Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 99 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultad de Humanidades
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sin docencia (En extinción)
Matrícula: No matriculable (Sólo planes en extinción)
Habilitar al alumnado para comprender la configuración del complejo sistema cultural público gallego y las relaciones entre sus diferentes agentes y con los espacios/contenedores de la cultura. Evaluar el mercado de la cultura en Galicia y los factores que lo componen (lengua, población, renta, importación/exportación, etc.). Capacitar al estudiante para comprender la normativa autonómica gallega en materia cultural y conocer su evolución histórica.
Marco legal autonómico de la cultura y su relación con el marco estatal. Políticas culturales autonómicas. Articulación institucional de la cultura: Xunta, diputaciones, ayuntamientos y otros agentes. Infraestructuras culturales. Circuitos de exhibición cultural (libros, cine, música, museos, redes, instituciones y organismos). Patrimonio cultural gallego: agentes conservadores y difusores. Mercados profesionales de la cultura. Industrias culturales en Galicia. Públicos, audiencias y mercados. Factores lingüísticos y socio lingüísticos en la creación y difusión cultural. Fuentes de datos para el análisis de los sectores culturales. Aspectos etnográficos y sociológicos del sistema cultural gallego.
CONTENIDOS TEÓRICOS
TEMA 1. LA CULTURA EN GALICIA: MARCO LEGAL
1.1. Marco legal autonómico de la cultura gallega
1.2. Relación del marco autonómico con el marco estatal y europeo
1.3. Las políticas culturales en Galicia
1.3.1. El papel de las administraciones
1.3.2. Gasto en cultura
TEMA 2. ARTICULACIÓN INSTITUCIONAL DE LA CULTURA GALLEGA
2.1. Organismos y entidades con competencias en materia cultural:
2.1.1. Xunta
2.1.2. Diputaciones
2.1.3. Ayuntamientos
2.1.4. Otros: asociaciones y entidades
2.2. La posición de los actores políticos en relación a la cultura
TEMA 3. LAS INDUSTRIAS CULTURALES GALLEGAS
3.1. Los diferentes sectores y sus características
3.2. Desafíos actuales
3.3. Retos de futuro
TEMA 4. INFRAESTRUCTURAS CULTURALES
4.1. Los mercados profesionales de la cultura
4.2. Los circuitos de exhibición
4.3. El público y las audiencias
4.4. Empleo y acción exterior
TEMA 5. PATRIMONIO CULTURAL GALLEGO
5.1. Los agentes conservadores y de difusión
5.2. Factores lingüísticos y socio lingüísticos en la creación y difusión cultural
5.3. Aspectos etnográficos y sociológicos
5.4. Fuentes de datos para el análisis de los sectores culturales
5.5. Feminismo e cultura
CONTENIDOS PRÁCTICOS
• Lectura de textos y reflexiones que ayuden a la comprensión del sistema cultural gallego.
• Debate en grupos reducidos alrededor de diferentes supuestos prácticos facilitados por la docente.
• Trabajos individuales de análisis a partir de acontecimientos culturales gallegos.
• Trabajo de grupo final con el desarrollo de un supuesto práctico atendiendo al análisis cultural basado en fuentes de datos.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Bustamante Ramírez, E. (2011). Industrias creativas. Barcelona: Gedisa.
Consello da Cultura Galega (2022). Barómetro da cultura galega 2022. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega.
Domínguez, Y (2021). Maldito estereotipo. ¡Así te manipulan los medios y las imágenes!. Barcelona: Penguin Random House Grupo Editorial.
Dijk, T. (2011). Sociedad y discurso. Barcelona: Gedisa.
Losada Díaz, J.C. (coord.) (2004). Gestión de la comunicación en las organizaciones. Barcelona: Ariel.
Martínez, T. J. (2016). La gestión cultural: Conceptos y experiencias. Madrid: Delta Publicaciones Universitarias.
Orduña-Malea, E. (2014) Gestión Cultural Innovación y Tendencias. Valencia: Editorial Tirant Humanidades.
Peirano, M. (2019) El enemigo conoce el sistema. Madrid: Debate.
VV.AA (2018). Diagnose da cultura galega. Datos para unha estratexia cultural no século XXI. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega.
VV.AA (2011). Reflexión estratéxica sobre a cultura galega. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega.
Zallo R. (2011). Estructuras de la comunicación y de la cultura. Políticas para la era digital. Barcelona: Gedisa.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Bustamante Ramírez, E. (Coord.) (2003). Hacia un nuevo sistema mundial de comunicación: industrias culturales en la era digital. Barcelona: Gedisa.
Bustamante Ramírez, E. (Coord.) (2002). Comunicación y cultura en la era digital: industrias, mercados y diversidad en España. Barcelona: Gedisa.
Camus Camus, Carmen et. al. (2007). La creatividad como instrumento de comunicación: análisis, procedimientos y aplicaciones. Santander: Universidad de Cantabria.
Caves, R. E. (2000). Creative Industries: Contracts between Art and Commerce. Cambrigde: Harvard University Press.
Devesa Fernández, M .(2006). El Impacto económico de los festivales culturales. Madrid: SGAE-Fundación Autor.
Eurostat (2016). Cultural Statistics. Luxemburgo: Publications Office of the European Union.
