Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 99 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Lenguas de uso Castellano, Gallego, Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Química Inorgánica
Áreas: Química Inorgánica
Centro Facultad de Química
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Sin docencia (En extinción)
Matrícula: No matriculable (Sólo planes en extinción)
• Conocer las propiedades de los compuestos de coordinación, relacionándolas con las características de sus componentes.
• Poder realizar procedimientos normales en un laboratorio inorgánico.
• Conocer riesgos y normas de seguridad en el manejo de sustancias químicas.
• Saber resolver problemas químicos.
Programa de teoría
Tema 1. Aspectos termodinámicos de los compuestos de coordinación
Tema 2. El enlace en los compuestos de coordinación
Tema 3. Propiedades espectroscópicas de los complejos de los metales de transición
Tema 4. Propiedades magnéticas de los complejos de los metales de transición
Programa de prácticas de laboratorio
- Preparación de cloruro de diclorurobis(etielendiamina) cobalto(III)
- Preparación de tris (8-hidroxiquinolato)aluminio
- Preparación de dioxalatocuprato(II) potásico
- Iones complejos y serie espectroquímica
Básica (manual de referencia)
- Housecroft C.E., Sharpe A.G., “Química Inorgánica” 2º Ed.; Prentice Hall, 2006: capítulos 6 y 20.
Complementaria
- Shriver D.F. & Atkins, P. “Química Inorgánica” 4ª ed.; McGraw-Hill, 2008: capítulo 19 y 20.
- Huheey J.E., Keiter E.A., Keiter R. L. “Química Inorgánica“. 4ª Ed. Harper Collins College Publishers. 1993
- Ribas Gispert, J., Química de Coordinación; Edicions Universitat de Barcelona, 2000. Ribas Gispert, J. Coordination Chemistry, Weinheim: Wiley-WCH, 2008.
1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
CG1.- Que los graduados posean y comprendan los conceptos, métodos y resultados más importantes de las distintas ramas de la Química, con perspectiva histórica de su desarrollo.
CG2.- Que sean capaces de reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados en problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos que requieran el uso de conocimientos de la Química.
CG3.- Que puedan aplicar tanto los conocimientos teórico-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis y de abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de soluciones tanto en contextos académicos como profesionales.
CG4.- Que tengan capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en Química tanto a un público especializado como no especializado.
CG5.- Que sean capaces de estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.
2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1. Adquirir capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Desarrollar capacidad de organización y planificación.
CT3- Adquirir conocimientos de una lengua extranjera.
CT4- Ser capaz de resolver problemas.
CT5- Ser capaz de tomar decisiones.
3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE7.- Conocer las propiedades de los compuestos orgánicos, inorgánicos y organometálicos.
CE13.- Ser capaz de demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con las áreas de la Química.
CE14.- Ser capaz de resolver problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados.
CE18.- Ser capaz de llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorio implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas orgánicos e inorgánicos.
CE23.- Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria.
A) Clases expositivas en grupo grande: Lección impartida por el profesor que puede tener formatos diferentes (teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia…). El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos.
B) Clases interactivas en grupo reducido: Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios… El alumno participa activamente en estas clases de distintas formas: entrega de ejercicios al profesor (algunos de los propuestos en boletines de problemas que el profesor entrega a los alumnos con la suficiente antelación); resolución de ejercicios en el aula, etc. El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos. Se incluyen las pruebas de evaluación, si las hubiere.
C) Clases prácticas de laboratorio: Se incluyen aquí las clases que tienen lugar en un laboratorio de prácticas. En ellas el alumno adquiere las habilidades propias de un laboratorio de química y consolida los conocimientos adquiridos en las clases de teoría. El trabajo personal del alumno en esta actividad es mucho más reducido. Para estas prácticas, el alumno dispondrá de un manual de prácticas de laboratorio, que incluirá consideraciones generales sobre el trabajo en el laboratorio, así como un guion de cada una de las prácticas a realizar, que constará de una breve presentación de los fundamentos, la metodología a seguir y la indicación de los cálculos a realizar y resultados a presentar. El alumno deberá a acudir a cada sesión de prácticas habiendo leído atentamente y preparado el contenido de este manual. El alumno realizará individualmente las experiencias y cálculos necesarios para la consecución de los objetivos de la práctica, recogiendo en el diario de laboratorio, el desarrollo de la práctica, cálculos y los resultados que procedan, presentando el mismo día o cuando el profesor lo indique, los resultados, que serán evaluados. Se incluyen pruebas de evaluación, si las hubiere.
La asistencia a estas clases es obligatoria. Las faltas deberán ser justificadas documentalmente, aceptándose aquellos casos contemplados en la normativa universitaria vigente. Las prácticas no realizadas se recuperarán de acuerdo con el profesor y dentro del horario previsto para la asignatura.
D) Tutorías de pizarra en grupo muy reducido: Tutorías programadas por el profesor y coordinadas por el Centro. En general, supondrán para cada alumno 2 horas por cuatrimestre y asignatura. Se proponen actividades como la supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobre teoría o las prácticas, problemas, ejercicios, lecturas u otras tareas propuestas; así como la presentación, exposición, debate o comentario de trabajos individuales o realizados en pequeños grupos.
E) El alumno podrá encontrar material de apoyo, novedades y anuncios relacionados con la materia en el Aula Virtual de la asignatura.
1. La asistencia al 100% de las clases prácticas de laboratorio es obligatoria.
Las prácticas no realizadas por causas justificadas deberán ser recuperadas, de acuerdo con el profesor. Las ausencias deberán estar debidamente documentadas.
