ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Foundations of Economic Analysis
Areas: Foundations of Economic Analysis
Center Faculty of Business Administration and Management
Call: First Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
OBJETIVOS PROPIOS DE LA ASIGNATURA
Este curso proporciona al estudiante los instrumentos de análisis y la metodología básica para la comprensión de los mecanismos que actúan en los mercados a nivel microeconómico. Tanto del lado de la demanda, completando la visión dada en la asignatura Micro I, como del lado de la oferta, introduciendo el estudio de diversas estructuras de mercado y comportamientos estratégicos. Las secciones que integran el curso son las siguientes:
1. INCERTIDUMBRE E INFORMACIÓN ASIMÉTRICA
La introducción del riesgo nos permite explicar la existencia de seguros, la clasificación de individuos según su actitud frente al riesgo será útil para explicar distintos modos de actuar en un mismo contexto. El problema de elección óptima de cartera puede plantearse como una elección óptima entre riesgo y rendimiento de un individuo con aversión al riesgo que es consciente de la relación que estas dos variables tienen en el mercado (restricción).
La existencia de asimetrías en la información puede crear fallos de mercado, como la selección adversa y el riesgo moral. Debemos conocer en qué consisten estos problemas y por qué surgen. Es importante detectar los mercados susceptibles de verse afectados por estos fallos de mercado y las medidas que se pueden tomar para intentar eliminarlos o disminuirlos. Se incluye en este apartado una breve introducción a la economía del comportamiento en la que se contempla la posibilidad de que las personas actúen de forma no siempre racional, afectadas por diferentes sesgos cognitivos.
2. ESTRUCTURAS DE MERCADO
En esta parte el objetivo es comprender los distintos contextos en los que el empresario toma decisiones: competencia perfecta, monopolio, competencia monopolística y oligopolio.
Se estudiará el proceso de toma de las decisiones de una empresa en diversos ámbitos económicos. La interdependencia en la toma de decisiones y la incertidumbre sobre el valor de algunas variables caracterizan frecuentemente la toma de decisiones empresariales. La Teoría de Juegos y la modelización de la incertidumbre estudiada se incorporan a los modelos explicativos del comportamiento de las empresas en diferentes estructuras de mercado.
Cuando la respuesta óptima de un agente económico depende de, e influye en, las acciones y reacciones de sus rivales o competidores, la Teoría de Juegos permite analizar con mayor facilidad la idoneidad de las decisiones en ese contexto complejo.
OBJETIVOS GENERALES
El estudiante, al terminar este curso, debe dominar los temas que contiene el mismo a diferentes niveles:
• Debe comprender el objetivo de cada tema, y las relaciones fundamentales entre distintas variables económicas a nivel conceptual.
• Debe ser capaz de utilizar la expresión matemática de este razonamiento económicoespecificando el modo en que se expresan las relaciones entre las variables (el modelo), y la técnica utilizada para la resolución del problema (la maximización u optimización).
• Debe ser capaz de utilizar el análisis gráfico para complementar las visiones anteriores.
Debe ser capaz de combinar las tres aproximaciones mencionadas para explicar por escrito, de manera coherente y ordenada, cada uno de los temas que se han estudiado.
Debe ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos al estudio de diferentes casos prácticos.
OBJETIVOS RELACIONADOS CON VALORES
El análisis microeconómico efectuado en esta asignatura debe permitir al alumno identificar qué persigue cada agente económico individual (cuál es la variable que intenta maximizar) y en qué contexto intenta lograr su objetivo (las restricciones a las que se enfrenta y las relaciones con los otros agentes económicos).
Tras la comprensión del proceso que guía la toma de decisiones individuales, el alumno debe poder analizar la posibilidad de compatibilizar los intereses individuales y el modo de resolver los conflictos entre ellos. Debe poder discutir, con argumentos económicos en su mano, sobre temas como y la eficiencia, equidad y juicios de valor. La posibilidad de discriminar entre distintas situaciones a nivel global, en función de que estas sean más o menos deseables socialmente, generalmente implica la introducción de una serie de valores que deben ser explícitamente reconocidos; tras el estudio de esta asignatura debe ser más sencillo señalar qué tipos de valores están detrás de cada elección.
