Multimedia products laboratory

1. Aplicación de modelos de narrativa hipertextual, interactiva y multimedia.
2. Aplicación de técnicas de gestión de datos y visualización de la información.
3. Aplicación de técnicas que vinculen los productos con el territorio y con la interacción propia de la sociedad en red, en un escenario de conectividad y movilidad.
4. Aplicación de técnicas de modelización y de entornos virtuales.

CONTENIDOS TEÓRICOS

TEMA 1. Fórmulas informativas del periodismo transmedia
1.1 Periodismo transmedia
1.2 Periodismo inmersivo

TEMA 2. Innovación multimedia en narrativas y formatos
2.1 Narrativas inmersivas
2.2 Productos innovadores en los medios
2.3 Estudios de caso

TEMA 3. Visualización y narración basada en datos
3.1 Los datos en la visualización periodística
3.2 Gestión de la visualización (codificaciones visuales)
3.3 Adecuación multimedia al tipo de contenido

TEMA 4. Modelización e interactividad para narrativas transmedia
4.1 Modelización de entornos geográficos
4.2 Interactividad adaptada al territorio

CONTENIDOS PRÁCTICOS

En esta asignatura el alumnado desarrollará un proyecto periodístico transmedia enfocado en la visualización sobre el territorio. Los contenidos teóricos y de las clases interactivas se combinarán con el trabajo en el aula para determinar cómo contar mediante herramientas multimedia historias basadas en datos e información gráfica.

En las sesiones de laboratorio el alumno deberá emplear los conceptos esenciales de visualización, así como el aprendizaje acerca de herramientas de producción virtuales, para generar una narración transmedia comprensible.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Alcalde, I. (2015). Visualización de la información. De los datos al conocimiento. Editorial UOC.
Doherty, S. (2017). Journalism Design: Interactive Technologies and the Future of Storytelling. Routledge.
Jansson, A. & Lindell, J. (2015). News media consumption in the transmedia age: Amalgamations, orientations and geo-social structuration. Journalism Studies, 16(1), 79-96. https://doi.org/10.1080/1461670X.2014.890337
Jenkins, H. (2008). Convergence Culture: La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Paidós Comunicación.
Klanten, R., Kouznetsova, A., Errea, J., Cairo, A. & Tolliver, S. (2017). Visual journalism: infographics from the world’s best newsrooms and designers. Gestalten.
Scolari, C. A. (2013). Narrativas Transmedia: Cuando todos los medios cuentan. Deusto.
Toural-Bran, C. & López-García, X. (2019). Ecosistema de cibermedios en España
tipologías, iniciativas, tendencias narrativas y desafíos. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Baía Reis, A. & Coelho, A. F. V. C. C. (2018). Virtual Reality and Journalism: A gateway to conceptualizing immersive journalism. Digital Journalism, 6(8), 1090-1100. https://doi.org/10.1080/21670811.2018.1502046
Boczkowski, P. (2004). Digitizing the News: Innovation in Online Newspapers. MIT Press.
Casero-Ripollés, A., Marcos-García, S. & Alonso-Muñoz, L. (2020). New Formats for Local Journalism in the Era of Social Media and Big Data: From Transmedia to Storytelling. En J. Vázquez-Herrero, S. Direito-Rebollal, A. Silva-Rodríguez & X. López-García (Eds.), Journalistic Metamorphosis. Studies in Big Data, vol 70. (pp. 69-84). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-36315-4_6
Paíno Ambrosio, A. & Rodríguez Fidalgo, M. I. (2021). Proposal for a new communicative model in immersive journalism. Journalism, 22(10), 2600-2617. https://doi.org/10.1177/1464884919869710
Pavlik, J. V. (2019). Journalism in the Age of Virtual Reality: How Experimental Media Are Transforming News. Columbia University Press.
Ryan, M. L. (2015). Transmedia Storytelling: Industry Buzzword or New Narrative Experience? StoryWorlds: A Journal of Narrative Studies, 7(2), 1-19.
Rojas Torrijos, J. L. (2022). Radar. Pistas y tendencias en el periodismo deportivo. Héroes de Papel.
Shin, D. & Biocca, F. (2018). Exploring immersive experience in journalism. New Media & Society, 20(18), 2800-2823. https://doi.org/10.1177/1461444817733133

CON.2 - Conocer los principios y las técnicas de análisis y de elaboración de productos periodísticos multimedia.
HAB.1 - Utilizar técnicas y herramientas específicas para el trabajo en periodismo y comunicación multimedia.
HAB.3 - Aplicar las innovaciones tecnológicas en el periodismo multimedia.
COM.2 - Diseñar e implementar estrategias creativas en el periodismo y la comunicación multimedia.
COM.3 - Planificar, diseñar, implementar, gestionar y evaluar proyectos periodísticos en diferentes medios y soportes.
COM.4 - Gestionar y liderar proyectos colaborativos con iniciativa y carácter emprendedor en el ámbito profesional del periodismo y la comunicación multimedia.

La metodología comprende presentaciones en el aula, estudios de caso, prácticas de laboratorio y trabajo tutelado. Los contenidos teóricos (presentaciones en el aula y estudios de caso) se encuentran estrechamente relacionados con los ejercicios prácticos, que requieren de sesiones grupales interactivas y tutorizadas, donde se profundizará sobre los conceptos y estrategias previamente presentados.

La evaluación será continua y de carácter práctico, siguiendo este esquema:
• Prácticas experimentales (75%).
• Actividades de evaluación continua (25%).

• Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de la revisión de las calificaciones.

• De acuerdo con la normativa vigente en la USC para los estudiantes de Grado y Máster (art. 5.2), la mera asistencia, así como la participación en cualquiera de las actividades realizadas en las clases interactivas, serán objeto de evaluación y, por consiguiente, la nota final del estudiante que los cumplimente en ningún caso será de “No Presentado”.

• Régimen para el alumnado con exención de docencia:
En esta materia no se puede eximir de la asistencia a las aulas interactivas porque requiere de ejercicios individuales y/o en grupo que implican la utilización de material técnico de la facultad y la colaboración entre varios alumnos, así como la presencia en el aula del profesor para comprobar su evolución. Además, es necesaria la utilización de espacios específicos de la facultad donde se imparten los laboratorios.

• Docencia teórica: 3 horas
• Docencia interactiva laboratorio/aula informática: 18 horas
• Tutorización en grupo reducido: 3 horas
• Pruebas de evaluación: 3 horas
• Trabajo personal del alumnado: 48 horas

Se recomienda el seguimiento de la actualidad, junto con el análisis crítico de los formatos visuales implementados por los medios de comunicación. El alumnado debe seguir las actividades programadas y consultar productos digitales disponibles en el campus virtual de la USC.

Algunos recursos de interés:

Financial Times Video
https://www.ft.com/video

The Athletic Infographics
https://theathletic.com/ink/

UT Austin Knight Center for Journalism in the Americas
https://knightcenter.utexas.edu/es/