Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 90 Clase Expositiva: 30 Clase Interactiva: 30 Total: 150
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Botánica
Áreas: Botánica
Centro Escuela Politécnica Superior de Ingeniería
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
Se pretende que los alumnos comprendan, asimilen y adquieran conocimientos básicos relacionados con:
• Identificación de los distintos grupos de plantas y de sus patrones de crecimiento
• Conocimiento de las estructuras reproductivas, así como de sus funciones y procesos
• Identificación nombre y descripción de una selección de plantas significativas en diferentes tipos de paisaje, así como de sus agrupaciones
• Comprender los cambios del paisaje por la rotación estacional (colores y formas) y por las sustituciones espaciales
Otros objetivos complementarios son los siguientes:
• Conocer la posición evolutiva y sistemática de los principales grupos
• Valorar la importancia y función de las plantas en los paisajes y ecosistemas
• Fomentar el interés y la familiaridad con las plantas, especialmente en su aplicación en el ámbito paisajístico y ornamental.
• Comprender y manejar terminología botánica básica relacionada con las plantas vasculares
• Concienciar al alumnado de cara a los temas medioambientales y conservacionistas
La memoria del título contempla los siguientes contenidos para la asignatura:
• Arquitectura de las plantas: Variabilidad morfológica, crecimiento y e estrategias vegetales
• Biología reprodutiva de las plantas y fenología
• Desenvolvimiento evolutivo de las plantas; principales grupos taxonómicos
• Usos das plantas, paisaje vegetal e fitogeografía.
Estos contenidos serán presentados en las actividades expositivas del siguiente temario:
Horas expositivas 30 y 45 de trabajo del alumno
BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN Y CUERPO VEGETATIVO DE LAS PLANTAS (8 horas presenciales y 12 h no presenciales)
INTRODUCCIÓN: Definición y objeto de estudio. Relación con otras disciplinas. Origen y evolución de las plantas. Características y estrategias. Niveles básicos de organización: protófitos, talófitos y cormófitos. Principales características de la célula vegetal.
TEJIDOS VEGETALES. Meristemos: características y clasificación. Tejidos adultos: parénquima, colénquima y esclerénquima. Epidermis. Tejidos vasculares: xilema y floema. Conductos secretores y laticíferos.
LA RAÍZ: Concepto y función. Estructura interna. Morfología externa y tipos de raíces. Modificaciones y adaptaciones de la raíz.
EL TALLO: Concepto y función. Estructura interna. Morfología externa y tipos de tallos. Modificaciones y adaptaciones del tallo.
LA HOJA. Concepto y función. Estructura interna. Morfología externa y tipos de hojas. Disposición de las hojas: filotaxia. Modificaciones y adaptaciones de la hoja.
CUERPO SECUNDARIO. Cambium vascular y felógeno. Xilema y floema secundarios. Estructura secundaria de la raíz y el tallo. Peridermis y lenticelas.
BLOQUE 2. CRECIMIENTO, DESARROLLO Y REPRODUCCIÓN (7 horas presenciales, 10.5 no presenciales)
CICLO VITAL Y ADAPTACIONES. Plantas anuales, bianuales y perennes. Biotipos: estrategias y adaptaciones. Duración del ciclo vital: plantas efímeras y longevas. El ciclo estacional: fenología.
REPRODUCCIÓN SEXUAL. Estructuras reproductoras. La flor: concepto y función. Partes de la flor. Morfología floral: tipos de flores y clasificación. Inflorescencias.
PROCESOS REPRODUCTIVOS. Biología de la reproducción. Polinización, fecundación y fructificación. Frutos y semillas: concepto y tipos. Interacciones: tipos y agentes involucrados. Germinación y establecimiento. Mecanismos y estructuras de propagación vegetativa.
BLOQUE 3. CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS (10 horas presenciales, 15 horas no presenciales)
CLASIFICACIÓN: Sistemática y taxonomía. Sistemas de clasificación. Categorías taxonómicas. Nomenclatura. Claves. Niveles de organización de la Biodiversidad.
BRIÓFITOS Y HELECHOS: Características generales, ciclos biológicos y principales grupos y representantes de interés paisajístico.
