Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Tutorías: 2 Clase Expositiva: 17 Clase Interactiva: 22 Total: 41
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Organización de Empresas y Comercialización
Áreas: Organización de Empresas
Centro Facultad de Administración y Dirección de Empresas
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
-Disponer de una serie de capacidades y habilidades que permitan al alumnado como futuros directivos/as trabajar en entornos de incertidumbre y cambio.
-Dotar al alumnado de las habilidades directivas necesarias para dirigir con éxito una empresa u organización en la era digital.
-Cubrir el vacío de formación sobre las habilidades personales que necesita un directivo/a para desarrollarse profesionalmente.
Tema 1. Enfoques del liderazgo
Tema 2. Aplicación de conceptos y teorías de motivación
Tema 3. La función de comunicación
Tema 4. Gestión de la creatividad
Tema 5. Gestión de los conflictos y negociación
Tema 6. La gestión del tiempo
Tema 7. Gestión de las emociones y de los riegos psicosociales
Tema 8. Gestión de equipos de trabajo
Bibliografía básica
Llorenç, G. (2021). Competencias directivas: claves para la gestión y el liderazgo (2a. Ed.). Marge Books
Puchol, L.; Puchol, I. (2016) “El libro de las habilidades directivas” Díaz de Santos.
Whetten, D. A.; Cameron, K. S. (2016): D Desarrollo de Habilidades Directivas (9ª edición). Madrid: Pearson Educación- Prentice Hall.
Bibliografía complementaria
Robbins S. P., & Coulter, M. (2018). Administración (13º edición). México: Pearson.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Comportamiento Organizacional (17 edición). México: Pearson.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2010). Introducción al comportamiento organizativo. Madrid: Pearson Educación- Prentice Hall.
-Básicas y generales
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG1. Adquirir un conjunto de conocimientos teóricos y prácticos en relación con el proceso de creación y administración de empresas en la era digital.
CG2. Identificar, reunir, analizar e interpretar datos relevantes sobre cuestiones relacionadas con el ámbito empresarial y tecnológico.
CG6. Capacidad de liderazgo y organización del trabajo, tanto individual como colaborativo, y de adaptación a un entorno en constante cambio y evolución.
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-Específicas
CE2. Conocer y comprender los elementos básicos de la dirección de empresas y de sus principales áreas funcionales bajo el marco de la ética y la responsabilidad social.
CE3. Analizar, diagnosticar y tomar decisiones en las distintas áreas funcionales de la gestión de empresas seleccionando y aplicando las herramientas tecnológicas más apropiadas.
CE11. Diseñar y gestionar la estrategia de recursos humanos, integrando las nuevas formas de contratación y trabajo, y desarrollando las habilidades directivas necesarias.
-Transversales
CT4. Organizar y planificar el trabajo en función de los objetivos y recursos disponibles.
CT5. Capacidad de resolver problemas y tomar decisiones aplicando los conocimientos teóricos a la práctica.
CT6. Trabajar en equipo, compartiendo los conocimientos y sabiéndolos comunicar al resto del equipo y la organización.
CT11. Desarrollar la creatividad, la iniciativa y el espíritu emprendedor.
CT12. Desarrollar habilidades de negociación, resolución de conflictos e inteligencia emocional.
Las sesiones expositivas e interactivas se desarrollarán presencialmente en el horario oficial publicado por el centro.
Los temas se desarrollarán en forma de talleres (8), buscando en todos los casos que el alumnado adquiera un papel ‘protagonista’ en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las sesiones dedicadas a las clases expositivas se utilizarán para introducir los contenidos de los temas que conforman el programa, destacando los aspectos especialmente relevantes y las relaciones entre los diferentes contenidos. Tanto el alumnado como el profesorado harán exposiciones sobre cada uno de los temas, incluyendo ejercicios, lecturas, casos prácticos, o cualquier otro material que facilite la comprensión de los contenidos. También se emplearán artículos, libros, o cualquier otro tipo de recurso necesario para ampliar conocimientos y aclarar dudas.
Las sesiones de docencia interactiva pretenden que el alumnado aplique los conceptos teóricos; esto es, que desarrolle habilidades relacionadas con los conocimientos adquiridos en las sesiones expositivas. La capacidad de comunicación, en particular la de presentación y argumentación, el trabajo en equipo, la creatividad, el liderazgo, la motivación, y la efectiva gestión de los conflictos o el tiempo son algunas de esas habilidades. Se analizarán casos y lecturas, se realizarán sesiones de role-playing, se debatirán temas de interés, se resolverán actividades y se realizarán las presentaciones de los trabajos previamente elaborados individual o colectivamente por el alumnado.
