ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Geography
Areas: Regional Geographical Analysis
Center Faculty of Geography and History
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
- Conocer con profundidad los diferentes conjuntos regionales existentes en el planeta fuera de los europeos, tratados en asignaturas específicas.
- Conocer los procesos económicos y sociales que explican la organización espacial.
- Conocer los principales factores de articulación y diferenciación regional.
La Geografía Regional del Mundo tiene como objetivo principal la explicación y la comprensión del mundo en la actualidad, haciendo hincapié en los procesos territoriales asociados a la globalización. Las transformaciones en el tiempo de la organización del espacio geográfico obligan a concebirlo como un sistema en el que la relación entre el medio físico y el hombre son resultado de la existencia de densas redes de flujos, tangibles e intangibles, que generan continuadamente nuevas territorialidades y nuevos marcos de relación entre los lugares y las personas. Por ello, es necesario proporcionar una visión global de los procesos económicos y sociales que explican la organización espacial y establecer los principales factores de articulación y diferenciación regional. En este segundo cuatrimestre, se insistirá en explicar los diferentes conjuntos regionales y continentes del mundo, excluida Europa.
Estos contenidos se desarrollarán en el siguiente temario:
BLOQUE I. INTRODUCCIÓN A LA DIVISIÓN REGIONAL DEL MUNDO
• La división del mundo: criterios, indicadores y regionalización.
• Los conjuntos regionales: aspectos económicos, socioculturales, geopolíticos y medioambientales.
• Globalización y desigualdades regionales: espacios desarrollados, en vía de desarrollo y subdesarrollados.
BLOQUE II. ESPACIOS REGIONALES EN ÁREAS DESARROLLADAS
• América del Norte: Estados Unidos y Canadá.
• El archipiélago japonés.
• Rusia y la Comunidad de Espacios Independientes (CEI).
• Australia y Nueva Zelanda.
BLOQUE III. ESPACIOS REGIONALES EN ÁREAS EN VÍA DE DESARROLLO.
• Los Países de América Latina.
• China.
• El caso de la India.
• Los Dragones asiáticos: los países industriales del Sudeste Asiático.
•
BLOQUE IV. ESPACIOS REGIONALES EN ÁREAS DEPENDIENTES
• El mundo árabe-musulmán.
• África subsahariana.
• Asia Meridional.
BLOQUE V. LOS ESPACIOS MARGINALES
• Los desiertos
• Los espacios polares
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Albet i Mas, A. (2001). ¿Regiones singulares o regiones sin lugares? Reconsiderando el estudio de lo regional y lo local en el contexto de la Geografía postmoderna. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, 32, pp. 35-52.
- Azcárate Luxán, B.; Azcárate Luxán, M.V.; Sánchez Sánchez, J. (2008). Grandes espacios geográficos. El mundo desarrollado. Madrid: UNED.
- Azcárate, B.; Azcárate, M.V., Sánchez Sánchez, J. (2008). Grandes espacios geográficos. Subdesarrollo y países emergentes. Madrid: UNED.
- Azcárate, B.; Azcárate, M.V., Sánchez Sánchez, J. (2010). Geografía regional del mundo. Desarrollo, subdesarrollo y países emergentes. Madrid: UNED.
- Azcárate Luxán, B.; Azcárate Luxán, M.V.; Sánchez Sánchez (2016). Grandes Regiones de la Tierra. Naturaleza y Sociedades. Madrid: UNED.
- Fernández, V. R., y Moretti, L. (2020). Un nuevo sistema mundo desde el Sur Global: gran convergencia y desplazamiento geográfico acelerado. Disponible en: https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/145033
- Gil Pérez, J. (2020). Geopolítica de Asia y el Indo-Pacífico. Madrid: Editorial Síntesis.
- Gómez Mendoza, J. (2001). Un mundo de regiones: Geografía regional de geometría variable. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, 32, pp. 15-33.
- Méndez, R., Molinero, F. (2008). Espacios y sociedades. Introducción a la geografía regional del mundo. Barcelona: Ariel.
- Panadero Moya, M. (Coord.) (1991). América Latina: regiones en transición. Universidad de Castilla La Mancha.
- Peña Esteban, F.J. (Ed.) (2000). África en el sistema internacional: cinco siglos de frontera. Catarata, Madrid.
- Prenant, A., Semmoud, B. (2008). El Magreb y el Oriente Medio. Espacios y sociedades. Granada: Editorial Universidad de Granada.
- Serbin, A. (2019). Eurasia y América Latina en un mundo multipolar. Icaria Editorial. Coordinadora Regional de Investigaciones Económicas y Sociales. Barcelona y Buenos Aires. (https://www.cries.org/wp-content/uploads/2019/09/AndresSerbinLibroEURAS…)
- Urdiales Viedma, M.E. (2021). Geopolítica del Mediterráneo. Madrid: Editorial Síntesis.
- Wallerstein, I. M. (2007). Geopolítica y geocultura. Ensayos sobre el moderno sistema mundial. Barcelona: Kairós.
Algunas lecturas recomendadas
- Beck, U. (1998). La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Barcelona: Paidós.
- Bregolat, E. (2007). La segunda revolución china. Barcelona: Destino.
- Mian, M. G. (2019). Ártico, la batalla por el Gran Norte. Barcelona: Editorial Ariel.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
-Finlayson, C. (2016). World regional geography. http://caitiefinlayson.com/WRGTextbook.pdf
- Hobbs, J.J. (2009). World Regional Geography. Belmont: Brooks/Cole.