GIMNOSPERMAS: Características generales. Ciclo biológico. Sistemática: clases Cycadopsida, Ginkgopsida y Pinopsida y otros grupos de interés. Principales presentantes de interés paisajístico.
ANGIOSPERMAS I: Características generales. Ciclo biológico. Enfoques en su clasificación. Angiospermas basales Magnólidas y Lílidas (monocotiledóneas). Caracteres generales, principales grupos y representantes de interés paisajístico.
ANGIOSPERMAS II: Rósidas y grupos afines. Otras dicotiledóneas. Caracteres generales, principales grupos y representantes de interés paisajístico.
BLOQUE 4. EL MEDIO, EL HOMBRE Y LAS PLANTAS (5 horas presenciales, 7.5 no presenciales)
APROVECHAMIENTO DE LAS PLANTAS. Orientaciones en el uso de las plantas. Usos tradicionales en las diferentes culturas. Etnobotánica, conservación y desarrollo sostenido.
FORMACIONES VEGETALES. Flora vs. vegetación. La Geobotánica: definición y objetos de estudio. Factores que inciden en la distribución. Formaciones y comunidades vegetales. Zonación, sucesión y dinámica de la vegetación: cambios espaciales y temporales.
GEOGRAFÍA DE LAS PLANTAS. Corología de plantas y comunidades. Endemismos y rarezas. Biomas: características y distribución. Introducción a la flora y vegetación de la Península Ibérica y Galicia.
FLORA Y ALTERACIÓN DE LAS COMUNIDADES. Procesos de perturbación y colonización. Especies pioneras. Flora autóctona vs. alóctona. Especies invasoras: características y atributos. Efectos sobre el medio ambiente. Algunas especies de interés.
Horas interactivas 30 y 45 de trabajo del alumno
De forma complementaria se efectuarán una serie de actividades interactivas que engloban las prácticas y los seminarios. En las primeras durante 6 sesiones de laboratorio de 2 h cada una y una de campo de 6 h, se hará especial hincapié en el aprendizaje y la observación de los principales caracteres utilizados en el reconocimiento de las principales familias; a partir de dichos reconocimientos se procederá a la determinación de especímenes mediante la utilización de claves dicotómicas. Los contenidos de las prácticas previstas son los siguientes:
Práctica 1. Observación de tejidos y órganos de las plantas. Estructura interna de raíz, tallo y hoja.
Práctica 2. Variabilidad morfológica de las plantas. Caracteres diagnósticos de raíz, tallo y hojas. Atributos para la descripción y determinación de plantas. Manejo de claves.
Práctica 3. Briófitos, pteridófitos y gimnospermas. Morfología vegetativa y reproductora. Estudio de la familia Pinaceae.
Práctica 4. Plantas con flores rudimentarias. Familia Poaceae (Gramíneas). Familias de plantas arbóreas de interés paisajístico (Fagaceae, Betulaceae, Salicaceae, Oleaceae…)
Práctica 5. Plantas con pétalos libres. Estudio de familias de interés (Brassicaceae, Caryophyllaceae, Fabaceae, Cistaceae…)
Práctica 6. Plantas pétalos soldados (Ericaceae, Solanaceae…). Estudio de la familia Asteraceae (Compuestas).
Práctica de campo
Práctica 7. Observación y caracterización in situ de diferentes formaciones vegetales, plantas y estados fenológicos a lo largo de gradientes ecológicos y/o geográficos en un enclave del interior de Galicia.
Seminarios:
Los seminarios tienen por objeto difundir y debatir sobre temas cotidianos relacionados con las plantas, en los cuales sea conveniente profundizar. Los trabajos a realizar por los alumnos podrán ser individuales o grupales. Los perfiles de su desarrollo seguirán los siguientes lineamientos:
• Lectura comprensiva, discusión en grupo y posterior defensa de un artículo científico y/o divulgativo.
• Exposición de un tema por parte del profesor y trabajo de los alumnos en grupo, con la elaboración de una memoria y/o respuesta de un cuestionario.
• Trabajo bibliográfico y/o de campo, con posterior defensa en el aula.
