Principios básicos de química inorgánica

Se espera que el alumnado:
- conozca y sepa manejar información química
- conozca riesgos y normas de seguridad en el manejo de sustancias químicas
- sepa resolver problemas químicos

Programa de clases teóricas:
Tema 1. Ácidos Y Bases
Tema 2. Procesos Redox
Tema 3. Simetría Molecular
Tema 4. Sólidos Inorgánicos
Tema 5. Compuestos de Coordinación
Tema 6. Determinación Estructural

Programa de clases prácticas:
Práctica 1.- Síntesis de cloruro de pentaamminclorurocobalto(III)
Práctica 2.- Síntesis de tris(2,4-pentanodionato)manganeso(III)
Práctica 3.-Corrosión

Básica (manual de referencia).
Housecroft, C.E. y Sharpe, A.G.; Química Inorgánica, 2ª ed.; Pearson/Prentice Hall, 2006

Complementaria.
Shriver&Atkins; Química Inorgánica, 4ª ed.; McGraw-Hill, 2006
Rodgers, G.E.; Química Inorgánica. Introducción a la química de coordinación, del estado sólido y descriptiva; McGraw-Hill, 1995
Petrucci, R.H., Harwood, W.S y Herring, F.G.; Química General, 8ª ed.; Pearson/Prentice Hall, 2010

En caso de no acceso a la biblioteca, en el link https://infolibros.org/libros-de-quimica-inorganica-gratis-pdf/ se puede descargar el libro de C. E. Housecroft, A. G. Sharpe, en inglés (Inorganic Chemistry) gratuitamente.
https://chem.libretexts.org/Bookshelves
https://chem.libretexts.org/Bookshelves/Inorganic_Chemistry

1.- COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

CG5 - Que sean capaces de estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.
CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado, como no especializado.
CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

2.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT12 - Adquirir un aprendizaje autónomo.
CT13 - Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
CT14- Desarrollar creatividad.
CT3 - Adquirir conocimiento de una lengua extranjera.
CT4 - Ser capaz de resolver problemas.

3.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE5 - Comprender los principios de la termodinámica y sus aplicaciones en Química.
CE6 - Adquirir conocimientos de los elementos químicos y sus compuestos. Obtención, estructura y reactividad
CE14 - Ser capaz de resolver problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados.
CE16- Ser capaz de evaluar e interpretar datos.
CE18 - Ser capaz de llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorios implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas orgánicos e inorgánicos.
CE21- Valorar los riesgos en el uso de sustancias químicas y procedimientos de laboratorio.

A) Clases expositivas en grupo grande (“E” en las tablas horarias): Actividad formativa en el aula con presencia del profesor. Lección impartida por el profesor con posibles formatos diferentes (de teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia, …). El profesor puede apoyarse en medios audiovisuales e informáticos.

B) Clases interactivas en grupo reducido (Seminarios, “S” en las tablas horarias): Actividad formativa en el aula con presencia del profesor. Clase teórico/práctica en la que se resuelven cuestiones propuestas relacionadas con la teoría, aplicaciones, ejercicios, problemas, etc. Se pueden incluir pruebas de evaluación. El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos.

C) Clases prácticas de laboratorio (“P” en las tablas horarias): Actividad formativa en el laboratorio de prácticas, con presencia del profesor. En ellas el alumno adquiere las habilidades propias de un laboratorio de química y consolida los conocimientos adquiridos en las clases de teoría. Para estas prácticas, el alumno dispondrá de un manual de prácticas de laboratorio, que incluirá consideraciones generales sobre el trabajo en el laboratorio, así como un guion de cada una de las prácticas a realizar. El alumno deberá acudir a cada sesión de prácticas habiendo leído atentamente el contenido de este manual. Tras una explicación del profesor, el alumno realizará las experiencias y cálculos necesarios para la consecución de los objetivos de la práctica, recogiendo en un diario el desarrollo de la práctica y los cálculos y resultados que procedan, presentando estos al finalizar todas las sesiones, que serán evaluados.
La realización y superación de las prácticas de laboratorio se hará, obligatoriamente, dentro del calendario establecido para la realización de las mismas. La asistencia a estas clases prácticas es obligatoria. Las faltas deberán ser justificadas documentalmente, en aquellos casos contemplados en la normativa universitaria vigente. La práctica no realizada se recuperará de acuerdo con el profesor y dentro del horario previsto para la asignatura.

D) Tutorías de pizarra en grupo muy reducido (“T” en las tablas horarias): Tutorías programadas por el profesor y coordinadas por el Centro. En general, supondrán para cada alumno 2 horas. Se incluyen actividades como la supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobre la teoría o las prácticas, problemas, ejercicios, lecturas u otras tareas propuestas.

E) El alumno podrá encontrar material de apoyo en el aula virtual.

