Puertos y Costas II

Los objetivos que se pretenden alcanzar en esta asignatura de acuerdo con la memoria de título son:

- Imbuir al alumnado de la importancia del medio litoral, la gran demanda de usos a que está sometido —muchos de ellos en conflicto entre sí—, y su vulnerabilidad.
- Conocer los principios del funcionamiento del sistema costero, haciendo hincapié en su carácter dinámico y en la estrecha interrelación entre los procesos litorales.
- Adquirir capacidades en el empleo de herramientas auxiliares esenciales al servicio de la Ingeniería de Puertos y Costas, tales como la modelización numérica.
- Conocer los principios básicos de las técnicas de diseño y cálculo de las actuaciones en el medio litoral.
- Con base en el conocimiento del sistema litoral y de la interrelación entre sus componentes, conocer los conceptos fundamentales de la Gestión Integral de la Zona Costera (GIZC).

La memoria de título contempla para esta asignatura los siguientes contenidos:

Meteorología y clima marítimo
Hidrodinámica
Morfodinámica
Obras de defensa de costas
Puertos: Funciones. Usuarios. Tipologías
Obras de abrigo
Gestión Integral de la Zona Costera

Estos contenidos se desarrollarán según el temario que se presenta a continuación, indicándose de modo orientativo el tiempo dedicado a cada tema tanto de docencia presencial (DP) como no presencial (DNP):

Temario teórico:
Tema 1. Circulación litoral (DP=4h; DNP=6h)
Circulación oceánica vs circulación litoral. Circulación inducida por el oleaje. Circulación inducida por la marea. Circulación inducida por otros agentes.
Tema 2. Procesos sedimentarios costeros (DP=2h; DNP=3h)
Características generales. Propiedades de los sedimentos costeros. Caracterización del transporte de sedimentos.
Tema 3. Modelización de la hidromorfodinámica litoral (DP=6h; DNP=9h)
Tipos de modelos. Modelos de Aguas Someras. Modelización de las corrientes litorales. Modelización del transporte de sedimentos.
Tema 4. Fuerzas hidrodinámicas (DP=4h; DNP=6h)
Fuerzas de inercia y arrastre. Ecuaciones de Morison. Fuerzas inducidas por oleaje, corrientes y viento.
Tema 5. Gestión integrada de la zona costera (DP=2h; DNP=3h)
Principios y objetivos. Usos y características del litoral. Herramientas SIG.

Temario práctico:
Práctica 1. Análisis de procesos sedimentarios (DP=2h; DNP=2h)
Práctica 2. Modelización hidromorfodinámica (I). Aplicación y simulación (DP=4h; DNP=7h)
Práctica 3. Modelización hidromorfodinámica (II). Análisis de resultados (DP=4h; DNP=8h)
Práctica 4. Determinación de fuerzas (DP=6h; DNP=11h)
Práctica 5. Herramientas SIG para la GIZC (DP=2h; DNP=1)

- Bibliografía básica
Dean, R. G. & Dalrymple, R. A. Coastal Processes with Engineering Applications. Cambridge University Press, 2002.
Dean, R. G. & Dalrymple, R. A. Water Wave Mechanics for Engineers and Scientists. World Scientific, 2008.
Deltares. User Manual Delft3D. Deltares, 2014.
Komar, P. D. Beach Processes and Sedimentation. Prentice Hall, 1998.
Recomendaciones para Obras Marítimas. ROM. Puertos del Estado, 1990 – 2011.
U.S. Army Corps of Engineers. Coastal Engineering Manual (6 vol), 2000.

- Bibliografía complementaria
Dyer, K. R. Estuaries. A Physical Introduction. Wiley, 1973.
Fredsoe, J., & Deigaard, R. Mechanics of Coastal Sediment Transport. World Scientific, 1992.
Kowalik, Z., & Murty, S.T. Numerical Modeling of Ocean Dynamics. World Scientific, 1993.
Van Rijn, L. Principles of Fluid Flow and Surface Waves in Rivers, Estuaries and Oceans. Aqua Publications, 1994.

- Material docente
Además del material que se facilitará al alumnado para el adecuado seguimiento tanto de las clases expositivas como de los seminarios interactivos, se dispondrá de las siguientes publicaciones docentes:
Iglesias, G., Carballo, R. Mecánica Ondulatoria. Univ. Santiago de Compostela, 2011.
Carballo, R., Iglesias, G., Sánchez, M. Mareas. Univ. Santiago de Compostela, 2011.

En esta materia, además de las cinco competencias básicas (CB1 – CB5) fijadas por Orden Ministerial para alumnado de Grado, se trabajarán las siguientes competencias generales (CG), transversales (CT) y específicas (CE):

CG1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

CT1. Capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Capacidad para el razonamiento y la argumentación.
CT3. Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica.
CT4. Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva.
CT5. Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada.
CT6. Capacidad para elaborar y presentar un texto organizado y comprensible.
CT7. Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente.
CT8. Compromiso de veracidad de la información que ofrece a los demás.
CT9. Habilidad en el manejo de TICs.
CT10. Utilización de información bibliográfica y de Internet.
CT11. Utilización de información en lengua extranjera.
CT12. Capacidad para resolver problemas mediante la aplicación integrada de sus conocimientos.

CETECC3. Capacidad para la construcción y conservación de obras marítimas.
Esta competencia específica además de en esta asignatura, también se trabaja en las asignaturas Puertos y Costas I, Obras Marítimas, Ingeniería Portuaria e Ingeniería de Costas.

