Gestión del patrimonio urbano: La ciudad histórica

1.- Conocer los valores histórico-artísticos más relevantes del patrimonio urbano.
2.- Aplicar una metodología de interpretación planteada para el patrimonio urbano.
A). Aproximar los conocimientos básicos de la Psicología Social aplicada al Turismo.
B). Analizar y profundizar en las aportaciones teóricas y metodológicas que desde la Psicología Social se derivan para el estudio del hecho turístico.
C). Favorecer el desarrollo de la perspectiva social del turismo.

Sesiones expositivas:

Tema 1: Gestión y legislación del Patrimonio Cultural.
- Introducción: definiciones y evolución.
- Legislación patrimonial e instituciones (internacional, estatal y CCAA).
- Gestión del patrimonio cultural.

Tema 2: El patrimonio urbano y la ciudad histórica.
- Conservación urbana.
- Del “conjunto histórico” al Paisaje Urbano Histórico.
- La ciudad histórica en la normativa internacional
- Las ciudades Patrimonio de la Humanidad

Tema 3: El turismo cultural y la ciudad histórica.
- El impacto turístico en el paisaje urbano.
- Turismo y conservación.

Sesiones interactivas:
- Ciudades Patrimonio de la Humanidad.
- Patrimonio urbano: el caso de Santiago de Compostela.
- Turismo y espacio urbano.
PARTE TEÓRICA.
1. Psicología Social del Turismo.
2. Actitudes y turismo.
3. Motivación y satisfacción.


PARTE PRÁCTICA.
En esta parte de la materia se incluyen prácticas en el aula en las que se llevarán a cabo seminarios y clases prácticas (análisis de artículos, dinámicas de grupo, análisis de casos, simulaciones) que ilustren los contenidos teóricos. Se tomará contacto con la instrumentación y con el diseño de aplicaciones.

ALONSO RIVAS, J. (2004). El comportamiento del consumidor. Madrid: ESIC.
ALVARADO SIZZO, I., LÓPEZ LÓPEZ, A., eds. (2018). Turismo, patrimonio y representaciones espaciales, colección PASOS edita, 22. Tenerife: PASOS, Revista de Turismo y Patrimonio Cultural.
AYMONINO, C. (1981). El significado de las ciudades. Madrid: Ed. Blume.
BALLART HERNÁNDEZ, J. (2008). Gestión del patrimonio cultural. Barcelona: Ariel.
BERMÚDEZ, A. (2004). Intervención en el patrimonio cultural: creación y gestión de proyectos. Madrid: Síntesis.
BONET, L., CASTEÑER, X., FONT, J. (2009). Gestión de proyectos culturales: análisis de casos. Barcelona: Ariel.
BUSTAMANTE, E. (2002). Comunicación y Cultura en la Era digital. Industrias, mercados y diversidad en España. Barcelona: Gedisa.
CALLE VAQUERO, M. (2002). La ciudad histórica como destino turístico. Barcelona: Ariel.
CAMERERO, C., GARRIDO, M. J. (2004). Marketing del Patrimonio Cultural. Madrid: ESIC.
CASTILLO, M.A. ed. (2000). Ciudades Históricas: conservación y desarrollo. Madrid: Fundación Argentaria-Visor.
CHOAY, F. (2007). Alegoría del patrimonio. Barcelona: Gustavo Gili.
CUADRADO, M., BERENGER, G. (2002). El consumo de servicios culturales. Madrid: ESIC.
CUADRADO, M., COLBERT, C. (2010). Marketing de las artes y de la cultura. Barcelona: Ariel.
ESTEBAN CURIEL, J., SÁNCHEZ GARCÍA, V. ANTONOVICA, A., eds. (2013). Turismo cultural y gestión de museos. Madrid: Dykinson.
FARIÑA TOJO, J. (2000). La protección del patrimonio urbano. Instrumentos normativos. Madrid: Akal.
MONDÉJAR JIMÉNEZ, J.A., GÓMEZ BORJA, M.A., eds. (2009). Turismo cultural en ciudades Patrimonio de la Humanidad. Cuenca: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.
MORALES MIRANDA, A. (1998). Guía práctica para la interpretación del patrimonio: el arte de acercar el legado natural y cultural al público visitante. Sevilla: Junta de Andalucía.
MUMFORD, L. (1976). La ciudad en la historia, 2 vols. Buenos Aires: Ed. Infinito.
NOLASCO-CIRUGEDA, A., SERRANO-ESTRADA, L., MARTÍ CIRIQUIÁN, P., eds. (2014). Espacio público en la ciudad mediterránea. Bubok Publishing.
ORDUÑA-MALEA, E., CABRERA MÉNDEZ, M., GIMÉNEZ CHORNET, V. (2004). Gestión cultural: innovación y tendencias. Valencia: Tirant Humanidades.
PRATS, L., SANTANA TALAVERA, A., eds. (2011). Turismo y Patrimonio, entramados narrativos, colección PASOS edita, 5. Tenerife: PASOS, Revista de Turismo y Patrimonio Cultural.
QUEROL, M. A. (2010). Manual de gestión del patrimonio cultural. Madrid: Akal
ROSELLÓ I CERZUELA, D. (2007). Diseño y evaluación de proyectos culturales. Barcelona: Ariel.
ROSSI, A. (1976). La arquitectura de la ciudad. Barcelona: Gustavo Gili.
SICA, P. (1977). La imagen de la ciudad: de Esparta a Las Vegas. Barcelona: Gustavo Gili.
TEJEDOR CABRERA, A., LINARES GÓMEZ DEL PULGAR, M., LÓPEZ SÁNCHEZ, M., MERINO DEL RÍO, R. eds. (2020). Innovación para la gestión integrada del patrimonio, el paisaje y el turismo. Sevilla-Valladolid: Editorial Universidad de Sevilla-Ediciones Universidad de Valladolid.
TROITIÑO VINUESA, M.A. (1992). Cascos Antiguos y Centros Históricos: problemas, políticas y dinámicas urbanas. Madrid: MOPT.
TROITIÑO VINUESA, M.A., ed. (2009). Ciudades patrimonio de la humanidad: patrimonio, turismo y recuperación urbana. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía-Consejería de Cultura.
VV.AA. (1985). Historia del Urbanismo, 5 vols. Madrid: I.E.A.L.
Bibliografía basica:
Arias, A. V. Morales, F.J. Nouvilas, E. Pallejá, y Martínez, J.L. (2012).Psicología social aplicada. Madrid: Panamericana.
Castaño, J.M. (2005). Psicología Social de los viajes y del turismo. Madrid: Thomson.
Expósito, F. y Moya, M. (2005) (Coords.). Aplicando la Psicología Social. Madrid: Pirámide.
Martínez, V. (2006). Ocio y turismo en la sociedad actual. Madrid: McGraw-Hill.
Morales, J.F. (2007). Psicología Social. Madrid. MCGraw-Hilll.
Moya, M. (Coord.) (1999). Prácticas de Psicología Social. Madrid: UNED.
Pearce, P. L. (1982). The social psychology of tourist behaviour. Pergamon Press. Oxford.
Quintanilla, I. (2002). Psicología del consumidor.Madrid: Pearson.
San Martín, J.E. (1997). Psicosociología del Ocio y el Turismo. Archidona: Ediciones Aljibe.