• Visita a la Finca Taller de Cestería en Outeiro de Rei para conocer in situ las técnicas de obtención, tratado y manipulación de fibras vegetales utilizadas en la elaboración y diseño de objetos y estructuras vegetales
Se contemplan 4 seminarios de dos horas a lo largo del curso, uno de los cuales requiere desplazamiento al lugar de Cela en Outeiro de Rei; la temática y los contenidos tocarán diferentes aspectos de carácter emotivo, divulgativo y educativo relacionado con el papel de las plantas en la configuración y diseño de los paisajes.
Texto generales:
AIRA, M.J; VÁZQUEZ, R.e IZCO, J. (eds.). Manual de prácticas de Botánica. Laboratorio y campo. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico. Universidade de Santiago de Compostela, 2014.
IZCO, J. et al., Botánica, 2ª ed. Ed. McGraw-Hill Interamericana, Madrid, 2004.
NABORS, M.W. Introducción a la Botánica. Ed. Pearson. 2005
PRIETO, J.A.; DÍAZ, T.E.; FERNÁNDEZ, M.C. Curso de Botánica. Ediciones Trea, S.L., Xixón. 2004.
RIGUEIRO RODRÍGUEZ, A (coord.). Galicia. Naturaleza. Tomo XLII. Botánica II. Cap. 3-9, 2004.
RIGUEIRO RODRÍGUEZ, A (coord.). 2005. Galicia. Naturaleza. Tomo XLIII. Botánica III, 2005.
STRASBURGER, E. et al., Tratado de Botánica, 35ª ed., Ed. Omega, Barcelona, 2002.
Chaves e guías de campo e laboratorio:
AIZPURU, C. et al., Flora del País Vasco y territorios limítrofres, Serv. Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, Vitoria-Gasteiz, 1999.
GARCIA, X.R. Guía das plantas de Galicia, Ed. Xerais. 2007
Textos complementarios:
CHRISTENHUSZ, M.J.M, FAY M.F. & CHASE M.W. Plants of the World. An illustrated encyclopedia of vascular plants. Royal Botanical Gardens, Kew, 2017.
FONT QUER, P., Diccionario de Botánica, Ed. Labor, Barcelona, 1985.
HEYWOOD, V.H., Las plantas con flores, Ed. Reverté, Barcelona, 1985.
LÜTTGE, U. et al., Botánica, ed. McGraw-Hill Interamericana, Madrid, 1993
Recursos electrónicos:
Clasificación APG IV y de otros grupos
http://www.mobot.org/MOBOT/research/APweb/
http://www.worldfloraonline.org/
http://www.plantgateway.com/poster/
https://www.conifers.org/zz/gymnosperms.php (The Gymnosperm Database)
Información sobre la flora a nivel mundial
https://powo.science.kew.org/ (Plants of the World)
http://www.theplantlist.org/
https://www.delta-intkey.com/angio/index.htm (Base de datos DELTA – DEscription Language for TAxonomy)
Información sobre flora de la Península Ibérica
http://www.floraiberica.es/
http://www.anthos.es/
https://www.asturnatura.com/naturaleza/flora/
https://flora-on.pt/ (Flora de Portugal)
https://www.gbif.org/es/dataset/91fecd78-0986-4713-9c36-77532846ee25 (Lista de taxóns da flora vascular española)
https://www.asturnatura.com/naturaleza/flora/
Información sobre Galicia
http://www.bosquesdegalicia.es/ (Vegetación forestal de Galicia)
https://cmatv.xunta.gal/seccion-tema/c/CMAOT_Conservacion?content=Direc… (Plantas invasoras)
https://biodiversidade.eu/ (Plataforma colaborativa)
Otros recursos electrónicos podrán facilitarse a lo largo del curso, en función del tema tratado. Algunos de los recursos complementarios estarán disponibles en inglés.
En esta materia el alumno adquirirá o practicará una serie de competencias genéricas y específicas, propias de la titulación. Dentro del cuadro de competencias diseñado para la titulación se trabajarán las siguientes competencias generales (CG), específicas (CE) y transversales (CT) :
Generales
CG5: Conocimiento en materias básicas, científicas y tecnológicas que permitan un aprendizaje continuo, así como una capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
CG6 Conocer los problemas físicos y ambientales; los factores hidrológicos y climáticos; la edafología y la calidad vegetal que determinan el paisaje.
