Historia del Arte de los comienzos del Cristianismo al año 1000

El alumno/a sabrá y comprenderá:

1 - Las características, funciones y líneas básicas del arte entre la Tardorromanidad y el siglo X.

2 - Los diferentes lenguajes formales y visuales

3 - Las distintas técnicas artísticas

4 - Las fuentes, épocas, períodos y manifestaciones artísticas y arquitectónicas más importantes

5 - El lenguaje específico y la terminología adecuada

Semana / Horas de clase / Tipo de docencia / Contenidos

1º /2+2 /expositiva/ Los comienzos del cristianismo y la adecuación de un arte al servicio de la nueva fe. Las catacumbas. Artes figurativas a inicios del cristianismo: las pinturas murales catacumbales. Los mosaicos postconstantinianos.
2º / 2+2 / expositiva / De la domus ecclesiae a los primeros templos cristianos. La basílica. Los martyria y los baptisterios. De San Pedro del Vaticano a la Anástasis de Jerusalén.
3º / 2 / expositiva / La escultura paleocristiana. Los sarcófagos.
3º / 1 / interactiva / El sarcófago de Junio Basso.
4ª / 2 / expositiva / Una cultura visual al servicio del nuevo Imperio Bizantino. De la fundación de Constantinopla al desarrollo de las manifestaciones artísticas en tiempos de Justiniano.
4ª / 1 / interactiva / Los mosaicos en la Ravenna de Justiniano.
5º / 2 / expositiva / La Segunda y Tercera Edad de Oro de la arquitectura bizantina. De los monasterios griegos al desarrollo ruso en los siglos XIV y XV. El arte Sículo-Normando.
5ª / 1 / interactiva / La gran disputa sobre las imágenes en Bizancio: la Querella Iconoclasta.
6ª / 2 / expositiva / Los postulados iconográficos derivados de la Querella Iconoclasta. La pintura mural y el mosaico. Ejemplos más destacados.
6ª / 1 / interactiva / El nacimiento de una nueva religión: el Islam. La conformación del imperio islámico. Al-Andalus.
7ª / 2/ expositiva/ Introducción al arte islámico. Tipologías arquitectónicas y motivos figurativos. Algunos ejemplos.
7ª / 1 / interactiva / La caída del Imperio romano de Occidente. Los orígenes de los reinos cristianos medievales.
8ª / 2 / expositiva / Manifestaciones artísticas bajo los ostrogodos, lombardos y merovingios. Introducción al arte en la Hispania bajo dominio visigodo.
8ª / 1 / interactiva / Introducción a la Gallaecia paleocristiana y suévica.
9ª / 2 / expositiva / El arte hispanovisigodo en la Península Ibérica.
9ª / 1 / interactiva / El asentamiento y desarrollo del cristianismo en Irlanda y las Islas Británicas. De San Patricio a Beda el Venerable.
10ª /2 / expositiva / El arte atlántico de Irlanda, de las Islas Británicas y de los vikingos.
10ª / 1 / interactiva / Carlomagno y la renovatio carolingia: entre Roma y Bizancio.
11ª / 2 / El arte prerrománico carolingio. La arquitectura palatina y monacal. La escultura. Introducción a la miniatura.
11ª / 1 / interactiva / La miniatura carolingia.
12ª / 2 / El arte germánico otoniano. Los preámbulos del románico.
12ª / 1 / interactiva / La conformación de los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica. Beato de Liébana.
13ª / 2 / expositiva / El arte bajo los reyes asturianos: entre la tradición y la innovación.
13ª / 1 / interactiva / Introducción a los orígenes de Santiago de Compostela y sus dos basílicas prerrománicas.
14ª / 2 / expositiva / El arte del siglo X en la Península Ibérica. De las novedades arquitectónicas a la exaltación del Apocalipsis.
14ª / 1 / interactiva / La miniatura de los beatos.
15ª / Semana de tutorías.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
DICCIONARIO Enciclopédico de la Biblia. Barcelona 1993
DURLIAT,M.: Introducción al arte medieval en occidente. Madrid 1980
GERARD, A.M.: Diccionario de la Biblia. 1995
HISTORIA DEL ARTE MEDIEVAL (dir. J.V. García Mansilla; C. Mancho i Suárez; I. Ruiz de la Peña González), Valencia, 2012.´
HISTORIA DEL ARTE DE LA ALTA Y PLENA EDAD MEDIA (Monteira Arias, I.; Vidal Álvarez, S.; Alegre Carvajal, E.; Vallejo Triano, A.), Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces-UNED, 2014 (https://historiasdelarteuned.wordpress.com/category/historia-del-arte-e…)
JANSON,H.W.: Historia General del Arte. 2. La Edad Media. Madrid 1990
KOSTOF, S.: Historia de la arquitectura. Madrid 1988
OLAGUER FELIU,F.: El arte medieval hasta el año 1000. Madrid 1989
PEÑA GÓMEZ, Mª del Pilar de la: Manual básico de Historia del Arte (en línea: https://www3.unex.es/publicaciones/files/1562-Manual%20b%C3%A1sico%20de…)
RAMIREZ, J. (coord.) La Edad Media (vol. 2 de Historia del Arte.), Madrid, Alianza Editorial, 1996.
TUSELL GARCÍA, G.: Historia del arte de la Antigua Edad media. Madrid 2009
YARZA LUACES,J.: Historia del Arte Hispánico. II. La Edad Media. Madrid 1980
YARZA LUACES,J.: Arte y arquitectura en España. 500-1250. Madrid 1979

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
BANGO TORVISO, I.G.: Arte prerrománico hispano: el arte en la España cristiana de los siglos VI al XI (vol. VIII-II de Summa Artis), Madrid, 2001.
BECKWITH, J.: Arte paleocristiano y bizantino, Madrid, 1997.
BIFFI, I.: Atlas histórico de la Cultura Medieval, Madrid, 2007.
GRABAR, A.: Las vías de creación de la iconografía cristiana, Madrid, 1985.
KRAUTHEIMER, R.: Arquitectura paleocristiana y bizantina, Madrid, 1984.
NÚÑEZ RODRÍGUEZ, M.: Arquitectura prerrománica (Arte galega), Madrid, 1978.

