Master in Nutritional, Environmental and Genetic Factors for Growth and Development NUTRENVIGEN G+D Factors

Condiciones de terminación:

Obligatorias: 15
Optativas: 21
Prácticas externas: 9
Trabajo fin de máster: 15
Total: 60

No se contemplan

El Plan de Estudios actualizado se ha estructurado en 6 Módulos:
1) Mód. 1: Genética, nutrigenómica y terapias avanzadas en Pediatría, compuesto por 3 Materias Temáticas.
2) Mód. 2: Estilos de vida, nutrición y metabolismo infantil y juvenil, compuesto por 11 Materias Temáticas.
3) Mód. 3: Crecimiento y Desarrollo Humano, compuesto por 3 Materias Temáticas.
4) Mód. 4: Metodología de la Investigación, compuesto por 5 Materias
5) Mod. practicas externas
6) TFM

This master's degree provides advanced level multidisciplinary oriented training for the academic, professional and research specialisation of graduates interested in the different fields of Pediatric research. It is inter-university between the universities of Cantabria, Granada, Rovira i Virgili, Zaragoza and Santiago de Compostela.

• Admission profile

  campo insuficiente

• Minimum number of ECTS enrollment credits per student and school period

  Condiciones de terminación:

  Obligatorias: 15
  Optativas: 21
  Prácticas externas: 9
  Trabajo fin de máster: 15
  Total: 60

• Tutorial action and reception

  La tutoría es un proceso de apoyo durante la formación de los estudiantes que se concreta en la atención personalizada a un estudiante o a un grupo
  reducido de ellos, buscando favorecer el aprendizaje, la formación integral y la inserción profesional de los futuros egresados cuyo objetivo es elevar el
  rendimiento y aprovechamiento académico y personal de los estudiantes. En concreto, se tratará de:

  · Ofrecer atención integral y personalizada.
  · Orientar de manera sistemática en el proceso formativo, identificando las potencialidades de los alumnos para que puedan canalizarlas con éxito en su paso por el máster.
  · Promover el desarrollo de actitudes y valores como compromiso, responsabilidad, respeto, solidaridad, sensibilidad medioambiental, espíritu crítico y todos
  aquellos que son consustanciales a la formación de un universitario.
  · Guiar en los procesos administrativos.

• Access

  Access

  Os requisitos xerais de acceso aos Másteres Universitarios son os recolleitos no artigo 18 do Real Decreto 822/2021, do 28 de setembro, polo que se establece a organización dos ensinos universitarios e do procedemento de aseguramento da súa calidade.
  Ademais dos requisitos de acceso, establécense os seguintes requisitos específicos: - Os estudantes procedentes de países onde o español non sexa a lingua oficial ou non cursasen a totalidade dun grao en idioma español deberán acreditar un nivel B2 (pode ser un nivel superior) de español segundo o Marco Común Europeo de Referencia para as Linguas.
  O acceso aos ensinos estará limitado polo número de prazas ofertadas de novo ingreso. En caso dun exceso de demanda, o acceso establecerase por rigorosa orde de prelación atendendo á cualificación media obtida nos estudos de Licenciatura ou Grao.

  Admission

  Student records will be ordered and evaluated according to the assessment criteria specified below.
  The proposed (duly accredited) assessment criteria are as follows:
  - Weighted academic record: 30 %.
  - Accredited level of knowledge of English: 10 %.
  - Knowledge of statistics: 10 %.
  - Curriculum Vitae: 50 %.
  o Professional experience: 10 % (related to the subjects of the master's degree).
  o Research experience/publications: 25 %.
  o Other merits: 15
  - 5 % Participation in related research projects
  - 5% Related long-term accredited courses
  - 5% Other related Masters
  Information on the admission procedure:
  https://www.usc.gal/es/admision/master