1. La asistencia al 100% de las clases prácticas de laboratorio es obligatoria. Las prácticas no realizadas por causas justificadas, deberán recuperarse, de acuerdo con el profesor y dentro del horario previsto para la materia. Las ausencias deberán estar debidamente documentadas siguiendo las pautas adoptadas por la Universidad de Santiago de Compostela.

2. La evaluación consistirá en dos partes:
2.1. Evaluación continua que consta a su vez de:
I. Ejercicios entregados al profesor (Ej_Entr) y/o Ejercicios realizados en los seminarios (Ej_Sem)
II. Prácticas de Laboratorio (Pract)
2.2. Examen final (EF)

3. Cada subapartado del apartado 2 contabilizará para la nota final del alumno del siguiente modo: Ej_Entr y Ej_Sem 20%. Pract 15%. EF 65%.
La calificación final del alumno será la mayor entre la resultante de este cálculo y la obtenida en el examen final. Para superar la materia, el alumno debe obtener un mínimo de 5 puntos, con la calificación correspondiente al examen final igual o superior a 4 puntos (escala de 0 a 10).

4. Para la evaluación de las prácticas de laboratorio: los ítems a evaluar serán los siguientes:
• Organización y pulcritud en el laboratorio
• Ejecución de la práctica
• Cuestionario final de laboratorio
• Posibilidad de prueba escrita sobre los contenidos prácticos
Para superar la materia, el alumno debe alcanzar la calificación de apto, 5 (escala 0 a 10), en la evaluación de las prácticas.

5. El examen final versará sobre todos los aspectos de la asignatura.
“Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones”.


A lo largo del curso se evalúan las siguientes competencias:

Evaluación de Competencias Clases de Seminarios Prácticas de laboratorio Clases de Tutorías Examen Final
CG5------------------------------------------------------------x---------------------------------------- x
CB2------------------------------------x---------------------------------------------------------------- x
CB3------------------------------------x----------------------------------------------x
CB4------------------------------------x-----------------------------------------------------------------x
CB5------------------------------------x-----------------------------------------------------------------x
CT12-----------------------------------x-----------------------x
CT13-----------------------------------x-----------------------x
CT14-----------------------------------x---------------------------------------------x
CT3------------------------------------x-----------------------x
CT4------------------------------------x-----------------------x-----------------------------------------x
CE5------------------------------------x-----------------------x-----------------------------------------x
CE6------------------------------------x-----------------------x-----------------------------------------x
CE14-----------------------------------x-----------------------x-----------------------------------------x
CE16-----------------------------------------------------------x---------------------x-------------------x
CE18----------------------------------x------------------------x-----------------------------------------x
CE21-----------------------------------------------------------x

TRABAJO PRESENCIAL DEL ALUMNO HORAS
Clases expositivas en grupo grande 28
Clases interactivas en grupo reducido (seminarios) 12
Clases interactivas en grupo muy reducido (titorías) 2
Prácticas de laboratorio 12
Examen 3
Total de horas de trabajo presencial en el aula 57


TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO HORAS
Estudio autónomo individual o en grupo 44
Resolución de ejercicios, u otros trabajos 25
Preparación de presentaciones orales,
escritas, elaboración de ejercicios propuestos;
actividades en biblioteca o similar 12
Preparación del trabajo de laboratorio y
elaboración del cuaderno de prácticas 12
Total horas trabajo personal del alumno 93

Es muy importante la asistencia a las clases y mantener el estudio de la materia al dia.
Una vez finalizada la lectura de un tema en el manual de referencia, es útil hacer un resumen de los aspectos más importantes, identificando los puntos fundamentales y las relaciones básicas que conviene recordar, asegurándose de conocer tanto su significado como las condiciones en las que se pueden aplicar.
La resolución de problemas es importante para el aprendizaje de esta materia. Puede resultar de ayuda seguir estos pasos: (1) Hacer una lista con toda la información relevante que proporciona el enunciado. (2) Hacer una lista con las con las cantidades que se deben calcular. (3) Identificar las ecuaciones a utilizar en la resolución de problemas y aplicarlas correctamente.
Es imprescindible la preparación de las prácticas antes de la entrada en el laboratorio. En primer lugar, deben repasarse los conceptos teóricos importantes en cada experimento, a continuación, es necesario leer con atención el guion de la práctica, intentando entender los objetivos y el desarrollo del experimento propuesto. Cualquier duda que pueda surgir debe ser consultada con el profesor.

A los estudiantes repetidores que hayan aprobado las prácticas de laboratorio se les conservará la calificación obtenida durante un máximo de dos cursos académicos. Por lo tanto, no tendrán que realizar nuevamente las prácticas de laboratorio, pero asistirán a las restantes clases interactivas (seminarios y tutorías) en igualdad de condiciones que los demás alumnos.