Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 51
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Ciencias de la Comunicación
Áreas: Comunicación Audiovisual y Publicidad
Centro Facultad de Ciencias de la Comunicación
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
1. Estudio de las características del periodismo de proximidad y relevancia para la sociedad.
2. Conocimiento de temáticas, asuntos, actores y escenarios propios de los ámbitos locales o de proximidad. Labor informativa de los medios de proximidad, locales e hiperlocales.
3. Análisis de las estrategias y acciones de intervención en los contextos de proximidad.
4. Estudio de las alianzas con las comunidades locales.
CONTENIDOS TEÓRICOS
TEMA 1. Periodismo de proximidad
1.1 Conceptualización del periodismo de proximidad, local e hiperlocal
1.2 Funciones del periodismo de proximidad
1.3 Contextualización histórica del periodismo de proximidad
TEMA 2. Los medios de proximidad en España y en Galicia
2.1 Evolución y contexto histórico
2.2 Ecosistema actual
TEMA 3. Modelos de los medios de proximidad
3.1 Alcance geográfico
3.2 Estructura organizativa y productiva
3.3 Modelos de funcionamiento
TEMA 4. Producir información en el ámbito local
4.1 Fuentes informativas y actores locales
4.2 Agenda informativa
4.3 Periodista local
TEMA 5. Relación con las audiencias
5.1 Construcción de comunidades
5.2 Estrateias y acciones de intervención
5.3 Otros periodismos: participativo, constructivo y de soluciones
TEMA 6. Desafíos e innovación
6.1 Desiertos informativos
6.2 Innovación tecnológica y automatización
CONTENIDOS PRÁCTICOS
En las clases expositivas e interactivas el alumnado desarrollará una serie de ejercicios y prácticas individuales y grupales en las que trabajará: el análisis de casos y contenidos informativos propios del periodismo de proximidad y de sus modelos de mediáticos; la producción de información en el ámbito local e hiperlocal, trabajando la agenda, los enfoques, las fuentes y el tratamiento de distintos géneros; el diseño de proyectos y estrategias orientados a la innovación en los contenidos, en los modelos de medios o en la conexión con las audiencias.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Batsell, J. (2015). Engaged journalism : connecting with digitally empowered news audiences. Columbia University Press.
Gulyas, A., & Baines, D. (2020). The Routledge Companion to Local Media and Journalism. Routledge.
Harte, D., Howells, R., & Williams, A. (2019). Hyperlocal journalism. The decline of local newspapers and the rise of online community news. Routledge.
Izquierdo Labella, L. (2010). Manual de periodismo local. Fragua.
López García, X. (2004). Desafíos de la comunicación local: guía para la práctica de la informacion en los ámbitos de proximidad. Comunicación social.
López García, X., & Maciá Mercadé, J. (2007). Periodismo de proximidad. Síntesis.
Maciá Mercadé, J. (1993). La Comunicación regional y local: dinámica de la estructura de la información en la España de las autonomías. Ciencia 3.
Nielsen, R. K. (2019). Local journalism: the decline of newspapers and the rise of digital media. I.B. Tauris.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Casero Ripollés, A., González Molina, S., & Fernández Beltrán, F. (Eds.). (2012). La prensa local ante el reto digital : oportunidades y riesgos en un escenario cambiante. Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions.
Costa Fernández, L. (2015). La comunicación local. Editorial UOC.
Harcup, Tony. (2013). Alternative journalism, alternative voices. Routledge.
Howley, Kevin., & Howley, K. (2009). Understanding Community Media. SAGE Publications.
Iglesias, P., & Merayo Pérez, A. (1997). As radios municipais en Galicia: claves para unha comunicación alternativa. Edicións Lea.
Izquierdo Labella, L. (2012). Comunicación glocal: el periodismo local abre una ventana al mundo. Tirant Humanidades.
Kevin, D. (2015). Snapshot regional and local television in Spain. Observatoire Européen de l’Audiovisuel.
Lauterer, J. (2006). Community journalism: relentlessly local. University of North Carolina Press.
López García, X. (1992). A Prensa local en Galicia. Edicións Lea.
López García, X., & Barreiro Fernández, X. R. (1992). A Prensa local e comarcal en Galicia. Edicións Lea.
Prado, E. (2006). La Televisión local entre el limbo regulatorio y la esperanza digital. Fundación Alternativas.
Sanfiz Raposo, H., & Pillado Rivadulla, F. (1993). Pública e local: radio municipal en Galicia. Edicións Lea.
CON.2 - Conocer los principios del periodismo y de la comunicación para desarrollarse de forma profesional y ética.
CON.3 - Conocer los fundamentos de la investigación desde una perspectiva científica o periodística para describir y explicar la realidad.
CON.5 - Distinguir las diferentes formas de gestionar la complejidad en el contexto comunicativo.
CON.6 - Identificar los referentes que le permitirán la construcción de un pensamiento crítico aplicado al periodismo.