2. La evaluación consistirá en dos partes:
2.1. Evaluación continua (30%), que constará a su vez de:
i. Ejercicios y cuestiones entregados al profesor. Resolución de ejercicios en el aula por parte del alumnado.
ii. Prácticas laboratorio
2.2. Examen final (70%)
La calificación del alumno no será inferior a la del examen final (primera o segunda oportunidad) ni a la de la media ponderada con la evaluación continua.
3. Cada subapartado del apartado 2.1 contabilizará para la nota final del alumno de la siguiente manera:
i: 20%
ii: 10%
4. Para la evaluación de las prácticas de laboratorio, los ítems a evaluar serán los siguientes:
• Organización y pulcritud en el laboratorio
• Ejecución de la práctica
• Cuestiones de las prácticas
No será posible superar la materia sin haber superado las prácticas de laboratorio.
5. A los alumnos repetidores que superaran la parte práctica de la materia en años anteriores de les conservará la nota de prácticas por un máximo de 3 cursos académicos (incluido el curso en el que se superaron las prácticas) y tendrán la opción de no repetir las prácticas de laboratorio en ese período.
6. Evaluación de competencias
Clases de seminarios: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CT1, CT3, CT4, CT5, CE7, CE13, CE14, CE23
Clases prácticas de laboratorio: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CE7, CE13, CE14, CE23
Examen final (primera y segunda oportunidad): CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CT1, CT2, CT4, CT5, CE7, CE13, CE14, CE18, CE23
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas de evaluación será de aplicación lo recogido en la "Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones"
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA
a) Clases expositivas en grupo grande. HORAS: 23
b) Clases interactivas en grupo reducido (Seminarios). HORAS: 8
c) Tutorías. HORAS: 2
d) Prácticas de laboratorio. HORAS: 20
TOTAL HORAS TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA O LABORATORIO: 53 HORAS
TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
a) Estudio autónomo individual o en grupo. HORAS: 46
b) Resolución de ejercicios, u otros trabajos. HORAS: 24
c) Preparación de las presentaciones orales, escritas, elaboración de ejercicios propuestos. Actividades en biblioteca o similar. HORAS: 12
d) Preparación del trabajo de laboratorio y elaboración de la memoria de prácticas. HORAS: 15
TOTAL HORAS TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO: 97 HORAS
• Es importante asistir a las clases expositivas.
• Es importante mantener “al día” el estudio de la materia.
• Es importante la participación en las clases, especialmente las de seminario, en las que se resolverán los ejercicios planteados, comentando las dificultades con los compañeros de seminario.
• Una vez finalizada la lectura de un tema en el manual de referencia, es útil hacer un resumen de los aspectos importantes, identificando los puntos fundamentales y las relaciones básicas que se deben recordar, y asegurándose de conocer tanto su significado como las condiciones en las que se pueden aplicar.
• La resolución de problemas es importante para el aprendizaje de esta materia. Puede resultar de ayuda el seguir estos pasos: (1) Hacer una lista con toda la información relevante que proporciona el enunciado. (2) Hacer una lista con las cantidades que se deban calcular. (3) Identificar las ecuaciones a utilizar en la resolución del problema y aplicarlas correctamente.
• Es imprescindible la preparación de las prácticas antes de la entrada en el laboratorio. En primer lugar, se deben repasar los conceptos teóricos importantes en cada experimento y, a continuación, es necesario leer con atención el guion de la práctica, intentando entender los objetivos y el desarrollo del experimento propuesto. Cualquier duda que pudiera surgir deberá ser consultada con el profesor.
Recomendaciones para la evaluación:
El alumnado debe repasar los conceptos teóricos introducidos en los distintos temas. El grado de acierto en la resolución de los ejercicios propuestos es una medida de la preparación del alumnado para afrontar el examen final de la materia. Aquel alumnado que presente dificultades importantes a la hora de trabajar las actividades propuestas deben acudir en las horas de tutoría con el fin de poder analizar el problema y ayudar a resolver las correspondientes dificultades.
Recomendaciones para la recuperación:
El profesor analizará con aquel alumnado que no supere con éxito el proceso de evaluación, si así lo desea, las dificultades encontradas en los contenidos de la materia.
Maria Matilde Fondo Busto
- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Teléfono
- 881814231
- Correo electrónico
- matilde.fondo [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
Maria Isabel Garcia Santos
Coordinador/a- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Teléfono
- 881814956
- Correo electrónico
- isabel.garcia [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
Miguel Vazquez Lopez
- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Teléfono
- 881815736
- Correo electrónico
- miguel.vazquez.lopez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
Julio Corredoira Vazquez
- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Correo electrónico
- julio.corredoira.vazquez [at] usc.es
- Categoría
- Posdoutoral Xunta
Maria Isabel Velo Heleno
- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Correo electrónico
- mariaisabel.velo.heleno [at] usc.es
- Categoría
- Predoctoral USC
Diego Sanchez-Brunete Gayoso
- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Correo electrónico
- diego.sanchez-brunete [at] usc.es
- Categoría
- Predoctoral USC
Beatriz Pelaz Garcia
- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Correo electrónico
- beatriz.pelaz [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
Maria Del Carmen Gimenez Lopez
- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Correo electrónico
- maria.gimenez.lopez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doctor
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula Química Orgánica (1ª planta) |
| Miércoles | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Castellano | Aula Química Inorgánica (1ª planta) |
| Jueves | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula Química Orgánica (1ª planta) |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Castellano | Aula Química Inorgánica (1ª planta) |
| Viernes | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Castellano | Aula Química Inorgánica (1ª planta) |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula Química Orgánica (1ª planta) |
| 18.12.2024 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Biología (3ª planta) |
| 18.12.2024 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Matemáticas (3ª planta) |
| 25.06.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Química Inorgánica (1ª planta) |
| 25.06.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Química Orgánica (1ª planta) |