Química organometálica

Se espera que el alumnado:
- conozca las propiedades de los compuestos organometálicos, relacionándolas con las características de sus componentes.
- pueda realizar procedimientos de síntesis y purificación de los correspondientes compuestos.
- conozca las características más importantes de los organometálicos de transición incluidas las necesarias precauciones de seguridad en su manejo.
- sepa resolver problemas numéricos y gráficos.

Tema 1. Introducción.
Definición de compuesto organometálico. Nomenclatura. Clasificación. Tipos de Ligandos.
Tema 2. Regla de los 18 electrones
Definición de la regla de los 18e. Recuento de electrones según el criterio homolítico. Limitaciones de la regla.
Tema 3. Carbonilos metálicos
Síntesis. Estructuras. Modos de enlace del ligando carbonilo. Enlace. Caracterización de Carbonilos metálicos mediante espectroscopia IR. Reactividad de carbonilos metálicos.
Tema 4. Ligandos de 1e y 2e
Síntesis. Enlace: TOM. Estabilidad. Efecto orto. Eliminación beta. Reactividad. Carbenos y carbinos.
Tema 5. Ligandos de 3e.
Síntesis. Enlace;sigma-alilos y pi-alilos. Caracterización mediante espectroscopia de RMN de 1H. Reactividad.
Tema 6. Ligandos de 4e
Preparación. Enlace: TOM. Reactividad. Sustitución electrofílica.
Tema 7. Ligandos de 5e
Compuestos con ligandos ciclopentadienilo. Estructuras. Síntesis. Enlace. Caracterización espectroscópica: IR, RMN de 1H. Reactividad.
Tema 8. Ligandos de 6e y 7e
Estructuras. Síntesis. Enlace. Reactividad.

Programa de clases prácticas

Práctica 1.- SÍNTESIS DE ACETILFERROCENO
Práctica 2.- PURIFICACIÓN DE ACETILFERROCENO (CROMATOGRAFÍA)
Práctica 3.- CARACTERIZACIÓN DE ACETILFERROCENO

Básica (manual de referencia):
-C.E. Housecroft, A.G. Sharpe, “Química Inorgánica” 2º Ed.; Prentice Hall, 2006. Capítulo 23. Compuestos Organometálicos de los elementos del bloque d. Pag. 700-740.
Complementaria:
-M. Bochmann, “Organometallics 1. Complexes with Transition Metal-Carbon (s-Bonds)”, Oxford University Press, 1994, OCP nº 12.
-M. Bochmann, “Organometallics 2. Complexes with Transition Metal-Carbon (p-Bonds)”, Oxford University Press, 1994. OCP nº 13.
-I. S. Butler, J. F. Harrod, Química Inorgánica. Principios y Aplicaciones . Addison-Wesley, 1992. Capítulo 6.1 Teoría de las Espectroscopías Infrarrojo y Raman. Pág. 161-177. Capítulo 7.1 Espectroscopía de Resonancia Magnética Nuclear. Pág. 196-211.
En caso de que no sea posible acceder a la biblioteca, en el enlace https://infolibros.org/libros-de-quimica-inorganica-gratis-pdf/ se puede descargar el libro Housecroft, C.E. y Sharpe, A.G.; en inglés de forma gratuita.

COMPETENCIAS

1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
CG2 - Que sean capaces de reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados en problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos que requieran el uso de conocimientos de la Química.
CG3 - Que puedan aplicar tanto los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis y de abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus soluciones, tanto en contextos académicos como profesionales.
CG4 - Que tengan capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en Química, tanto a un público especializado como no especializado.
CG5 - Que sean capaces de estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.


2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1 - Adquirir capacidad de análisis y síntesis.
CT2 - Desarrollar capacidad de organización y planificación.
CT3 - Adquirir conocimiento de una lengua extranjera.
CT4 - Ser capaz de resolver problemas.
CT5 - Ser capaz de tomar decisiones.

