Legal and forensic psychology

1. Conocer los conceptos básicos y fundamentales de la psicología forense como parte de la psicología.
2. Conocer los campos de la psicología forense.
3. Conocer las herramientas de la psicología forense para obtener as declaraciones.
4. Conocer las herramientas de la psicología forense para la evaluación do daño psicológico.
5. Conocer las herramientas de la psicología forense para la evaluación das capacidades cognitivas e volitivas.
6. Conocer los contenidos más relevantes relacionados coa evaluación psicológica del testimonio.

CLASES EXPOSITIVAS
Tema 1. Introducción a la psicología forense.
Tema 2. Psicología forense: Consideraciones legales con implicaciones psicológicas y marco de actuación psicológica-forense en el campo legal.
Tema 3. La entrevista psicológica forense.
Tema 4. Evaluación del testimonio.
Tema 5. Evaluación psicológica forense.


CLASES INTERACTIVAS
Se trabajarán contenidos relacionados con los temas expositivos, de manera interactiva. Se prevén4 semanas de clases interactivas. Se emplearán recursos como lecturas, búsquedas bibliográficas, informes en Internet, páginas web, víeos, etc. Los contenidos interactivos se abordarán en las clases a través de proyectos que se irán indicando por parte de los profesores, estableciendo de antemano si se elaborarán de manera individual o grupal. El resultado de cada proyecto se recogerá en el plazo indicado y será objeto de evaluación.

Bibliografía básica
Andrés-Pueyo, A., Fariña, F., Novo, M., y Seijo, D. (2016). Avances en psicología jurídica y forense. Santiago de Compostela: Sociedad Española de Psicologia Juridica y Forense.
Delgado, S. (2012/2013) (Dir.). Tratado de medicina legal y ciencias forenses. Barcelona: Bosch.
Bull, R., Valentine, T., y Williamson, T. (2009). Handbook of psychology of investigative interviewing: Current developments and future directions. Chichester: John Wiley and Sons.
Granhag, P. A., y Strömwall, L. A. (2004) (Eds.). The detection of deception in forensic contexts. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Rogers, R., y Bender, S. D. (Eds.) (2018). Clinical assessment of malingering and deception (4a ed.). New York; NY: Guilford Press.
Vrij, A. (2008). Detecting lies and deceit: Pitfalls and opportunities. Chischester, UK: John Wiley and Sons.

Bibliografía complementaria
Arce, R., y Fariña, F. (2012). La entrevista psicológico forense a niños, adultos y discapacitados. En S. Delgado (Dir. Tratado). Tratado de medicina legal y ciencias forenses. S. Delgado, F. Bandrés, y A. Tejerina (Coords.), Tratado de medicina legal y ciencias forenses: Vol. V. Pediatría legal y forense. Violencia. Víctimas (pp. 795-817). Barcelona: Bosch.
Arce, R., y Fariña, F. (2013). Psicología forense experimental. Testigos y testimonio. Evaluación cognitiva de la veracidad de testimonios y declaraciones. En S. Delgado (Dir. Tratado), y S. Delgado, y J. M. Maza (Coords., Vol. V), Tratado de medicina legal y ciencias forenses: Vol. V. Psiquiatría legal y forense (pp. 21-46). Barcelona: Bosch.
Arce, R., y Fariña, F. (2013). Evaluación psicológica-forense en casos de violencia de género: El Sistema de Evaluación Global (SEG). En S. P. Colín, E. García-López, y L. A. Morales (Eds.), Ecos de la violencia, voces de la reconstrucción (pp. 95-120). Morelia, Michoacán, México: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Morelia.
Arce, R., y Fariña, F. (2014). Práctica de la prueba psicológica-forense: El Sistema de Evaluación Global (SEG). En C. Chan, C. Estrada, y F. J. Rodríguez (Eds.), Aportaciones a la psicología jurídica y forense desde Iberoamérica (pp. 47-61). México, DF: Manual Moderno.
Graham, J. R. (2011). MMPI-2: Assessing personality and psychopathology (5a ed.). New York, NY: Oxford University Press.
Greene, R. L. (2011). The MMPI-2/MMPI-2-RF: An interpretive manual (3a ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.

Generales (CG):
CG2. Capacidad para reflexionar de manera crítica y constructiva y para argumentar y expresarse organizada y razonadamente, tanto en la comunicación oral como en la escrita (CG instrumental).
CG3. Capacidad para identificar y explicar problemas sociales complejos en el ámbito de la Criminología y para aplicar las estrategias adecuadas para resolverlos, trabajando con una perspectiva sistémica que haga posible su consideración analítica y sintética (CG instrumental).
CG6. Capacidad para reunir, interpretar y sintetizar datos e informaciones relevantes (en particular a través de la red informática), dentro de su área de estudio (CG instrumental).
CG7. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado, utilizando un lenguaje (jurídico, médico, psicológico, sociológico y técnico) correcto (CG instrumental).

