Procedimientos básicos en Enfermería

-Introducir al alumno en la Ciencia Enfermera marcando y delimitando las bases de lo que será su profesión futura.

-Adquirir conocimientos básicos de Enfermería, para proporcionar una atención integral al ser humano sano o

enfermo.

-Desenvolver habilidades y destrezas que permitan realizar los procedimientos básicos de cuidado de Enfermería.

-Fomentar en el alumnado un espíritu crítico y de integración al trabajo en equipo.

Tema 1. Cuidados básicos del paciente encamado. Higiene. Cambios posturales. Prevención de las UPP.

Tema 2. Comunicación

Tema 3. Monitorización de signos vitales

Tema 4. Procedimientos básicos ao ingreso. ECG. Oxigenoterapia. Aislamientos.

Tema 5. Cuidado de las heridas. Mantenimiento y manejo de drenajes. Cuidados de las ostomías.

Tema 6. Sondajes

Tema 7. Preparación y administración de medicación.

Tema 8. Vía parenteral.

Tema 9. Vendajes. Inmovilizaciones y vendajes compresivos.

Tema 10. Soporte Vital Básico adulto y pediátrico

-Jamieson, E. Procedimientos de Enfermería clínica. 5ª ed, Barcelona. Elsevier. 2008.
-Perry, A., Potter, P. Guía Mosby de habilidades y procedimientos en enfermería. Elsevier. 2019
-Potter, P. Perry, A., Stockert, P. Fundamentos de Enfermería. Barcelona: Harcourt; 2019.
-Zabalegui Yárnoz, A., Lombraña Mencía, M. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. 3ª ed. Elsevier. 2020

Catálogo de recursos electrónicos de la biblioteca de la USC.


COMPLEMENTARIA: Páginas web especializadas, bases de datos ey revistas científicas. Pubmed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/ Google Académico: https://scholar.google.es/schhp?hl=es Cinahl: https://www.ebscohost.com/nursing/products/cinahl-databases/cinahl-comp… Asociación española de Nomenclatura, Taxonomía e Diagnósticos de Enfermería: https://www.aentde.com/

Competencias básicas:

- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las

competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de

problemas dentro de su área de estudio;

-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área

de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

Competencias generales:

-Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las

necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos

científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y

deontológicas aplicables.

-Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.

-Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación

para la salud.

Competencias específicas:

-Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.

-Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.

-Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases.

Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la

valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su

evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica

con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas

derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo

Competencias transversales:

CT1. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.  

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo.  

CT3. Motivación. 

CT4. Compromiso ético. 

CT5. Capacidad para la resolución de problemas. 

CT6. Conocimientos básicos de la profesión. 
Resultados de aprendizaje que adquiere el alumnado:
-Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
-Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.
-Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo

La docencia expositiva e interactiva será fundamentalmente de carácter presencial. Las tutorías podrán realizarse

parcialmente de manera virtual.

1. DOCENCIA EXPOSITIVA: se explicarán los contenidos teóricos de la materia.

2. DOCENCIA INTERACTIVA:

LABORATORIOS: realización de prácticas en laboratorio para la adquisición de habilidades básicas de enfermería

mediante el uso de material específico y simuladores para la realización del aprendizaje de los procedimientos de

cuidado incluidos en el programa de la materia

Utilización de las herramientas proporcionadas por la USC para el seguimiento de la materia y comunicación con el

alumnado.

Las pruebas finales tendrán carácter presencial.

La evaluación se realizará de forma continua y global mediante los siguientes criterios y herramientas:

DOCENCIA TEÓRICA: se evaluará el dominio de los conocimientos teóricos de la materia por medio de pruebas

objetivas. Tendrá un valor en la nota final del 70%.

DOCENCIA INTERACTIVA: mediante evaluación continua:

2.-PRÁCTICAS DE LABORATORIO: al asistencia a prácticas es obligatoria, siendo imprescindible tener o 90% de

asistencia para poder superar la materia. Se valora el cumplimiento de horarios, asistencia, participación,

conocimientos, actitud y aptitudes. La evaluación de las prácticas de laboratorios tendrá un valor en la nota final del

30%.

CONSIDERACIÓNS GENERALES DE EVALUACIÓN

1.-La enseñanza de esta titulación es de tipo presencial, siendo obligatoria la asistencia a las clases, tanto expositivas

como interactivas. En caso de falta por causa de fuerza mayor, se justificará debidamente. La no asistencia a clases

expositivas y prácticas, repercutirá en la no superación de la materia.

2.-Se aplicará la exención de docencia (en los casos determinados por el centro) en las clases expositivas pero no en

las interactivas.

3.-Para aprobar la materia será necesario superar tanto la docencia teórica como las prácticas de laboratorio.

4.-Se valorará la actitud del estudiante, muestras de interés, participación, trabajo en equipo, comportamiento y

respeto hacia las profesoras y hacia el resto de compañeros/as, así como el cumplimiento de horarios.

5.-Cuando el/la alumno/a no se presente a la prueba final escrita se considerará como non presentado.

6.-En la proba de la 2ª oportunidad se mantendrá la evaluación continuada de la docencia interactiva.

7.-Lasistencia a las prácticas de laboratorios es requisito preceptivo para superar la materia. El número máximo de

faltas no justificadas a lo largo del curso académico es de 1.

8.-Justificación das faltas. Para considerar una falta como justificada debe presentarse a la profesora responsable de

la materia (en un plazo máximo de 1 semana desde el día da ausencia) un documento que acredite debidamente la

causa de la falta. Cuando la ausencia se deba a una actividad programada (por ejemplo, una cita médica) el

estudiante deberá comunicarlo con antelación suficiente a la profesora responsable para tratar de recuperar la falta

mediante una sesión alternativa (por ejemplo, con otro grupo de laboratorio).

9.-Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la “Normativa de

avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”.

Cada ECTS equivale a 25h, de las cuales 17 corresponden a trabajo autónomo del alumnado y 8h a docencia

presencial.

Por cada hora de docencia expositiva e interactiva, se considera necesario dedicar al estudo 1,5 horas y 1,5 horas

de trabajo del alumnado (revisión de conceptos y consulta de bibliografía

- Seguimiento diario de las distintas actividades a realizar.

- Establecer nexos entre los contenidos teóricos de las clases expositivas y las observaciones e intervenciones

realizadas en las interactivas.

- Tener acceso a las herramientas telemáticas de seguimiento de la materia.

- Utilizar las tutorías para resolver dudas sobre la materia