La bibliografía complementaria se le facilitará al alumno en la guía correspondiente a cada tema.

Competencias generales:

1. Definir el turismo urbano y la gestión de empresas turísticas

2. Aplicar los conocimientos adquiridos a la realidad del sector turístico.

3. Comunicar información, ideas, problemas y propuestas de solución a públicos especializados y no especializados.

4. Describir las competencias y funciones de las áreas de gestión.

5. Identificar las nuevas tendencias en la gestión de destinos urbanos.

6. Definir los principios de la gestión sostenible.

Competencias transversales:

1. Demostrar de razonamiento crítico.

2. Analizar y sintetizar la información.
Resultados del proceso de aprendizaje:

Despues cursar esta materia, el alumno será capaz de:
-Aplicar el conocimiento elemental y las herramientas imprescindibles para el análisis del comportamiento individual y colectivo en su práctica profesional.
-Explicar las aportaciones teóricas y metodológicas que desde la Psicología Social se derivan para el estudio del hecho turístico.

Competencias de la titulación a las que contribuye la materia:
- Definir el turismo urbano y la gestión de empresas turísticas.
- Aplicar los conocimientos adquiridos a la realidad del sector turístico.
- Comunicar información, ideas, sus más y sus menos y propuestas de solución a públicos especializados y no especializados.
- Identificar las tendencias y la dinámica de los mercados turísticos.
- Describir un destino turístico como sistema.

Competencias transversales:
Analizar y sintetizar la información.
Trabajar en equipos de composición diversa.

En las sesiones expositivas se explicarán los contenidos fundamentales de los temas que conforman el programa, enfatizando los aspectos especialmente relevantes y las relaciones entre ellos, y se proporcionará al alumnado la información adicional necesaria que permita un adecuado desarrollo del proceso de aprendizaje autónomo.

Las sesiones interactivas se orientarán a la aplicación práctica de los conocimientos teóricos y al desarrollo de habilidades directivas. Para ello se realizarán estudios de casos, se comentarán lecturas de textos y artículos, y se debatirán cuestiones suscitadas por el profesorado. Con estas actividades se busca que el alumnado acceda a fuentes de información relevantes, que se familiarice con autores destacados y desarrolle capacidades de análisis, síntesis y resolución de problema.

Adicionalmente, deberán elaborar un trabajo en grupo y exponerlo oralmente. Con este se pretende estimular el trabajo cooperativo y desarrollar las habilidades analíticas, de argumentación y comunicación.

Las actividades de trabajo personal del alumnado incluyen, además del tiempo dedicado al estudio, la lectura del material proporcionado por el profesorado, la búsqueda de información en la biblioteca, hemeroteca o bases de datos.