Competencias Específicas (CE):
CE2. Capacidad para valorar los fundamentos metodológicos y científicos de las diversas teorías relevantes sobre el delito, el delincuente, la victimización y las respuestas ante el delito y la desviación.
CE4. Competencia para proporcionarle al juez conocimientos científicos sobre los sucesos delictivos enjuiciados, la personalidad del autor, los factores criminógenos existentes y el tipo de respuesta aplicable, todo ellos de la mano de un correcto empleo de los conceptos y las teorías criminológicas, así como para efectuar tareas de asesoramiento en relación con la interpretación de los informes forenses
CE10. Comprensión y aplicación de los principales conocimientos “teórico- empíricos” proporcionados por la investigación “bio-psico-social” acerca del hecho delictivo y de la conducta antisocial.
CE19. Capacidad para analizar, valorar y comunicar información empírica sobre el delito, el delincuente, la víctima y los medios de control social, a través del análisis tanto de los distintos medios de comunicación social, como de las estadísticas policiales y judiciales en las que aparezca reflejada, así como de las encuestas de victimización.

Las clases expositivas constan de sesiones expositivas o demostrativas de contenido teórico de la asignatura. Con el fin de profundizar y reforzar los contenidos expuestos, se contemplan clases interactivas que favorezcan la adquisición de las competencias específicas de la asignatura, así como un aprendizaje significativo. Además, estas clases prácticas están destinadas a que el alumno adquiera las habilidades procedimentales y de investigación de la asignatura. Las tutorías son una relación directa y presencial, para el asesoramiento continuo y el estudio en profundidad de los contenidos teóricos y prácticos del trabajo del alumno, así como para responder preguntas.

La nota final de los alumnos se conformará de la siguiente manera:
a) Para la evaluación de los contenidos expositivos se aplicará un sistema de evaluación mediante una prueba de conocimientos que tendrá un peso en la nota final del 60% (6 puntos sobre 10).
b) Las clases interactivas se evaluarán a través de varios indicadores (asistencia, participación, informes que se entregarán para cada clase). Para verificar la participación en las tareas grupales la asistencia es obligatoria a las sesioes interactivas. De no poder asistir se tendrán que realizar individualmente. El peso en la cualificacion final será del 40% (4 puntos sobre 10).
c) Para superar la materia será preciso tener aprobadas tanto la parte expositiva como la interactiva.

Las fechas y horarios de la revisión del examen se establecerán y desarrollarán de acuerdo con la normativa interna de la USC.
Se aplicará el mismo sistema de evaluación a todas las convocatorias. Así, en el caso de no aprobar la asignatura en la convocatoria de mayo a junio (1ª oportunidad), en la convocatoria de julio (2ª oportunidad) solo se repetirá la prueba objetiva, manteniendo la puntuación obtenida en las actividades desarrolladas a lo largo del curso. De no haber aprobado la parte interactiva en la primera oportunidad, tendrán que realizarse individualmente los informes requeridos en clase durante el curso para la segunda oportunidad.
Los estudiantes que, en virtud de un acuerdo adoptado por la Junta de la Facultad de Derecho, obtengan la exención docente para esta asignatura, deberán realizar, además de la prueba final, las tareas e informes de las clases interactivas de modo individual. Este trabajo será tutorizado y reemplazará su presencia física y participación en clases interactivas.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas, se aplicará lo establecido en el Reglamento para la evaluación del desempeño académico de los estudiantes y la revisión de calificaciones.
A efectos de la normativa de permanencia en la USC se entiende que la única actividad evaluable es el examen.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumnado
Trabajo presencial en el aula
• Docencia expositiva: 35 h.
• Docencia interactiva: 15 h.
• Tutorías en grupo reducido: 5 h.

Trabajo personal del alumnado:
• Estudio individual o en grupo: 65 h.
• Resolución de casos prácticos u otros trabajos: 20 h.
• Lecciones y debates: 5 h.
• Asistencia a conferencia: 5 h.

Se recomienda al alumnado que desde el comienzo se haga con los materiales de la disciplina. Es altamente recomendable la asistencia (presencial u online) regular a las clases para aclarar conceptos, intervenir en las discusiones prácticas, consultar dudas y tomar notas sobre las ideas que se han captado e interiorizado
El alumnado ha de intentar que el tiempo dedicado al estudio sea lo más continuo y estandarizado posible, realizando un seguimiento autónomo al menos semanal de lo explicado en las clases.

Los objetivos de la materia están alineados con los ODS (Agenda 2030) y contribuyen a que el alumnado conozca los ODS 3, 5, y 16 y a que los relacione con los contenidos tratados en la materia.