Tanto las clases expositivas como interactivas pueden implicar la realización de actividades fuera de las sesiones de clase oficialmente establecidas tal y como se expone en el apartado relativo al ‘Tiempo de estudio y trabajo personal’. Además, se podrá contar con la presencia de profesionales expertos/as y/o de algún profesor/a de otra Universidad especializado/a en los contenidos de cada uno de los talleres.
El profesorado hará un seguimiento de la asistencia y participación del alumnado tanto a las sesiones expositivas como interactivas.
La participación en las sesiones expositivas e interactivas se complementará con el trabajo personal del alumnado, que incluye, entre otras, actividades de búsqueda de información y material bibliográfico, lectura de dicho material y elaboración y defensa de trabajos individuales o colaborativos. Con la búsqueda de información de interés para la materia se pretende que el alumnado acceda a fuentes de información relevantes, en especial a revistas de interés, que se familiarice con autores destacados, conozca experiencias empresariales reales y desarrolle la capacidad de síntesis y presentación escrita. A través del trabajo colaborativo y la presentación de trabajos en el aula, se espera que el alumnado desarrolle las competencias de trabajo en equipo y comunicación oral.
El trabajo autónomo del alumnado será guiado por el profesorado en las horas de clase y en las destinadas a tutorías, que servirán para solventar dudas y solucionar problemas a los que se enfrente el alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las tutorías también servirán de canal de retroalimentación sobre el grado de asimilación de contenidos por parte del alumnado. Las tutorías se llevarán a cabo fundamentalmente de forma presencial, si bien en determinados casos también se podrán realizar de forma virtual y sincrónica (a través de la plataforma institucional MS Teams) y asincrónica (a través del campus virtual). En cualquier caso, se desarrollarán en el horario habitual publicado oficialmente por el profesorado.
El desarrollo de la materia se realizará con apoyo del aula virtual docente creada a tal efecto en la plataforma Moodle.
La evaluación tendrá en cuenta todas las actividades desarrolladas por el alumnado (participación activa en el análisis de casos, actividades, debates; comentario de lecturas, artículos o noticias de prensa; realización y exposición de trabajos; examen de contenidos, etc.).
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico del Estudiantado y de Revisión de Cualificaciones.
Para superar la materia hay dos oportunidades. El alumnado que no supere la materia en la primera oportunidad tendrá derecho a una segunda. El sistema de evaluación de estas dos oportunidades, tanto para el alumnado de primera matrícula como para el alumnado repetidor, se recoge a continuación:
-Primera oportunidad ordinaria:
La evaluación de conocimientos teóricos se realizará mediante un examen que supone el 60% de la calificación. La evaluación continua , que supone un 40% de la calificación, tendrá en cuenta la participación del alumnado en las clases, así como todas las actividades vinculadas a las clases expositivas o interactivas desarrolladas para cada taller a lo largo del cuatrimestre de forma individual o colaborativa: resolución y participación en el análisis de casos/actividades/ debates/lecturas, presentación de trabajos y otras actividades vinculadas a las clases expositivas o interactivas, así como la actitud e implicación en las clases.
La relación de las diferentes actividades evaluables a lo largo del curso, su ponderación y su seguimiento se indicarán en cada caso con suficiente antelación al alumnado.
El alumnado que no obtenga ninguna puntuación vinculada a las actividades realizadas para la evaluación continua solo podrá obtener un máximo de 6 puntos.
Para poder sumar a la nota del examen la calificación de las actividades realizadas en el aula, es necesario que el alumnado obtenga como mínimo un 3 sobre 6 en el examen teórico.
La superación de la asignatura implica obtener 5 puntos sobre 10 en la valoración global. Adicionalmente, la superación de la materia exige una asistencia mínima a las clases del 80%.
-Segunda oportunidad extraordinaria de recuperación:
Se aplicará el mismo sistema de evaluación que en la primera oportunidad. La calificación de la evaluación continua obtenida a lo largo del cuatrimestre se mantiene para esta convocatoria, pero en ningún caso para los cursos posteriores.
>De acuerdo con la Normativa de Permanencia vigente en la USC para los estudios de Grado y Máster (art. 5.2), la mera asistencia y/o participación en cualquiera de las actividades sujetas a evaluación supondrá que la nota final del alumno/a sea distinta de ‘NO PRESENTADO’.
>El alumnado al que se le haya concedido la dispensa de asistencia a clase siguiendo la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría Xeral sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias, será evaluado con un examen final específico presencial que supondrá el 100% de la nota.
-Evaluación de competencias:
Competencia/Instrumento de evaluación
CB1-Actividades de evaluación continua y examen final de la materia.
CB2-Evaluación continua: Resolución de casos (reales o inventados) ajustados a cada parte de la materia. Discusión/debate argumentando con razonamiento crítico en relación a temas actuales/noticias/lecturas/casos prácticos de gestión de personas.
CB3-Evaluación continua: Preparación por equipos de trabajos sobre contenidos complementarios para la materia.