COMPORTAMIENTO EN CONDICIONES DE INCERTIDUMBRE.
MERCADOS CON INFORMACIÓN ASIMÉTRICA
MONOPOLIO
COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA Y OLIGOPOLIO.
TEORÍA DE JUEGOS.
Bibliografía básica:
Pindyck, R, y Rubinfeld, D. (2018), Microeconomía, 9ª edición, Editorial Pearson, Madrid
Bibliografía complementaria:
Mata, J. (2007). Economía da empresa. 4ª edición. Fundaçao Calouste Gulbenkian, Serviço de Educaçao e Bolsas, Lisboa.
Perloff, J.M. (2018): Microeconomía. 8ª edición. Ed. Pearson.
Varian, H. R. (2015), Microeconomía Intermedia. Un Enfoque Actual, 9ª edición, Editorial Antoni Bosch, Barcelona.
Core Team (2020): La Economía, https://www.core-econ.org/the-economy/book/es/text/0-3-contents.html
Competencias específicas de la materia:
A1 - La escasez y la asignación de recursos, el sistema de precios, teoría del consumo y de la producción, equilibrio competitivo, mercados no competitivos, eficiencia económica y teoría del bienestar.
D7 - Entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía.
Competencias básicas:
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG1 - Poseer y comprender los conocimientos que definen a la Administración y Dirección de Empresas como disciplina científica, incluyendo sus teorías, historia, métodos, técnicas y áreas de aplicación, a un nivel que se apoya en las publicaciones más avanzadas e incluye algunos de los aspectos más relevantes que están en la vanguardia del conocimiento en este campo.
CG2 - Saber elaborar y defender argumentos sobre cuestiones económicas a un nivel general, así como resolver problemas sobre estas cuestiones, haciendo uso de sus conocimientos sobre la realidad empresarial, las teorías, los modelos y los métodos científicos propios.
Competencias transversales:
CT1 - -Análisis y síntesis
CT4 - -Gestión de la información.
CT5 - -Conocimientos de tecnología de la información relativos al ámbito de estudio.
CT6 - -Resolución de problemas.
CT7 - -Toma de decisiones.
CT8 - -Razonamiento crítico
Las clases expositivas consistirán en clases de pizarra en grupo, consistentes básicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos teóricos de la materia. Estas sesiones estarán destinadas a representar y explicar de manera simplificada la realidad usando los conceptos de equilibrio de mercado y comportamiento racional de los agentes económicos. Utilizando las herramientas matemáticas y la deducción lógica, se explicará como llevar a cabo análisis económica utilizando estos modelos para comprender o economía real. Las clases expositivas, además de transmitir conocimientos, tienen como propósito mostrar a los estudiantes el método y la forma en que trabaja un analista económico, habilidades que el alumno tendrá que poner posteriormente en práctica en las clases interactivas y en el tiempo dedicado a trabajar de forma autónomo.
Las clases interactivas estarán destinadas a proponer y resolver aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios y a analizar casos y ejemplos que ilustren las teorías. Estas sesiones también servirán para hacer una revisión de los conocimientos adquiridos que permita la interacción en forma crítica y la discusión de dudas expuestas por los estudiantes sobre los conceptos, método y técnicas de análisis introducidos en las clases expositivas.
En las tutorías presenciales se da orientación al alumno sobre las cuestiones discutidas en las clases y sobre trabajos o ejercicios que se realicen durante el curso.
La guía docente detallada del curso, en la que se describe de forma pormenorizada el sistema de evaluación, las guías para cada tema, entre otros aspectos; así como los boletines de ejercicios y el resto del material de apoyo que se considere oportuno, se proporcionarán a través del aula virtual del curso.
El trabajo individual del alumno se orienta hacia preparación del trabajo en el aula para cimentar, aplicar y ampliar sus conocimientos. A través de la resolución de ejercicios, de la elaboración y discusión de casos, y de la investigación, análisis y discusión de problemas, el alumno reafirma sus conocimientos y desarrolla sus habilidades de análisis y expresión oral.