Freixanes, V. e Meixide, A. (2010). O capital da cultura. Unha achega ás industrias culturais de Galicia. A Coruña: Fundación Caixa Galicia.
Instituto de estatística de la Unesco (2009). Marco de Estadísticas Culturales (MEC) de la UNESCO. París: Unesco.
Linheira, J. (2018). La cultura como reserva india. Treinta y seis años de políticas culturales en Galicia. Madrid: Editorial Hispalibros.
Lorenzo, M. (2017). As políticas culturais en Galicia. Grial: revista galega de cultura, nº215. p.61-73.
Mosco, V. (2009). Economía política de la comunicación. Reformulación y renovación. Barcelona: Bosch Comunicación.
Martel, F. (2011). Cultura Mainstream. Cómo nacen los fenómenos de masas. Madrid: Taurus.
Patino, B. (2020). La civilización de la memoria de pez. Madrid: Alianza Editorial.
Russ, J. (2018). Cómo acabar con la escritura de las mujeres. Madrid: Editorial Dos Bigotes/ Editorial Barrett.
Zafra, R. (2017). Después del entusiasmo. Madrid: Anagrama.
Zafra, R. (2015). Ojos y capital. Bilbao: Consonni.
COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES (CB Y CG)
CG1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de las Humanidades y de la Cultura como resultado de su educación secundaria general, conseguidos tanto a través de libros de texto avanzados, como procedentes de la vanguardia de estos dos campos de estudio; (Que los estudiantes posean los conocimientos básicos relativos al área de las Humanidades y de la Cultura derivados de la educación secundaria y que sean capaces de ampliarlos y desarrollarlos mediante el contacto con textos especializados y acercamientos recientes)
CG2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de las áreas de las Humanidades y de la Cultura.
CG3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (relativos a los contenidos en el Grado de Ciencias de la Cultura y la Difusión cultural) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CG4 -Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CG5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (CT)
CT1- Capacidad de uso correcto y coherente de una lengua extranjera en situaciones comunicativas diversas.
CT2- Redacción adecuada de textos, con la correspondiente presentación formal ajustada a los parámetros hoy imperantes en los procesadores informáticos.
CT3- Habilidad en el uso de las nuevas tecnologías.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (CE)
CE7- Conocer el funcionamiento de las nuevas formas de acceder, apropiarse y transmitir información.
CE8- Habilidad en la gestión de comunicación cultural y su difusión por todos los canales de distribución del ámbito literario, musical y audiovisual.
CE9- Adquirir la capacidad y el espíritu emprendedor que propicien la creación e impulso de proyectos culturales, comunicativos y educativos.
Esta materia está afectada por el proceso de extinción de la oferta del título. Por este motivo solo puede matricularse en esta materia el alumnado que lo haya hecho en cursos anteriores, teniendo derecho a tutoría y evaluación, pero no a docencia lectiva.
La metodología de la enseñanza será, por tanto, de carácter tutorial. A lo largo del curso el alumnado matriculado podrá y deberá concertar sesiones de tutoría con la docente para aclarar cualquier aspecto de la materia y de su evaluación.
1ª OPORTUNIDAD: en este proceso de extinción de la oferta del título, la evaluación se hará exclusivamente a través de la calificación obtenida en el examen final, en el que se valorará la adquisición de los contenidos y competencias de la materia y que se realizará en la fecha establecida por la Secretaría de la facultad.
2ª OPORTUNIDAD: en este proceso de extinción de la oferta del título, la evaluación se hará exclusivamente a través de la calificación obtenida en el examen final, en el que se valorará la adquisición de los contenidos y competencias de la materia y que se realizará en la fecha establecida por la Secretaría de la facultad.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la "Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificación".
TRABAJO PRESENCIAL DEL ALUMNADO (60 HORAS)
24 h. Clases teóricas. Presentación y explicación de los temas, análisis y debates.
24 h. Clases prácticas (Seminarios para presentar y debatir ejercicios y trabajos realizados).
6 h. Tutorización individual del alumnado.
4 h. Actividades de evaluación.
2 h. Otras actividades.
TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNADO (90 HORAS)
40 h. Estudio autónomo individual o en grupo.
50 h. Lecturas recomendadas y planificación y ejecución de prácticas.
Se valorará de forma positiva el seguimiento de la actualidad en los medios de comunicación, el seguimiento de las actividades programadas y el seguimiento del material que se actualizará en el campus virtual de la USC. Así como una actitud proactiva en las aulas. Se recomienda que el alumnado realice puntualmente todas las preguntas sobre las dudas que encuentre en cada tema con el fin de seguir de forma correcta el temario y la adquisición de competencias.
La bibliografía específica propuesta en cada caso, junto los textos proporcionados en el aula, serán el apoyo fundamental sobre lo que se basarán los contenidos teóricos evaluables, a mayores, todos los procesos realizados durante las clases prácticas serán conocimientos que podrán ser evaluados.
Marta Veiga Izaguirre
- Departamento
- Ciencias de la Comunicación
- Área
- Comunicación Audiovisual y Publicidad
- Correo electrónico
- martav.izaguirre [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Asociado/a de Universidad LOSU
| 20.05.2025 16:00-18:30 | Grupo de examen | Aula 12 |
| 24.06.2025 16:00-18:00 | Grupo de examen | Aula 12 |