  The measures used for the care and support of students with disabilities are the same as those used for all other students and follow the rules established by the USC for the care and support of these students.
  and follow the rules established by the USC for the care and support of these students.
  In order to guarantee the right to equal opportunities for people with disabilities in the event that applications for admission to master's degree courses are submitted by people with a degree of disability equal to or greater than 33%, or by people with permanent special educational needs associated with personal circumstances of disability, and they are not admitted according to the criteria established in each procedure, an increase of up to 5% of the places offered in the corresponding degree, at least one place, will be made available. At
  In this case, they must mark the disability option when applying for admission.
  Regarding the attention to issues arising from the existence of special educational needs, this is carried out, for each case, in collaboration with the University Participation and Integration Service, in collaboration with
  with the University Participation and Integration Service: https://www.usc.gal/gl/servizos/area/inclusion-participacion-social

pendente tradución

• Basic skills

  - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

  - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

  - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

  - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

  - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

• Generic skills

  - Ability in advanced use of tools to search for relevant information from primary, secondary and specialised bibliographic sources, including online searches
  - Know the appropriate methodology to analyse qualitative and quantitative information, problem solving and decision - making based on both types of information.
  - Propose and design a scientific project in a specific research area, know how to present a winning proposal, know how the tasks of a quality research are developed, know how to find related sources of knowledge, what the ethical conditions in human research are and how they are evaluated.
  - Ability to organise and plan research activity. Recognise the importance of research as a factor in advancing knowledge.
  - Develop a critical mind in experimental design and the construction of theoretical models applied in research studies in this field, use methodology to judge biomedical scientific articles autonomously, catering for a certain degree of uncertainty in any scientific decision / conclusion, and therefore, accepting the provisional nature of the results.
  - Summarise, analyse or criticise a published article and propose an interesting follow-up.
  - Know the scientific foundations of Evidence Based Medicine
  - Be able to interpret data as seen in observations and relate it, according to its significance, to appropriate theories. Capacity for analysis and synthesis. Learn to produce a scientific document for publication or defense.
  - Know the importance of transferring scientific evidence-based research to clinical practice (Translational Medicine).
  - Use multimedia tools in long-distance communication related to the specialised theme,,
  - Recognise the need to communicate scientific findings. Ability to communicate research results orally and in writing, using the terminology and techniques accepted by professionals in the field.
  - The student will understand the opportunities represented by interdisciplinary collaborations in research (networks, interuniversity consortiums, multicenter coordinated projects ...) within a national or international context.
  - Capacity for taking the initiative and having autonomy in different tasks related to the research activity.

