Reactividad en Química Inorgánica

Al final de la materia se espera que el alumnado sea capaz de conocer los mecanismos de las reacciones inorgánicas más importantes: de sustitución, de transferencia electrónica y de ligandos. Además debe saber aplicar los conceptos de la química organometálica, la química de coordinación y la química de materiales a algunas reacciones catalíticas importantes.

Tema 1. Reacciones de sustitución de ligandos.
Tema 2. Reacciones de adición oxidante.
Tema 3. Reacciones de eliminación reductora.
Tema 4. Reacciones de acoplamiento oxidante.
Tema 5. Reacciones de inserción.
Tema 6. Ataque nucleófilo a los ligandos.
Tema 7. Ataque electrófilo a los ligandos.
Tema 8. Catálisis.

Básica (manual de referencia):
- R. H. CABTREE, E. PERIS FAJARNÉS, “Química Organometálica de los metales de transición”, Publicacions de la Universitat Jaume I, 1997.
Complementaria:
- G. O. Spessard, Gary L. Miessler, "Organometallic chemistry" New Jersey : Prentice-Hall, cop. 1997

Generales:
CG2 - Que sean capaces de reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados en problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos que requieran el uso de conocimientos de la Química.
CG3 - Que puedan aplicar tanto los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis y de abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales.
CG4 - Que tengan capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en Química tanto a un público especializado como no especializado.
CG5 - Que sean capaces de estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.
Específicas:
CE4 - Conocer los tipos principales de reacción química y sus principales características asociadas.
CE11 - Comprender la relación entre propiedades macroscópicas y propiedades de átomos y moléculas individuales: incluyendo macromoléculas (naturales y sintéticas), polímeros, coloides y otros materiales.
CE13 - Ser capaz de demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con las áreas de la Química.
CE15 - Ser capaz de reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.
CE16 - Ser capaz de evaluar e interpretar datos.

Transversales.
CT6 – Realizar trabajo en equipo.
CT7 - Realizar trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
CT8 - Ser capaz de trabajar en un contexto internacional.
CT9 - Desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales.
CT10 - Adquirir razonamiento crítico.
CT11 - Lograr compromiso ético.

A) Clases expositivas en grupo grande: Lección impartida por el profesor que puede tener formatos diferentes (teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia…). El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos aunque los estudiantes no necesitan manejarlos en clase. Habitualmente estas clases seguirán los contenidos del manual de referencia indicado en la bibliografía.
B) Seminarios: Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios… El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos aunque los estudiantes no los manejarán en clase. Durante estas clases se resolverán los ejercicios propuestos en el boletín de problemas que acompaña a cada uno de los temas. Los alumnos participan activamente en estas clases, discutiendo las soluciones de los ejercicios con el profesor. Estas clases incluirán la realización de un pequeño control para evaluar el progreso del alumno.
Los seminarios tienen un carácter teórico/práctico, aunque las cuestiones teóricas desarrolladas en estas clases se asocian a ejercicios de los boletines y se introducen de forma interactiva con los alumnos. Debido a este carácter, se han asignado 13 horas a las clases de seminario y no 6 como aparece en la atribución de créditos ECTS. En cualquier caso, estas clases están más centradas en la interacción con el alumno.
C) Tutorías en grupo reducido: Supondrán 2 horas para cada alumno. En estas clases se resolverán ejercicios propuestos en los boletines de problemas que acompañan a cada tema, y se discutirán todas las dudas y preguntas planteadas por los alumnos. Las tutorías incluirán la realización de un pequeño control para evaluar el progreso del alumno.

La calificación de cada alumno se realizará mediante evaluación continua y realización de una prueba final. La evaluación continua se hará por medio de controles escritos realizados durante las clases de seminario y tutorías. La evaluación deberá apoyarse principalmente en la realización de una prueba final escrita y común para todos los alumnos.
Distribución de la calificación
(a) Examen: 70%
(b) Trabajos y actividades (seminarios y tutorías): 30% (25% controles, 5% asistencia)
La calificación final del alumno se distribuye en dos secciones:
a) Se realizará un examen al final del cuatrimestre en el que se evaluará el aprendizaje de los contenidos y la capacidad para la resolución de problemas de forma individual.
b) En los seminarios y tutorías se evaluará la capacidad de resolución de problemas individualmente o en grupo, a través de la realización de un control al final de estas clases. La discusión de las distintas cuestiones planteadas con los alumnos permitirá el seguimiento de la evolución del alumno, incluyendo la capacidad de análisis y síntesis, y la capacidad para aprender de manera autónoma alguna cuestión puntual planteada por el profesor.
La calificación de la evaluación continua se le comunicará al alumno antes del examen.
La evaluación continua tendrá un peso del 30% en la calificación de la asignatura y tendrá en cuenta el resultado de los controles realizados durante las clases interactivas (25%) y la asistencia a las mismas (5%). No se prevé la entrega de ningún trabajo no realizado durante los seminarios o tutorías.
Para superar la asignatura habrá que obtener, como mínimo, un 50% de la calificación global. Para obtener una nota final como media ponderada de los distintos apartados, se exigirá alcanzar una puntuación mínima de un 40% en el examen final.
La calificación del alumno no será inferior a la del examen final ni a la obtenida ponderándola con la de evaluación continua.
Aquellos alumnos que no se presenten al examen final constarán como “no presentados”.
El profesor analizará con aquellos alumnos que no superen con éxito el proceso de evaluación, y así lo deseen, todos los pormenores encontrados en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura.
La evaluación de las competencias adquiridas en la asignatura será realizada a través de las siguientes vías:
-Examen final: Conocimiento adquirido del programa (competencias generales CG2, CG3, CG4, CG5 y competencias específicas CE4, CE11, CE13, CE15, CE16).
-Asistencia y trabajo realizado en las clases interactivas (competencias generales CG2, CG3, CG4, CG5, competencias específicas CE4, CE11, CE13, CE15, CE16 y competencias transversales CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11).
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la "Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones".

Distribución de la actividad formativa en créditos ECTS:
Trabajo presencial en aula:
-Clases expositivas en grupo grande: 28 horas.
-Clases interactivas en grupo reducido (Seminarios): 6 horas.
-Tutorías: 2 horas.
Total horas trabajo presencial en el aula: 36 horas.
Trabajo personal:
-Estudio autónomo individual o en grupo: 46.5 horas.
-Preparación de pruebas y trabajos: 12 horas.
Total horas trabajo personal del alumno: 76.5 horas.
Total: 112.5 horas.

Para seguir con provecho este curso, los alumnos han debido seguir un curso general de Química Inorgánica y otro de Química Orgánica. Además deben estar familiarizados con la obtención, estructura y enlace en los compuestos organometálicos de los metales de transición. Es también importante que estén familiarizados con las técnicas instrumentales, principalmente IR y RMN, de determinación estructural de los compuestos químicos.
Igualmente:
a) Es aconsejable asistir a las clases expositivas.
b) Para establecer un primer contacto con los contenidos de los temas se recomienda leer los libros de texto propuestos.
c) Una vez finalizada la lectura de un tema en los libros de texto de referencia, es útil hacer un resumen de los puntos importantes, asegurándose de conocer y comprender el significado de los conceptos explicados.
d) Es importante realizar las actividades propuestas por el profesor en las clases de seminario y en las tutorías de grupo.

Las clases se impartirán en castellano.