio cultural.
Por tratarse de un máster en extinción, esta asignatura ya no contempla la docencia presencial. Y dado que el alumnado que se matricule en la misma ya ha debido estar matriculado en algún curso anterior, se entiende que ha podido entonces asistir a las clases expositivas e interactivas presenciales. En todo caso, cuenta asimismo con una recomendación bibliográfica que podrá orientar y ayudar al alumnado en la lectura y aprendizaje de los aspectos metodológicos, temáticos y de supuestos prácticos más destacados en lo que a la realidad de las exposiciones temporales se refiere.
En cualquier caso, el coordinador de esta asignatura estará disponible ante cualquier duda o aclaración que el alumnado precise (david.chao [at] usc.es (david[dot]chao[at]usc[dot]es)).
Por otra parte, se propondrá al alumnado que apliquen la metodología y los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores presenciales y/o a partir de la bibliografía recomendada para la realización de un trabajo por escrito que se centrará en el desarrollo de una propuesta expositiva. La evaluación de la asignatura y por consiguiente la nota final de la misma se corresponderá exclusivamente con la evaluación de dicho trabajo.
Criterios de evaluación
Criterio único de evaluación:
Elaboración de un trabajo individual por escrito con una propuesta expositiva inédita que verse sobre el concepto/idea/tema de los conflictos armados y sus nefastas consecuencias (en los últimos 40 años). Con el enfoque personal que se desee.
Dicho trabajo deberá rondar las 20 páginas aproximadamente, con letra Times New Roman o similar, cuerpo de letra 12, y espaciado 1.5. Y deberá incluir los siguientes apartados:
- Conceptualización de la exposición (propuesta teórica justificada). [Aprox. 2 páginas].
- Propuesta de obras y sus artistas (en total no más de 10 obras). [Aprox. 1 página]
- Análisis breve sobre cada obra (con una imagen en tamaño reducido), con la justificación de su inclusión en la exposición. Y un breve comentario sobre la trayectoria y personalidad creativa de su autor/a. Breve bibliografía final (1 página en total por cada obra) [Aprox. 10 páginas]
- Propuesta de lugar para acoger la propuesta expositiva planteada, con sus características técnicas y necesidades. Y propuesta de distribución y montaje de las obras en dicho espacio, en función del discurso expositivo inicial. [Aprox. 2 páginas]
- Propuesta de catálogo (estructura, autores posibles, etc.) [Aprox. 1 página]
- Propuesta de difusión publicitaria (cartelería, folletos...). [Aprox. 1 página]
- Propuesta de presupuesto, contemplando los diferentes aspectos. [Aprox. 1 página]
- Bibliografía general utilizada [Aprox. 1 página].
- Anexo gráfico, con propuesta del montaje final a partir de una planimetría.
Dicho trabajo, convertido en PDF, será enviado por correo electrónico al profesor (david.chao [at] usc.es (david[dot]chao[at]usc[dot]es)) antes del día 15 de mayo de 2025.
* En todas estas tareas que deberán realizar al entregar el alumnado para su evaluación por parte del profesorado, y siguiendo las indicaciones normativas de la USC referidas al plagio y al mal uso de las tecnologías en la realización de tareas o pruebas, es necesario indicar que para Los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas serán de aplicación los recogidos en el Reglamento de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.
Actividad formativa Horas: 75 horas (3 créditos).
Tutorías: por correo electrónico (david.chao [at] usc.es (david[dot]chao[at]usc[dot]es)), teléfono (8818 12595) o presencialmente, previo concierto de cita a través del correo electrónico (despacho 405, 4ª planta, en el Edificio de mazarelos-Facultade de Filosofía).
David Chao Castro
- Departamento
- Historia del Arte
- Área
- Historia del Arte
- Teléfono
- 881812595
- Correo electrónico
- david.chao [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doctor