Webgrafía
Manuales on line
https://historiasdelarteuned.wordpress.com/category/historia-del-arte-e…
https://www3.unex.es/publicaciones/files/1562-Manual%20b%C3%A1sico%20de…)
https://www.bibliotecadigsan.com/edad-media?fbclid=IwAR3U7LMsI7LmBbFqcf…

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

El alumno/a será capaz de:

1 - Utilizar las herramientas historiográficas más adecuadas

2 - Desarrollar una metodología científica propia de la Historia del Arte

3 - Adquirir habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías

4 - Diseñar un proyecto integral para el conocimiento, protección y difusión del patrimonio cultural

5 - Implicarse en la defensa y conservación del patrimonio cultural


COMPETENCIAS TRANSVERSALES

El alumno/a será capaz de:

1 - Analizar y sintetizar los conocimientos adquiridos

2 - Resolver las cuestiones profesionales que se planteen

3 - Trabajar en equipo

4 - Mantener e incrementar los conocimientos propios de la profesión

Con el objeto de facilitar y racionalizar la impartición de la asignatura se utilizarán las siguientes técnicas:

- Clases expositivas en las que se hará la explicación de los contenidos teóricos.

- Clases interactivas en las que las actividades serán prácticas y relacionadas con los contenidos teóricos de la materia.

- Para las prácticas de campo se prevé una visita programada de un día a algunos centros de interés para los contenidos de la asignatura, incluso fuera de Santiago (en este caso si se cuenta con financiación de la USC-Facultad para un autobús). De no ser posible se desarrollará en el aula.

- Tutorías personalizadas.

- En las clases expositivas e interactivas se explicarán y tratarán los aspectos que se entiendan más sobresalientes de las lecciones más representativas que figuran en el programa (contenidos) de la asignatura, siendo, en todo caso, la totalidad de éste y el contenido explicitado de cada una de ellas, objeto de evaluación a través de las distintas pruebas que se realicen.

La evaluación final consistirá en:

1) Una prueba escrita (examen), que supondrá el 60% de la nota final (6 puntos). Para que se pueda sumar con el resto de notas será necesario alcanzar un mínimo del 50% de dicha nota (es decir, será necesario haber obtenido un mínimo de 3 puntos en el examen sobre los 6 puntos que implica).

2) Participación en las clases interactivas (debates, comentarios sobre imágenes y textos), y realización y entrega de una serie trabajos prácticos breves, entre ellos una recensión sobre un texto. La suma de estas prácticas supondrá el 40% de la nota final (4 puntos). Como en el cao anterior, para que se pueda sumar con la nota del examen será necesario alcanzar un mínimo del 50% de dicha nota aquí también (es decir, será necesario haber obtenido un mínimo de 2 puntos en estas prácticas sobre los 4 puntos que implica).


PRIMERA OPORTUNIDAD:
El alumnado realizará en la fecha oficial marcada por la Facultad de Geografía y Historia a prueba escrita (examen). La nota obtenida en la misma –siempre y cuando supere el mínimo estipulado- será sumada a las notas obtenidas en la interactividad , suma de la que se derivará la nota final de cada alumno/la.

SEGUNDA OPORTUNIDAD:
El alumnado que no supere o realice la primera oportunidad podrá optar a la segunda oportunidad (con una validez máxima de 6 puntos). La nota obtenida en la misma –siempre y cuando supere el mínimo estipulado- será sumada a las notas obtenidas en las prácticas y trabajos durante la evaluación continua, suma de la que se derivará la nota final de cada alumno/la.

El alumnado que no realice o supere los seminarios, prácticas y trabajos correspondientes a la evaluación continua durante el curso deberá entregarlos al profesor en el lugar y hora de inicio de la prueba escrita (examen) fijada para la segunda oportunidad (deberán entregar todos los seminarios, prácticas y trabajos quien no los realizó con anterioridad para la primera oportunidad; o bien deberán entregar solo aquellos seminarios, prácticas o trabajos específicos que falten o estén suspensos quien no los hubiera realizado o superado durante la evaluación continua durante lo curso). Dichos seminarios, prácticas y trabajos mantendrán la validez máxima de 4 puntos en su totalidad.


El alumnado al que le sea concedida dispensa de asistencia a clase (según la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría General sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias), se evaluará con un examen final específico que supondrá el 100% de la cualificación.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones.

TIEMPO PRESENCIAL DEL ALUMNADO EN EL AULA:

Docencia expositiva....................... 32 horas

Docencia interactiva...................... 16 horas

Tutoría personal........................... 3 horas


EL RESTO DE HORAS CORRESPONDIENTES A LOS 6 CRÉDITOS HABRÁN DE SER DEDICADAS POR CADA ALUMNO/A AL TRABAJO PERSONAL Y ESTUDIO DE CARA A SUPERAR LA ASIGNATURA.

Esta materia está estrechamente relacionada con Historia, Literatura y primeros textos sagrados del cristianismo.

Es conveniente el dominio de otras lenguas como el inglés y el francés en su dimensión escrita, lo que facilitará el acceso a cierta bibliografía.