Las clases expositivas consistirán en la presentación y desarrollo de contenidos teóricos fundamentales de la materia que se realizará mediante clases en grupos grandes y de carácter principalmente magistral. El alumnado deberá dedicar un determinado tiempo a la preparación previa de los contenidos que se tratarán en clase, así como a su estudio posterior. Con el fin de fomentar el trabajo diario del alumnado, se contempla la realización de actividades breves relativas a conceptos fundamentalmente teóricos vistos durante el desarrollo de las clases expositivas, pudiendo incorporar contenidos prácticos. Las competencias trabajadas en las clases expositivas son: CB1 – CB5, CG1, CT1 – CT12, CETECC3.

En cuanto a los seminarios interactivos / clases de laboratorio, estos se conciben como un conjunto de actividades en las que la participación del alumnado es una parte fundamental. Durante su desarrollo el alumnado resolverá ejercicios y problemas, tanto de forma individual como en grupos, lo que les permitirá poner a punto y aplicar de forma práctica los conocimientos teóricos derivados de las clases expositivas. En particular, el alumnado realizará un trabajo de curso que consistirá en la determinación de las fuerzas hidrodinámicas existentes sobre una actuación costera, para lo que se emplearán técnicas de modelización numérica hidrodinámica y formulaciones analítico-experimentales. Las competencias trabajadas en las sesiones de seminarios interactivos / clases de laboratorio son: CG1, CT1 – CT12, CETECC3.

Finalmente, durante las tutorías individuales y en grupo se atenderá al alumnado para discutir, comentar, aclarar y resolver cuestiones concretas relativas a cualquier contenido y/o actividad desarrollada en la materia. Las competencias trabajadas en estas sesiones son: CB1 – CB5, CG1, CT1 – CT12, CETECC3.

Se recurre a un sistema de evaluación en el que se tendrán en consideración diferentes aspectos relacionados no sólo con los conocimientos finales adquiridos, sino también con el propio proceso de aprendizaje. En particular, la nota final de la asignatura tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

1) Participación
Sistema de evaluación: observación en el aula y/o participación en foros del campus virtual
Competencias: CB1 – CB5, CG1, CT1 – CT12, CETECC3
Peso: 10%

2) Realización de actividades
Sistema de evaluación: entrega de actividades realizadas en el aula
Competencias: CB1 – CB5, CG1, CT1 – CT12, CETECC3
Peso: 10%

3) Trabajo de curso
Sistema de evaluación: corrección de los documentos/archivos y/o exposición
Competencias: CB1 – CB5, CG1, CT1 – CT12, CETECC3
Peso: 30% (nota mínima de 5 puntos sobre 10)

4) Prueba final
Sistema de evaluación: examen escrito que constará de preguntas y ejercicios de carácter cuantitativo y cualitativo.
Competencias: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CT1, CT2, CT6, CT12, CETECC3
Peso: 50% (nota mínima de 5 puntos sobre 10)

La asignatura se superará (1ª y 2ª oportunidad) cuando la nota final sea como mínimo de 5 puntos sobre 10, estableciéndose del mismo modo una nota mínima en los aspectos 3 (Trabajo de curso) y 4 (Prueba final) de 5 puntos sobre 10. En caso de alumnado con una nota en la Prueba final inferior a 5, su calificación se corresponderá con dicha nota. En caso de alumnado que haya superado la Prueba final, pero haya obtenido una nota inferior a 5 en el Trabajo de curso, su calificación se corresponderá con la media ponderada de los diferentes aspectos (1-4), no pudiendo exceder en ningún caso los 4 puntos. La nota obtenida en los diferentes aspectos en la 1ª oportunidad se podrá conservar para la 2ª oportunidad; en caso contrario, deberá ser comunicado al profesorado.

Los criterios a seguir para el alumnado repetidor serán análogos a los expresados anteriormente. En este sentido, el alumnado podrá conservar la nota obtenida en los aspectos 1, 2 y 3, lo cual deberá informar al profesorado con la mayor antelación posible (en caso de no ser comunicado se entenderá que el alumnado opta por realizar el proceso de evaluación establecido).

De modo excepcional, en caso de existir la imposibilidad por parte del alumnado de asistir de forma continuada a las clases expositivas y de seminarios interactivos / clases de laboratorio, será preciso que se dirija al profesorado con la mayor antelación posible, de modo que se le pueda indicar un método alternativo para la evaluación de los aspectos 1 y 2 (los aspectos 3 y 4 no podrán ser substituidos en ningún caso). Este método alternativo consistirá en la realización de un trabajo de curso adicional relacionado con los contenidos teóricos y prácticos vistos en la asignatura a través del cual quede reflejado la adquisición de las competencias requeridas para estos aspectos, y que deberá ser expuesto al profesorado. Los contenidos específicos del trabajo se fijarán tras una tutoría individual con el alumnado. La evaluación del alumnado con dispensa de asistencia (Instrucción 1/2017 de la Secretaría General) se realizará en todo caso a través de este método alternativo.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la “Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones”.

De manera orientativa se plantea la siguiente distribución de horas no presenciales correspondientes a las diferentes actividades metodológicas propuestas:

- Docencia presencial: 42 horas
Dentro de la docencia presencial se incluyen, además de las horas correspondientes a horas expositivas e interactivas (36h), tutorías en grupo (2h) y prueba final (4h).

- Docencia no presencial: 70.5 horas
Dentro de la docencia no presencial se incluyen la lectura y preparación teórica de temas (27h), realización de ejercicios (9h), elaboración de trabajo de curso (20h) y preparación de la prueba final (14.5h).

- Asistencia a las sesiones expositivas e interactivas.
- Estudio diario de la asignatura.
- Realización de las actividades programadas.
- Asistencia a tutorías para el seguimiento y resolución de dudas.