3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE7 - Conocer propiedades de los compuestos orgánicos, inorgánicos y organometálicos
CE13 - Ser capaz de demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con las áreas de la Química
CE14 - Ser capaz de resolver problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados.
CE18 - Ser capaz de llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorio implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas orgánicos e inorgánicos.
CE20 - Ser capaz de interpretar datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan.
CE24 - Ser capaz de comprender los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos.

A) Clases expositivas en grupo grande (“E” en las tablas horarias): Lección impartida por el profesorado que puede tener formatos diferentes (teoría, problemas e/o ejemplos generales, directrices generales de la materia,...). El profesorado puede contar con el apoyo de medios informáticos y audiovisuales. Habitualmente estas clases seguirán los contenidos de un Manual de referencia propuesto en el programa de la materia.
B) Clases interactivas en grupo reducido (“S” en las tablas horarias): Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios,... El alumnado participa activamente en estas clases de distintas formas: resolución de ejercicios propuestos en boletines de problemas que el profesor entrega al alumnado con la suficiente antelación; resolución de ejercicios propuestos en el aula, etc.
C) Clases prácticas de laboratorio (“P” en las tablas horarias): Se incluyen aquí las clases que tienen lugar en un laboratorio de prácticas. En ellas el alumnado adquiere las habilidades propias de un laboratorio de química y consolida los conocimientos adquiridos en las clases de teoría. El trabajo personal del alumnado es esta actividad es mucho más reducido. Para estas prácticas, el alumnado dispondrá de un manual de prácticas de laboratorio, que incluirá consideraciones generales sobre el trabajo en el laboratorio, así como un guión de cada una de las prácticas a realizar, que constará de una breve presentación de los fundamentos, la metodología a seguir y la indicación de los cálculos a realizar y resultados a presentar. El alumnado deberá acudir a cada sesión de prácticas después de haber leído atentamente el contenido de este manual. Tras una explicación del profesorado, el alumnado realizará las experiencias y cálculos necesarios para la consecución de los objetivos de la práctica, recogiendo en el diario de laboratorio el desarrollo de la práctica y los cálculos y resultados que procedan, presentando al final de las sesiones los resultados, que serán evaluados. La entrega de estos resultados es un requisito adicional para la evaluación.
La asistencia a estas clases es obligatoria. Las faltas deberán ser justificadas documentalmente en aquellos casos contemplados en la normativa universitaria vigente. La práctica no realizada se recuperará de acuerdo con el profesorado y dentro del horario previsto para la materia.

E) Tutorías de pizarra en grupo muy reducido(“T” en las tablas horarias): : Tutorías programadas por el profesorado y coordinadas por el Centro. En general, supondrán para cada alumno 2 horas por cuatrimestre y materia. Se propondrán actividades como la supervisión de trabajos dirigidos, aclaraciones de dudas sobre la teoría o las prácticas, problemas, ejercicios, lecturas o otras tareas propuestas; así como la presentación, exposición, debate o comentario de trabajos individuales o realizados en pequeños grupos.

F) El alumnado podrá encontrar material de apoyo en el Aula Virtual.

La asistencia a totalidad de las clases prácticas es obligatoria. Las ausencias deberán estar documentadas siguiendo las pautas adoptadas por la Universidad de Santiago de Compostela. Las prácticas no realizadas por causas justificadas, deberán recuperarse después de consultar al profesorado.
1. La evaluación consistirá en dos partes:
1.1. Evaluación continua, que consta a su vez de:
i. Ejercicios entregados y/o realizados en seminarios y tutorías
ii. Prácticas laboratorio
1.2. Examen final (EF)
2. Los subapartados del apartado 1 contabilizarán para la nota final del alumnado de la siguiente manera:
i:20%
ii: 10%
Examen final (EF) 70%
La calificación final será la mayor entre la resultante de este cálculo y la obtenida en el examen final.
3. Para la evaluación de las prácticas de laboratorio, los ítems a evaluar serán los siguientes:
- Organización y limpieza en el laboratorio
- Ejecución de la práctica
- Cuestionario final
4. El examen final incluirá cuestiones relacionadas con los aspectos teóricos de la materia y en los casos en que se considere necesario cuestiones relativas a las prácticas de laboratorio.
Para optar a la evaluación continua es necesario obtener por lo menos un 4 sobre 10 en el examen final.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.