- Muller, P.O., Nijman, J., Shin, M. (2020). The World Today: Concepts and Regions in Geography, 8th Edition. Wiley
- Paasi, A., Harrison, J., Jones, M. (2018). Handbook of Regions and Territories. Cheltenham (UK): Edward Elgar Publishing.
- Pulsipher, L. M., Pulsipher A., Johansson, O. (2019). World Regional Geography: Global patterns, local lives. New York, W. H.: Freeman and Company.
Atlas (selección)
- A.VV. (2010). Atlas mundial: la enciclopedia cartográfica del planeta Tierra (1st pub., reprint). Millennium House.
- Instituto Geográfico de Agostini (2010). Gran Atlas Geográfico. La Tierra. Barcelona: Vicens-Vives.
- Lacoste, Y. (2022). Atlas géopolitique. Pour comprendre le monde d'aujourd'hui. Paris: Librairie Larousse
- Resh, et al. (2010). El Atlas Geopolítico. Barcelona: Akal.
Generales y Básicos
CG1 - Asegurar una formación generalista y de carácter integrado sobre los contenidos fundamentales de los diversos ámbitos
temáticos de la Geografía, su desarrollo epistemológico y sus métodos de investigación.
CG2 - Conocer, comprender e interpretar el territorio
CG3 - Interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera social y humana
CG4 - Combinar un enfoque generalista con un análisis especializado
CG5 - Interrelacionar los fenómenos a diferentes escalas territoriales
CG6 - Explicar la diversidad de lugares, regiones y localización
CG7 - Comprender las relaciones espaciales. Valorar los aspectos culturales en su interpretación
CG8 - Analizar e interpretar los paisajes
CG9 - Generar sensibilidad e interés por los temas territoriales y ambientales
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Transversales
CT2 - Conocer la diversidad de espacios geográficos y los aspectos de Geografía humana, económica y social; Geografía física y medio ambiente
CT3 - Conocer los principios de la Ordenación del territorio
CT4 - Combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos socio-territoriales
CT7 - Gestionar la complejidad
CT5 - Relacionar y sintetizar información territorial transversal
CT8 - Ordenar y sintetizar la información
CT9 - Exponer y transmitir los conocimientos geográficos
Específicos
CE1 - Realizar análisis integrados del territorio
CE2 - Conocer las técnicas de trabajo de campo y de captura de datos sobre el terreno
CE3 - Utilizar Sistemas de Información Geográfica
CE4 - Expresar información cartográficamente
CE5 - Elaborar e interpretar información estadística
Durante las clases expositivas, consideraremos los contenidos teóricos relativos a los temas indicados. Durante las clases interactivas desarrollaremos habilidades de manejo de fuentes, sobre todo de tipo bibliográfico y cartográfico. Una y otra metodología no están disociadas, sino que se complementan para el desarrollo de la asignatura.
El seguimiento de las actividades se realizará a través de una programación de entregas, para que pueda organizar el propio tiempo de estudio. La docente hará un seguimiento del progreso a través de los informes de registro del Campus Virtual.
La docente atenderá las dudas que podrán surgir durante las horas de clases y en las horas de tutorías.
La evaluación para la primera y la segunda oportunidad se desglosa en dos componentes:
• En la fecha establecida por la Facultad de Geografía e Historia, se realizará una prueba final presencial de evaluación (complementaria a la evaluación continua) sobre los conocimientos trabajados. Computará el 60% de la nota final.
• Evaluación continua de las actividades prácticas interactivas, que serán de tipo individual y grupal, computarán el 40% de la nota final. En esta componente se tendrá en cuenta la participación activa del alumnado en las clases. Todas las actividades serán entregadas a través del Campus Virtual.
Si la media no resulta en una calificación por encima de 5, hace falta afrontar la segunda oportunidad de evaluación.
Para los/las alumnos/las con dispensa académica concedida, se requerirán entregas equivalentes a las del alumnado sin dispensa y el examen será obligatorio.
Para los casos de realización fraudulenta (plagio, mal uso de las herramientas informáticas y de la Inteligencia Artificial) de ejercicios o pruebas, será de aplicación cuanto recogido en la "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”.
El tiempo de asistencia a las clases y de estudio y trabajo personal para superar la asignatura será aproximadamente el siguiente:
- Horas presenciales, repartidas en expositivas e interactivas, y con las horas de prácticas: 48
- Horas de tutorías: 3
- Trabajo autónomo: 100.
• Dedicar de forma continua a lo largo del curso un tiempo de estudio acomodado a los contenidos teóricos en vistas del examen final.
• Mantener una perspectiva crítica durante el estudio de la asignatura.
• Revisar el Campus Virtual para estar al día con el material y las tareas asignadas.
• Entregar las tareas en tiempo y forma a través del Campus Virtual.
• Participar a la actividad formativa de Competencias de la Información que oferta la Biblioteca:
https://www.usc.gal/gl/servizos/biblioteca/servizos/competencias.html
Lucrezia Lopez
Coordinador/a- Department
- Geography
- Area
- Regional Geographical Analysis
- lucrezia.lopez [at] usc.es
- Category
- Professor: LOU (Organic Law for Universities) PhD Assistant Professor
| Thursday | |||
|---|---|---|---|
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 07 |
| 06.02.2025 15:30-18:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 08 |
| 07.07.2025 15:30-18:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 09 |