Específicas:
CE8: Conocimiento científico y técnico sobre el paisaje: geología, edafología, climatología, geomorfología
CE09: Conocimiento adecuado de la ecología, la sostenibilidad y los principios de conservación de recursos energéticos e medioambientales.
CE15: Coñecemento de los principios de ingeniería del paisaxe , edafología y botánica: tratamiento de suelos y siembra, etc.
Transversales
CT1: Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad para el razonamiento y la argumentación. Capacidad para elaborar y presentar un texto organizado y comprensible.
CT2: Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente
CT3: Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. Habilidad en el manejo de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada. Utilización de información bibliográfica y de Internet.
CT4: Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realizad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva.
CT5: Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
CT6: Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. Capacidad para resolver problemas mediante la aplicación integrada de sus conocimientos. Compromiso de veracidad de la información que ofrece a los demás.
CT7: Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica.
CT8: Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultura de la sociedad.
Durante la impartición de la materia se llevarán a cabo las siguientes metodologías docentes:
• MD2: Sesión magistral
• MD3: Prueba objetiva
• MD4: Discusión dirigida
• MD6: Estudios de casos (Prácticas de laboratorio)
• MD7: Salidas de campo
• MD8: Trabajos tutelados
• MD9: Pruebas de respuesta múltiple
Para la docencia expositiva las metodologías consideradas serán:
MD2: Sesión magistral
• Lecciones magistrales participativas, incluyendo la realización de presentaciones (Competencias CG5, CG6, CE8, CE9, CE15, CT2).
• Utilización de pizarras clásicas y digitales. Utilización del aula virtual (Competencia CT3)
• Tutorías individualizadas y colectivas (Competencia CT6)
MD3: Prueba objetiva
• Evaluación de competencias mediante ejercicios de control (Competencias CG5, CG6, CT1, CT6)
La docencia interactiva incluirá las siguientes actividades, con las correspondientes metodologías y competencias:
a.- Prácticas de laboratorio: Incluirán la observación y estudio de diferentes estructuras y/o especies vegetales, con la elaboración de informes de las actividades realizadas. (Metodología MD6; Competencias CG5, CT1, CT5, CT6, CT8)
b.- Salidas de campo: Consistirán en recorridos que atraviesen diferentes comunidades y paisajes vegetales en donde se llevarán a cabo una serie de observaciones y análisis relacionados con los contenidos de la materia, los cuales deberán reflejarse en una memoria (Metodología MD7; Competencias CG6, CT4, CT6, CE09, CE14, CE15)
c.-Seminario visita a la finca-taller de cestería: Consistirá en conocer de primera mano las especies y variedades utilizadas en la elaboración de estructuras orgánicas, los procesos para la obtención de fibras y láminas y su anatomía, morfología y fisiología. (Metodologías MD2, MD4, MD6, MD7; Competencias CG5, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CE09, CE14, CE15).
d.-Seminarios en aula: Consistirán en trabajo grupal de los alumnos, basados en diferentes aspectos (comprensión de una lectura, elaboración de un trabajo bibliográfico o práctico, exposición de un tema por parte del profesor). A partir de estos trabajos los alumnos deberán elaborar una memoria, responder a cuestionarios, o realizar una exposición en clase. (Metodologías MD4, MD6, MD8, MD9; Competencias CG5, CG6, CE08, CE09, CT1, CT2, CT3, CT4, CT6).