A lo largo del curso se evalúan las siguientes competencias:

Evaluación de Competencias Clases de Seminarios Prácticas de laboratorio Clases de Tutorías Examen Final
CG2------------------------------------x------------------------ x
CG3------------------------------------x------------------------ x
CG4-----------------------------------------------------------------------------------x-------------------x
CG5--------------------------------------------------------------------------------------------------------x
CT1--------------------------------------------------------------x-------------------x
CT2--------------------------------------------------------------x
CT3------------------------------------x-------------------------x
CT4------------------------------------x-------------------------x-------------------x--------------------x
CT5--------------------------------------------------------------x-------------------x
CE7------------------------------------x-------------------------x----------------------------------------x
CE13------------------------------------------------------------------------------------------------------x
CE14----------------------------------x-------------------------------------------------------------------x
CE18-------------------------------------------------------------x
CE20-------------------------------------------------------------x----------------------------------------x
CE24----------------------------------x-----------------------------------------------x-------------------x

TIEMPO DE ESTUDIO Y TRABAJO PERSONAL
TRABAJO PRESENCIAL DEL ALUMNO/A HORAS
Clases expositivas en grupo grande 18
Clases interactivas en grupo reducido (seminarios) 8
Clases interactivas en grupo muy reducido (tutorías) 2
Prácticas de laboratorio 12

Total, de horas de trabajo presencial en el aula 40

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO/A HORAS
Estudio autónomo individual o en grupo 35
Resolución de ejercicios, u otros trabajos 14,5
Preparación de presentaciones orales, escritas,
elaboración de ejercicios propuestos;
actividades en biblioteca o similar 11
Preparación del trabajo de laboratorio y
elaboración del cuaderno de prácticas 12
Total, horas trabajo personal del alumno 72,5

• Es aconsejable asistir a las clases expositivas.
• Es importante manter el estudio de la materia "al día".
• Se recomienda la preparación de cada uno de los temas utilizando el manual de referencia propuesto para esta materia y, en caso necesario, algún manual complementario.
• Una vez finalizada la lectura de un tema en el manual de referencia, es útil hacer un resumen de los puntos importantes, identificando los aspectos básicos relativos a cada grupo de elementos químicos que se deben recordar y asegurándose de conocer tanto sus propiedades como las reacciones químicas en las que pueden participar.
• La relación entre los contenidos de cada uno de los temas es fundamental para el aprendizaje de esta materia. Puede resultar de ayuda realizar esquemas para aspectos como enlace, obtención y reactividad.
• Es altamente deseable la asistencia y participación activa en las clases de seminario, en las que se resolverán los ejercicios formulados, comentando las dificultades al resto de los compañeros/as de seminario.
• Se recomienda la utilización de las horas de tutoría para resolver las dudas que surjan a lo largo del curso.
• Es imprescindible la preparación de las prácticas antes de la entrada en el laboratorio. En primer lugar, se deben repasar los conceptos teóricos importantes en cada experimento y, a continuación, es necesario leer con atención el guión de la práctica, intentando entender los objetivos y el desarrollo del experimento propuesto. Cualquier duda que pueda surgir deberá ser consultada con el profesorado.

Al alumnado repetidor que haya aprobado las prácticas de laboratorio se le conservará la calificación obtenida durante un máximo de dos cursos académicos. Por lo tanto, no tendrá que realizar nuevamente las prácticas de laboratorio, pero asistirá a las restantes clases interactivas (seminarios y tutorías) en igualdad de condiciones que los demás alumnos/as.