La evaluación de la materia tiene en cuenta todas las actividades que se realizarán durante el semestre considerando diversos aspectos de la adquisición de competencias a las que contribuye.
Todas las competencias señaladas, a excepción de la CT5 se evalúan en el examen final.
La evaluación continua evalúa las competencias transversales CT5, CT6, CT7, CT8 y las específicas A1 y D7.
El sistema de evaluación de la materia se basará en dos componentes:
a) La prueba final, que consiste en un examen escrito que se celebrará en la fecha y hora que determine el calendario oficial del centro y en la que, para superar la materia, es preciso obtener como mínimo un 2.8 sobre 7.
b) La evaluación continua, que resultará de la participación activa y, sobre todo, de los resultados obtenidos en las actividades y tareas realizadas en las clases tanto expositivas como interactivas a lo largo del curso y contemplará distintos medios y modalidades de evaluación: ejercicios, cuestionarios tipo test, comentarios y preguntas de respuesta corta.
La calificación final tendrá en cuenta los requisitos anteriores, con la siguiente valoración:
a) 70% de la puntuación total.
b) 30% de la puntuación total.
La evaluación de las actividades contenidas en el apartado b) se tendrá en cuenta únicamente para el curso académico correspondiente (es decir, para la convocatoria de mayo y la convocatoria de julio) y no se mantendrá para cursos posteriores.
Al alumnado al que le sea concedida dispensa de asistencia, siguiendo la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría General sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias, se evaluará con una prueba final específica para este caso que supondrá el 100% de la calificación.
Siguiendo la normativa oficial (DOG Núm. 136 Martes, 17 de julio de 2012), la calificación de una convocatoria en que el alumno no se presenta o no supera los objetivos establecidos será de suspenso, salvo que el estudiante no realice ninguna actividad académica evaluable conforme a lo establecido en la programación o guía docente, caso en que constará como no presentado/a.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la "Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones".
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA
Clases expositivas: 31 horas
Clases interactivas: 17 horas
Total 48 horas
TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
Estudio autónomo, individual o en grupo 40 horas
Elaboración de ejercicios 25 horas
Preparación de exámenes 25 horas
Total 90 Horas
La materia de Microeconomía se caracteriza por su contenido analítico y conceptual, por lo que, para su dominio, es necesario el manejo de conceptos precisos dentro de un modelo matemático de interrelaciones. No es preciso el dominio de técnicas matemáticas avanzadas, pero sí su plena comprensión. Es frecuente que algunos alumnos se encuentren con dificultades en la comprensión de la materia por el grado de abstracción y razonamiento lógico que requiere. Para solucionar estas dificultades, se recomienda la asistencia a las sesiones expositivas e interactivas y un estudio ordenado y sistemático, que lleva una absorción progresiva de los conceptos y técnicas. De este modo, es conveniente realizar los mayores esfuerzos de estudio al inicio del curso, ya que, de esta forma, los problemas pueden ser resueltos por el alumno, con la ayuda del profesor, en una fase temprana, posibilitando el avance en el conocimiento de la microeconomía, que se facilita progresivamente una vez entendidos los esquemas conceptuales básicos.
Los profesores tienen establecido un horario de tutorías para atender cualquier cuestión, relacionada con la materia, que se les plantee a los estudiantes.
Las tutorías podrán realizarse presencialmente o por vía telemática.
Diana Fernandez Mendez
Coordinador/a- Department
- Foundations of Economic Analysis
- Area
- Foundations of Economic Analysis
- di.fernandez.mendez [at] usc.es
- Category
- Professor: LOU (Organic Law for Universities) PhD Assistant Professor
Yago Atrio Lema
- Department
- Foundations of Economic Analysis
- Area
- Foundations of Economic Analysis
- yago.atrio.lema [at] usc.es
- Category
- Professor: Intern Assistant LOSU
| Tuesday | |||
|---|---|---|---|
| 15:30-17:15 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 1 |
| 01.16.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLE_01 | Main Hall |
| 06.16.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLE_01 | Main Hall |