• Specific skills

  - Sabrá interpretar la terminología sobre programación, imprinting, ventana crítica, primeros 1000 días, re-programación. Habrá adquirido conocimientos sobre los diferentes mecanismos fisiológicos, moleculares y genéticos implicados en la programación precoz de la salud y la enfermedad.
  - Habrá adquirido los conocimientos básicos en la evaluación del riesgo para la salud materno-infanto-juvenil humana de los factores medioambientales.
  - Habrá adquirido conocimientos sobre los efectos de las interacciones genes-dieta en el desarrollo precoz, y los conceptos de nutrición molecular, nutrigenómica, nutrigenética y nutriepigenética. Sabrá transmitir el impacto de la nutrición y el género sobre la expresión génica y el fenotipo.
  - Habrá adquirido conocimientos sobre modelos predictivos basados en la genética, alimentación y estilos de vida. Sabrá transmitir los conceptos generales de la nutrición de precisión basada en estos modelos.
  - Sabrá identificar las condiciones metabólicas maternas de riesgo durante la gestación y lactancia. Habrá adquirido conocimientos sobre los factores socioeconómicos, culturales, ambientales y estilos de vida en las embarazadas y en sus hijos con influencia sobre un crecimiento y desarrollo.
  - Habrá adquirido conocimientos sobre la estructura y función de la placenta. Será capaz de valorar el crecimiento intrauterino en base a las medidas ecográficas y el empleo de las curvas de crecimiento fetal de referencia. Sabrá transmitir la importancia de las intervenciones de salud durante la edad reproductiva de la mujer. Habrá adquirido conocimientos sobre recomendaciones nutricionales durante el embarazo y lactancia enfocadas en la prevención de las complicaciones más frecuentes.
  - Habrá adquirido conocimientos sobre los factores moduladores de la expresión génica, cambios epigenéticos y del fenotipo y su relación con diferentes patologías. Sabrá interpretar las nuevas metodologías de análisis epidemiológico, bioinformático y de inteligencia artificial (machine learning). Será capaz de diseñar estrategias de prevención de las enfermedades a través de los conocimientos sobre re-programación. Habrá adquirido conocimientos para el diseño de terapias individualizadas.
  - Sabrá utilizar la nutrición en cada etapa del desarrollo desde un enfoque multidisciplinar; Sabrá cómo aplicar la nutrición en un entorno clínico, en investigación, en estrategias preventivas y en educación nutricional de padres y niños. Habrá adquirido conocimientos sobre las recomendaciones nutricionales más actualizadas para cada edad y situación patológica durante la infancia y adolescencia.
  - Sabrá transmitir el conocimiento sobre el concepto de la programación precoz y desarrollo del sistema inmune.
  - Sabrá transmitir los conocimientos sobre los factores nutricionales e inmunomoduladores de la leche materna. Sabrá identificar las diferencias en la composición de fórmulas infantiles de inicio y continuación, y sabrá valorar el efecto potencial de sus ingredientes sobre la salud de los niños. Habrá adquirido conocimientos acerca del papel de la alimentación complementaria en la programación precoz de la salud.

• Transversal skills

  - Mostrar interés por la calidad y la excelencia en la realización de diferentes tareas
  - Comprender y defender la importancia que la diversidad de culturas y costumbres tienen en la investigación o práctica profesional
  - Tener un compromiso ético y social en la aplicación de los conocimientos adquiridos
  - Ser capaz de trabajar en equipos interdisciplinarios para alcanzar objetivos comunes desde campos expertos diferenciados
  - Incorporar los principios del Diseño Universal en el desempeño de su profesión

• Competencies

  pendente tradución

• Abilities and skills

  pendente tradución

• Knowledge

  pendente tradución

Mobility

En la USC, la movilidad de estudiantes propios y de acogida está regulada por:
Reglamento de intercambios interuniversitario de estudiantes de la USC e información: https://www.usc.gal/es/normativa/Alumnado/index.html
https://www.usc.gal/gl/servizos/area/internacional

Internships

Prácticas curriculares presenciales externas. Permitirán al alumno conocer de primera mano cómo se trabaja en diferentes entornos en los que se utilizan de forma práctica los conocimientos que se imparten en el Máster, dándole la oportunidad de elegir entre diferentes tipos de actividades, según su formación y experiencia.

El programa obliga al alumno a investigar en un tema seleccionado entre las diferentes líneas de investigación que se ofertan, a formular nuevas hipótesis y trabajar intensamente para desarrollar las actividades que se le proponen a lo largo del curso académico de forma continuada. Además, los alumnos deben diseñar un estudio, elaborar protocolos característicos de investigación en embarazadas, lactantes, placenta, niños y adolescentes, conocer, comprender y tener en cuenta las implicaciones éticas, realizar la investigación, hacer los análisis estadísticos, y aprender cómo se publican y diseminan los resultados. Los tutores asignados supervisarán el trabajo del alumno.

All the professors are involved in teaching on a European level, belong to consolidated maximum impact research groups and collaborate with the Universities of the consortium NUTRENVIGEN-G+D Factors in the development of different European projects for over 10 years.

This guarantees the up-to-date training of students and that the relationship between the professors from the different participating universities favours the signing of agreements between different centres of recognised national and international prestige.