CB4-Evaluación continua: Presentación por equipos (oral y escrita) de trabajos sobre contenidos complementarios para la materia.
CB5-Actividades de evaluación continua y examen final de la materia.
CG1- Actividades de evaluación continua y examen final de la materia.
CG2- Evaluación continua: Preparación por equipos de trabajos sobre contenidos complementarios para la materia.
CG6- Resolución de casos (reales o inventados) ajustados a cada parte de la materia. Discusión/debate argumentado con razonamiento crítico en relación a temas actuales/noticias/lecturas/casos prácticos de gestión de personas.- Preparación por equipos de contenidos complementarios para la materia. - Presentación por equipos (oral y escrita) de trabajos sobre contenidos complementarios para la materia. Participación en las clases interactivas. Exposición oral de casos/lecturas/noticias…, participación en debates. Elaboración de material complementario en equipo y exposición del mismo al resto de compañeros. Realización y presentación por equipos de trabajos, casos y actividades en equipo en las clases interactivas.
CE2- Actividades de evaluación continua y examen final de la materia.
CE3- Evaluación continua: Resolución de casos (reales o inventados) ajustados a cada parte de la materia. Discusión/debate argumentando con razonamiento crítico en relación a temas actuales/noticias/lecturas/casos prácticos de gestión de personas.
CE11-Resolución de casos (reales o inventados) ajustados a cada parte de la materia. Discusión/debate argumentado con razonamiento crítico en relación a temas actuales/noticias/lecturas/casos prácticos de gestión de personas.- Preparación por equipos de contenidos complementarios para la materia. - Presentación por equipos (oral y escrita) de trabajos sobre contenidos complementarios para la materia. Participación en las clases interactivas. Exposición oral de casos/lecturas/noticias…, participación en debates. Elaboración de material complementario en equipo y exposición del mismo al resto de compañeros. Realización y presentación por equipos de trabajos, casos y actividades en equipo en las clases interactivas.
CT4- Evaluación continua: Resolución de casos (reales o inventados) ajustados a cada parte de la materia. Discusión/debate argumentando con razonamiento crítico en relación a temas actuales/noticias/lecturas/casos prácticos de gestión de personas.
CT5- Actividades de evaluación continua y examen final de la materia.
CT6- Evaluación continua: Realización y presentación por equipos de trabajos, casos y actividades en equipo en las clases interactivas.
CT11- Evaluación continua: Resolución de casos (reales o inventados) ajustados a cada parte de la materia. Discusión/debate argumentando con razonamiento crítico en relación a temas actuales/noticias/lecturas/casos prácticos de gestión de personas.
CT12- Evaluación continua: Resolución de casos (reales o inventados) ajustados a cada parte de la materia. Discusión/debate argumentando con razonamiento crítico en relación a temas actuales/noticias/lecturas/casos prácticos de gestión de personas.
La materia consta de 4,5 créditos ECTS, equivalentes a 112,5 horas. El tiempo dedicado a las clases presenciales (horas de docencia expositiva, docencia interactiva, tutorías, examen y revisión) asciende a 41 horas.
El tiempo de estudio supone 71,5 horas. Las horas necesarias varían en función de la capacidad de aprendizaje del alumnado, pudiéndose tomar como referencia la siguiente distribución:
-Estudio autónomo, individual o en grupo: 18 horas
-Realización de actividades fuera de las sesiones presenciales (resolución de casos prácticos/ejercicios, lecturas u otros trabajos, preparación de trabajos, preparación de exámenes): 53,5 horas.
Se recomienda el seguimiento continuado de las sesiones expositivas e interactivas y la participación activa en las clases, así como la resolución de los casos prácticos y la consulta de la bibliografía y otro material recomendado. El acceso al campus virtual para informarse de diferentes cuestiones que surjan a lo largo del curso y poder disponer de material complementario, facilita la participación del alumnado y su capacidad de adquirir conocimientos.
Es recomendable la lectura frecuente de la prensa generalista y económica, buscando noticias relacionadas con la materia.
La revisión de las correcciones efectuadas por el profesorado de los trabajos presentados y el planteamiento de las dudas existentes, es útil para mejorar aquellas cuestiones que el alumnado no desarrolló adecuadamente.
Finalmente, el uso de las tutorías debería solucionar cualquier tipo de problema o duda que pudiese surgir a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la materia.
En el caso de no superar la materia, se aconseja al alumnado la revisión de los trabajos llevados a cabo para la comprensión de los errores cometidos.
Mª Angeles Lopez Cabarcos
Coordinador/a- Departamento
- Organización de Empresas y Comercialización
- Área
- Organización de Empresas
- Correo electrónico
- angeles.lopez.cabarcos [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad
| Jueves | |||
|---|---|---|---|
| 10:45-11:45 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula 7 |
| 30.05.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 6 |
| 07.07.2025 16:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 6 |