HAB.1 - Aplicar las técnicas de expresión oral, escrita, audiovisual y multimedia para la elaboración de información periodística.
COM.1 - Diseñar e implementar estrategias de comunicación para resolver problemas o necesidades específicas en el ámbito periodístico.
COM.2 - Reunir, gestionar e interpretar información y datos relevantes dentro del ámbito del periodismo para elaborar argumentos sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
En el desarrollo de las clases expositivas e interactivas se aplicarán las metodologías docentes que se indican a continuación.
- Clase magistral: sesión expositiva impartida por la docente.
- Presentación en el aula: exposición basada en el estudio de un caso, problema o situación contextualizada.
- Estudio de casos: análisis y exposición de medios, productos, estrategias o proyectos de referencia en el contexto de la materia.
- Seminario: sesión interactiva y grupal para el trabajo guiado por la docente, especialmente enfocado en la resolución de ejercicios, análisis de textos y casos, así como el diseño de estrategias y proyectos.
- Aprendizaje basado en proyectos: programación diseñada a partir de tareas sucesivas en un proceso que concluye en un producto final.
- Metodología basada en la investigación: modalidad que sitúa al estudiantado en el rol de investigador, ejecutando un proceso de búsqueda, evaluación, síntesis y análisis.
- Aprendizaje-servicio: aplicación de los contenidos de la materia en la mejor resolución de retos sociales.
- Foros de discusión – trabajo en grupo: dinámicas interactivas de argumentación y/o elaboración cooperativa con la intervención de un grupo de personas.
Las clases expositivas servirán para la explicación, estudio y análisis del contenido teórico de la materia. Las presentaciones de la docente se combinarán con ejercicios a realizar por el alumnado, que permitirán un seguimiento aplicado de los conceptos trabajados. En las clases expositivas el alumnado deberá participar de forma activa.
Las sesiones interactivas se centrarán en la realización de una serie de tareas individuales y grupales en las que se trabajarán los contenidos prácticos de la materia. Se buscará el debate, la reflexión colectiva e individual y la puesta en común de los conocimientos adquiridos.
El campus virtual se utilizará como plataforma para la comunicación con el alumnado, la provisión del material bibliográfico complementario necesario y la entrega de las tareas establecidas. Las tutorías se pueden realizar de forma presencial u online a través de MS Teams.
- Pruebas de conocimiento: 30%
- Actividades de evaluación continua: 20%
- Ejercicios prácticos: 50%
El sistema de evaluación contempla que es imprescindible tener aprobada la parte teórica y la parte práctica para superar la materia.
En la segunda oportunidad, el sistema de evaluación será el mismo que el de la primera. Si el/la alumno/a tiene aprobada una parte (teoría o práctica de la materia), se le guardará la nota para la segunda oportunidad.
En caso de dispensa de asistencia a clase, se establecerá un plan de trabajo personalizado con la profesora de la materia. El sistema de evaluación será el siguiente: pruebas de conocimiento (30%); ejercicios prácticos (70%).
En caso de plagio o uso indebido de tecnologías en la realización de tareas o pruebas: “Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas, se aplicarán las normas para la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y revisión de calificaciones”.
De acuerdo con la normativa vigente en la USC para los alumnos de Grado y Máster (art. 5.2), la mera asistencia, así como la participación en cualquiera de las actividades que se desarrollen en las clases interactivas, será objeto de evaluación y, en consecuencia, de la calificación final del estudiante que los complete en ningún caso será "No Presentado".
- Docencia teórica: 24 horas.
- Docencia interactiva laboratorio/aula de informática: 24 horas.
- Tutorización en grupo reducido: 3 horas.
- Pruebas de evaluación: 3 horas.
- Trabajo personal del alumnado: 96 horas.
Se recomienda la constancia en la asimilación de los contenidos teóricos de la materia y el seguimiento de las aulas para poder conseguir los resultados de aprendizaje fijados, tanto en la parte teórica como en el trabajo práctico de laboratorio. Se recomienda la consulta del material bibliográfico o complementario que aconseje la docente. La participación en el aula, la reflexión crítica y las contribuciones para el conocimiento común serán valoradas positivamente.
Maria Cruz Negreira Rey
Coordinador/a- Departamento
- Ciencias de la Comunicación
- Área
- Comunicación Audiovisual y Publicidad
- Correo electrónico
- cruz.negreira [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Ayudante Doctor LOU
| Lunes | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-13:00 | Expositivo 1 | Gallego | Aula 4 |
| Miércoles | |||
| 13:00-14:30 | Expositivo 1 | Gallego | Aula 4 |
| Viernes | |||
| 12:00-13:00 | Expositivo 1 | Gallego | Aula 4 |
| 16.01.2025 10:00-14:00 | Expositivo 1 | Aula 3 |
| 16.01.2025 10:00-14:00 | Expositivo 1 | Aula 4 |
| 10.06.2025 10:00-14:00 | Expositivo 1 | Aula 3 |