Complementariamente se podrán programar otras actividades para un desarrollo más completo de la materia: prácticas de campo, visitas a museos y exposiciones temporales, asistencia a conferencias, etc.
A) Docencia Teórica.
La docencia expositiva se concreta en clases magistrales en las que se fomentará la participación y co-participación del alumnado. Se emplearán de forma genérica medios audiovisuales, fundamentalmente presentaciones en power point, fragmentos de video, peliculas,...

B) Docencia interactiva.
En la docencia práctica se realizarán análisis y discusión de artículos de interés, análisis de casos, simulaciones y dinámicas de grupos.
Los trabajos se harán individualmente o en grupo, con un máximo de cinco alumnos, según proceda y sea indicado por el profesor.

C) Acción tutorial.
Tutorías presenciales u on-line para atender cuestiones relacionadas con el proceso formativo.

La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso como el resultado final. El examen evalúa el resultado obtenido, pero no permite evaluar con exactitud el proceso de aprendizaje. Este proceso, a través de los créditos ECTS, se ajusta a una evaluación continua que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumnado a seguir el proceso y a involucrarse más en su propia formación.

La evaluación se llevará a cabo mediante dos actuaciones conjuntas y complementarias: la evaluación continua (a través del seguimiento de las sesiones propuestas y la realización de los trabajos) y la prueba teórica final.

La primera se desarrollará con la valoración periódica de las interactivas, la elaboración de trabajos, exposiciones públicas y la participación activa tanto en aulas teóricas como interactivas, alcanzado un peso en la valoración final del 50%.

Este porcentaje se aplicará del siguiente modo:

1.- Elaboración y presentación de un trabajo grupal: 30 %
2.- Otras actividades interactivas: 20 %

La prueba final tendrá un peso del 50% de la valoración final. Dicha prueba consistirá en un examen tipo test con las siguientes características: 45 preguntas, no restarán los errores, por lo que deberán responderse correctamente un mínimo de 30 preguntas para el aprobado.

Deberán aprobarse ambas partes de la materia para que las puntuaciones hagan media.

Dispensa:
El alumnado al que le sea concedida la dispensa de asistencia a clase (siguiendo la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría Xeral sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias) será evaluado por medio de un examen final y la entrega de un trabajo escrito equivalente al trabajo realizado en las sesiones interactivas.
Se seguirá un criterio de evaluación continua y sumativa, con la siguiente ponderación en la puntuación final:

- Actividades en el aula (40%). En este apartado se valorará la asistencia y participación en todas las actividades (clases teóricas, seminarios y otras actividades complementarias), y la calidad y pertinencia de los informes aportados por los alumnos.
- Elaboración y presentación de trabajos relacionados con las competencias de la asignatura (10%). Se evaluará la calidad, originalidad y relevancia de los mismos.
- Examen (50%). Consistirá en una prueba escrita y su fecha se fijará en el calendario oficial del centro.

Para aprobar la asignatura se requerirá una asistencia mínima del 80% a las actividades docentes presenciales programadas. El alumnado repetidor estará exentos de asistir a las actividades presenciales obligatorias, siempre que las haya superado previamente.

Para todas las convocatorias se aplicará el mismo sistema de evaluación. Así, en el caso de no superar la asignatura en la convocatoria de mayo-junio (1ª oportunidad), en la convocatoria de julio (2ª oportunidad) se repetirá únicamente la prueba objetiva, conservándose la puntuación obtenida en las actividades realizadas a lo largo del curso. A los fines de las reglamentaciones para permanecer en la USC, se entiende que la única actividad evaluable es el examen.

Al alumnado al que se les conceda una dispensa de asistencia de acuerdo con la Instrucción No. 1/2017 de la Secretaría General sobre la dispensa de asistencia a clases en determinadas circunstancias, será evaluado mediante una prueba escrita que dará cuenta del 100% de la nota.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas, se aplicará lo establecido en el Reglamento para la evaluación del desempeño académico de los estudiantes y la revisión de calificaciones.

Actividad formativa mediante horas de clases en el aula

- Clases expositivas: 9
- Clases interactivas: 12

Actividades autónomas de los estudiantes: 51
Las horas de trabajo se distribuyen como sigue:

Horas presenciales: horas de docencia expositiva, docencia interactiva, tutorías y evaluación: 27.
Tabajo personal del alumno: 48

Los trabajos deben ser entregados/presentados en las fechas establecidas por la docente. Estos deben ir siempre acompañados del aparato crítico y la bibliografía correspondiente (se recomienda usar el sistema de citación establecido para los TFM).

Los trabajos escritos serán revisados por medio de aplicaciones con la finalidad de detectar plagios o el uso de IAs generativas. Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la “Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones”.

Se recuerda también que no está permitida la grabación de audio o vídeo, ni la toma de fotografías, durante las clases (sin autorización expresa por parte de la docente).

No se responderán correos en los que se solicite información sobre la materia que esté disponible ya en la página web de la USC o en el Campus Virtual.
Los objetivos de la materia están alineados con los ODS (Agenda 2030) contribuyendo a que el alumnado conozca los ODS 3, 5, y 16 los relacione con los contenidos tratados en la materia.