El trabajo no presencial (preparación de pruebas, elaboración de informes, trabajos, etc.) se desarrollará de acuerdo a la siguiente metodología:
Trabajo autónomo y estudio independiente de los alumnos (Competencias CG5, CT5, CT6, CT7, CT10)
Tutorías individualizadas y colectivas (Competencias CG5, CG6, CE8, CE9, CE15, CT1 y CT2)
Para aprobar la materia es preciso superar las pruebas de evaluación continua asociadas a cada una de las partes (teoría, prácticas y de seminario), de manera independiente. Los sistemas de evaluación, el peso de cada una en la calificación final de la materia (tras aprobar cada parte) y las competencias evaluadas se indican a continuación:
• Pruebas objetivas presenciales escritas de los contenidos de teoría (60%). Tras cada bloque de temas se realizará el ejercicio correspondiente de evaluación. La/s parte/s reprobadas deberán superarse en el examen final; las aprobadas quedan exentas de nueva evaluación. Así mismo en dichas pruebas finales el alumno podrá optar a subir nota en los bloques aprobados (Competencias CG5, CG6, CE08, CE09, CE15, CT1, CT6).
• Asistencia y participación satisfactoria en las actividades expositivas del aula (5%) (Competencias CG5, CG6, CT1, CT2).
• Participación, aprovechamiento y calidad de los trabajos realizados en las prácticas (20%). La asistencia a estas actividades es obligatoria, y por tanto necesaria para superar la materia. Los alumnos que no hayan realizado alguna práctica ni entregado su informe deberán superar las mismas en la prueba final, que incluirá únicamente aquellas que no se hayan realizado (Competencias CG5, CG6, CT1, CT5).
• Calidad y participación de los trabajos o exposiciones realizados en los seminarios (15%).
La asistencia a estas actividades es obligatoria, y por tanto necesaria para superar la materia. (Competencias CG5, CE8, CE9, CE14, CT1, CT2, CT5, CT6, CT7).
Los alumnos que no hayan realizado alguna de las prácticas ni entregado sus correspondientes informes, deberán realizar un examen práctico en laboratorio de aquellas prácticas a las que faltó, y coincidente con las fechas de los exámenes finales; si fuera el caso, este proceder será válido para la segunda oportunidad. El examen consistirá en la descripción y determinación de especies vegetales relacionadas con las prácticas no superadas.
En cuanto a los seminarios, el alumno que no hayan participado en alguno de ellos deberá contestar, coincidiendo con los exámenes finales, una serie de preguntas sobre la temática de cada seminario no realizado.
La metodología de evaluación de las Prácticas y Seminarios será la misma tanto para la primera como para la segunda oportunidad.
Los alumnos repetidores que hubiesen superado las prácticas y seminarios en los dos cursos anteriores, en los que estuvieron matriculados, conservarán sus calificaciones, pero deberán superar la parte teórica, si bien pueden optar por realizar las actividades para obtener una nueva calificación. Más allá de dos cursos los alumnos tendrán que superar nuevamente cada una de las partes. La relación de alumnos que conserven estas calificaciones será informada al inicio del curso.
La dispensa de asistencia, en casos justificados, solo se concederá para las actividades expositivas. En este caso, su evaluación se realizará a partir del examen final, con un porcentaje del 65%. Las actividades interactivas seguirán el mismo proceso que el resto de los alumnos.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones.
Horas presenciales:
Expositivas (teoría): 30h
Interactivas: 30h
• Prácticas de campo (6 h)
• Prácticas de laboratorio (12 h)
• Seminarios (8 h)
• Pruebas objetivas (4 h)
Total presenciales: 60 h
Horas no presenciales
Teoría: 45 h
Interactivas: 45 h
Total non presenciales: 90 h
Total de horas presenciales y no presenciales: 150 h
Se recomienda llevar al día la materia y consultar la bibliografía de referencia, al menos la básica, y los recursos informáticos propuestos, especialmente los contenidos de la materia presentes en el Aula Virtual. El uso de las horas de tutorías para la resolución de dudas es más que aconsejable.
Se recuerda la obligatoriedad de las clases presenciales (teoría, prácticas y seminario).
Teresa Cornide Paz
- Departamento
- Botánica
- Área
- Botánica
- Correo electrónico
- teresa.cornide [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Escuela Universitaria
Joaquin Gimenez De Azcarate Cornide
Coordinador/a- Departamento
- Botánica
- Área
- Botánica
- Correo electrónico
- joaquin.gimenezdeazcarate [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doctor
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Seminario do Territorio (Pav.II-PSI) |
| Miércoles | |||
| 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Seminario do Territorio (Pav.II-PSI) |